盲人分袜

正小明的邻居是两个盲人。一天,这两个盲人一起逛街,各自买了两双黑袜和两双白袜。这8双袜子的材质、大小完全相同,且每双袜子都由一张商标纸连着。回到家后,两个盲人不小心将8双袜子混在了一起。小明见状便要帮忙,盲人却笑着说:"谢谢你的好意。我们虽然看不见却能分得清哦。"小明不相信他们能分清黑白袜子,你相信吗?到底盲人     

成功者的袜子

那天是校运会的第一天。我们几个女生站在沙坑旁,临近比赛时选手们陆续到场,我旁边的女生突然捅捅我,低声让我看那个高个子男孩。不知怎的,他居然穿了两只不同的袜子,一只红色的袜子和一只白色的袜子极为可笑地拢在他细长的小腿上,又滑稽又笨拙。因为紧张,他没发现我们发出笑声     

告别臭袜子

衣服穿得时间长了,就会用怪味来抗议,我们必须要给它们洗一洗。尤其是臭袜子更恼人,才穿一天味道就不得了,洗臭袜子也是件让人烦恼的事。     

聪明的袜子

袜子是人们生活中一种必不可少的日常物品。当我们对袜子的认识还仅仅停留在保暖的功能时,我们就完全Out了。因为随着科学技术的迅猛发展,在智能袜子的领域里,已经横空出世了各种各样“聪明的袜子”,五花八门的神奇功能让人绝对瞠目结舌。     

对数学应用意识及其培养的几点思考

重视数学应用性,是当代数学教育改革的一个基本趋势.培养学生的数学应用意识及能力,是国际数学教育改革发展的新特点,是数学素质教育的需要,是数学科学和社会发展的需要.培养学生的数学应用意识要兼顾数学的理论与应用双方面的平衡;要联系实际,注重数学知识的来龙去脉;要采取灵活多样的课堂教学模式和方法.     

浅谈开展象棋活动对学生数学学习的促进

数学在学校教学过程中所占的地位是十分重要的,我们要想提高学生的数学成绩如果只采取传统的方式进行,比如说加大学生的学习时间,题海战术等是不可取的,我们必须要提高学生的学习兴趣,重视对学生数学思维的培养,而象棋活动就是一种重要的方式。接下来我们就对这个问题进行详细的介绍。     

衣课堂之第十课:用心护脚穿对袜

脚,我们让它们辛苦地工作,而只给它很少的关心。而袜子,这天天离不开的"最小的服装",它的存在也一直被无视。     

“一个定理的诞生”——数学大师维拉尼

正在人们的印象中,数学家是一群神秘人物:他们或是一些不修边幅的天才,穿着两只不同颜色的袜子,用谁也听不懂的术语讨论着深奥的理论;或是大学讲台上严肃而又有些古板的教授,用特有的催眠口音讲授高等数学、线性代数、概率论、复变函数与积分变换等折磨着理工科大学生的数学课程。现代数学的高度抽象性与专业性,让绝大多数人都没有机会近距离了解数学家们的工作。今天,笔者就带大家来认识和了解一位被称为"数学界的Lady Gaga"的数学大师——塞德里克·维拉尼。     

“葫芦”晾袜架

正我们平时晾晒袜子时,一般用普通晾袜架的铁夹子或者塑料夹子夹住袜子。可每当遇到阴天或是无风的天气时,厚一点的袜子(特别是棉袜)需要很长时间才能晾干,因为袜子的两层布紧贴在一起,水分不容易蒸发,而且我们收袜子时如果动作太快,容易使袜子变形。因此,我设计发明了"葫芦"晾袜架。我从乡下奶奶家找来老式的竹制晾袜架,将上面的木夹子全部取下来。在科学老师的帮助下,我在实验室里找到了不锈钢丝。接下来,我就开始制作"葫芦"晾袜架了。首先,我用老虎钳剪下两     

追寻数学本真 点燃学生思维火花

数学教育中我们要追寻数学本真,点燃学生思维的火花,要让学生经历数学化的过程;要让数学课堂回归数学思考;更要注重数学文化和数学思想方法的渗透。让我们的数学触及学生的情绪和意志领域,把数学学习活动变成学生的精神需要,从而达到发展学生思维能力,培养学生数学素养的目的。     

