英国新14-19岁文凭体系的特点分析

英国于2005年颁布了<14-19岁的教育与技能>白皮书,着手推动相关年龄段教育的改革,并从2008年9月开始分批推行17种新文凭作为达到改革目标的主要手段.资料分析和实地考察的结果表明,该文凭体系具有功能上的多样性和综合性、结构上的整合性和兼容性、课程要求上的层次性与关联性等特点,其情况似乎反映了中学教育的某些发展趋势,即和中学后教育连接起来加以规划和设计,在结构与功能上提高综合性和兼容性.     

英国14—19岁普通教育资格认证制度改革述评

文章对英国《14—19岁改革工作组的最后报告：14—19岁课程和证书制度改革》中有关14—19岁普通教育新文凭框架、认证标准和评价模式作一简介和述评，以期为我国的普通高中考试制度改革提供些许借鉴。     

新工党执政时期英国“14-19岁阶段”教育改革述评

新工党在前任政府基础上实质性地推动了"14-19岁阶段"教育改革,其改革缘由主要有二:一是英国在中等教育内部结构的制度设计方面存在一定缺陷;二是来自国际经济竞争与国内社会矛盾的压力,需要14-19岁阶段的教育与培训做出回应。在此背景下,新工党政府先后出台了一系列关于"14-19岁阶段"教育改革的战略行动计划,详细布置了具体的改革内容与实施举措。其主要贡献是:(1)将义务教育与后义务教育阶段、普通教育与职业教育有机地加以整合,在很大程度上弥补了英国中等教育结构的制度性缺陷。(2)从提高青少年个体的综合素质与关键技能入手,将增强经济活力与建设公平社会两大目标巧妙地嫁接起来。此项改革经验值得我国借鉴学习。     

英国14—19岁年龄段职业教育改革新动向探析——从《沃尔夫报告》说起

英国是一个重学术、轻技术比较明显的国家。近年来,职业教育的滞后,严重影响到英国经济的发展,所以英国教育部采取了一系列的措施,希望能使得英国的职业教育有所改进。本文从最新的关于英国14—19岁职业教育的《沃尔夫报告》入手,介绍英国职业教育的历史及现实背景,解读报告中提出的精彩的具体措施,结合我国中等职业教育的实际情况,提出一些可以借鉴的方法。     

英国14-19岁教育:利益主体间的需求冲突与改革策略

14-19岁教育在英国教育体系中居于重要地位.其在发展过程中曾面临着利益主体间需求冲突的困扰:学生渴望摆脱各方约束以求独立和自主,政府希望通过各项教育改革使不同能力和性向的学生都能得到充分的发展,而高校则极力维护精英式的中等教育传统,对中等教育所进行的改革经常持反对的态度等.面对这些矛盾和冲突,英国政府采取了改革课程、发展职业教育等改革措施,并取得了较好的效果.其经验对于我国推进高中教育发展具有启迪意义.     

英国14-19岁普通教育考试制度与高校入学机制的关系研究

本文研究了英国14-19岁阶段普通教育的考试制度及其与高校入学机制的关系.分析了其以资格证书为基础的考试制度的特点、经验和问题,为我国普通高中考试制度改革和高校入学机制改革提供参照.     

21世纪英国14-19岁青少年教育发展战略解析

英国21世纪14-19岁青少年教育发展战略主要由《14-19岁教育:扩充机会、提高标准》绿皮书、《14-19岁:机会与卓越》白皮书、《14-19改革工作组的终期报告》和《14-19:教育与技能》白皮书四个系列文件构成,具有四大特点:以人为本,重视能力培训,强调职业教育与学术教育的平等,体现灵活自主与连贯融通的精神,可供我国思考与借鉴。     

"满足每一个青年人的需要和渴望"--《14-19岁教育和技能白皮书》述评

2005年2月23日，英国教育与技能部公布了《14．19岁教育和技能白皮书》，提出改革目标是满足每一个青年人的需要和渴望。本文通过分析此次改革的背景，介绍改革目标和内容，来探讨此次改革的影响。     

14岁的她，14岁的我

我的侄女今年14岁。14岁的她,拥有自己的房间。可以在房间里随意摆放自己喜欢的饰物。不开心的时候。她可以把房门一关,在门上挂个“烟着尼,别理我”的牌子警示家人：14岁的人。     

14岁

曾经,我们不懂理想,只是在嬉笑中,寻找属于自己的阳光。曾经,我们不懂希望,沉浸于梦中,追逐远方迷茫的方向。如今,我们已走过梦幻般的童真岁月,和14岁悄然相遇。     

英国基础教育改革值得借鉴的几个特点

英国基础教育在历次改革中,都有着善于以妥协方式兼顾各方利益,尊重地方、学校和家长的教育自主权,尊重传统,在法治轨道上推进的显著特点。这些特点,对中国的教育改革有重要的启示作用,值得我们关注和借鉴。     

英国教育的特别关注——14～19岁的教育和技能新策略及其相关思考

一、新的14～19岁的教育和技能策略 “新官上任三把火。”英国新任教育大臣鲁思．凯利(Ruth Kelly)就任后的第一把火就是于2005年2月23日颇为自豪地发布了有关14～19岁年龄段的教育问题的白皮书——《14～19岁年龄段的教育和技能》(14～19 Education and Skills)。     

英国《职业教育教师培训》的内容、特征及其启示

英国技能委员会针对英国的"14¹9岁教育"提出了"教师培训是否与现行的教育系统匹配"的问题,并在2010年2月23日提出了《职业教育教师培训》调查报告,对英国的职业教育教师培训提出了具体建议。研究英国的《职业教育教师培训》调查报告和具有代表性的职教教师培训政策反馈机制,对于构建和完善具有中国特色的职业教育体系,尤其是职教教师培训制度具有重要的价值和意义。     

浅析战后英国教育改革

第二次世界大战后,随着世界政治形势的变化和科学技术的迅猛发展,世界各国普遍酝酿教育改革.英国为了复兴经济,培养人才,在世界性教育改革浪潮的影响下,大刀阔斧地进行了教育改革.英国教育改革经历了由"教育机会平等"到"教育过程平等"再到"教育质量平等"的变革过程.英国教育改革给我国实施素质教育带来了很多有益的启示.     

告别14岁

时间过得可真快,一眨眼,一年又将悄悄地过去,我也将跟着时间的步伐走进15岁的世界。     

"满足每一个青年人的需要和渴望"--英国《14～19岁教育和技能白皮书》简介

2005年2月23日，英国教育与技能部公布了《14—19岁教育和技能白皮书》，提出改革目标是满足每一个青年人的需要和渴望。本文主要介绍此次改革的背景、目标和内容。     

英国教育部公布《14—19岁教育和技能白皮书》

2月23日，英国教育与技