另类的生财之道

德国有人开了一家怪缺商店,专门销售那些不好找的东西。这家小店的主打商品是怪缺类,比如缺少一条腿的裤子,超大和超小的袜子、鞋子,特体服装、超胖服装等;除此之外,商店还为破损的商品配套补缺。要是您的新衣服少只袖子,袜子少了一只,在这家怪缺商店都能补齐;店主还提供配置服务,店中有一个怪缺商品登记簿,能替顾客办到的就千方百计采购供应,采购不到就代客人设计配置,并找工厂加工制作。     

失眠吗?装装糊涂吧

美国心理专家威廉,32岁前确实应了中国"聪明反被聪明误"这一古训。当时,威廉很"聪明",极能算计:他知道华盛顿哪家袜子店的袜子最便宜,哪怕只比其他店便宜几分钱;他知道方圆几十里内,哪家快餐店比其他店多给顾客一张餐巾纸;至于哪辆公共汽车比哪辆公共汽车车票便宜5分钱,何时去电影     

“左右”说法多多

围绕“左”和“右”有许多迷信的说法,譬如有些地方的人如果患了感冒,就认为只要闻自己左脚穿的袜子三下,就可以痊愈——只可惜袜子并不会许诺康复的日期。     

巧用课堂培养学生的探究意识

数学知识的学习离不开学生的主动探究,数学课堂是学生学习知识的主阵地,我们要利用好数学课堂,引导学生主动探究数学知识。首先要激发探究的兴趣,其次要启迪探究的方法,科学的探究方法可以使探究活动更加有效;再次要创设探究的环境,良好的探究环境更能激发学生探究的热情;最后要感受探究的快乐,我们要让学生体会学习数学是快乐的,从而爱上数学,实现数学课堂的高效性。     

对数学应用意识及其培养的几点思考

重视数学应用性，是当代数学教育改革的一个基本趋势。培养学生的数学应用意识及能力，是国际数学教育改革发展的新特点，是数学素质教育的需要，是数学科学和社会发展的需要。培养学生的数学应用意识要兼顾数学的理论与应用双方面的平衡；要联系实际，注重数学知识的来龙去脉；要采取灵活多样的课堂教学模式和方法。     

小学生数学阅读能力的重要性和培养策略

<正>传统的小学数学教学只注重培养学生的解题能力,往往忽视了培养学生的阅读能力,使学生的阅读能力与数学技能水平不相符。有的学生见到文字题和应用题时就显得手足无措,显然是阅读和理解能力制约了学生数学潜能的发挥。因此要提高学生的数学综合运用能力,教师就要重视培养学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。一、培养小学生数学阅读能力的重要性1.有助于提高小学生数学语     

数学文化与数学思维能力的培养初探

数学文化是数学思维的载体。作为一门科学,他有自身的特点。我们的数学教学,首先要善于引导学生去发现数学美,使其"不讨厌"数学,进而热爱数学;其次,数学思维的训练不能片面的强调其"抽象性"、"逻辑性",也要同时注重其思维的自然科学属性和社会科学属性,使数学思维能力得到有效的训练与提高。     

防磨损袜子

正目前市场上出售的袜子顶部都是弧形的,人们穿这种袜子,很容易将袜子顶破,大脚趾的位置常常会破一个大洞,这是因为人的大脚趾最长,行走时袜子的受力点集中在大脚趾的位置。对此,人们觉得很烦恼,袜子没穿多久就烂了,再穿的话,很不舒服。有没有一种袜子可     

袜子专卖 商机凸现

袜子是脚的衣服,鞋袜不分家。跟鞋子一样,袜子是不分季节和年龄,男女老少都需要的必备品。袜子作为可以外露的一种内衣,已经时尚化,流行化,人们越来越将之从实用性升华到装扮性,袜子作为生活的必需品,易耗品,     

小学数学学困生转化策略探讨

《数学课程标准》的基本理念是“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”.其核心理念是“促进学生全面、持续、和谐地发展”.这就要求我们的数学要面向全体学生,要满足不同程度学生的需求.由于数学的学科性强、逻辑性严密.因此,如何转化“学困生”,让每一位学生都能得到发展,这就成为新课程背景下每一位教育工作者要高度重视的问题.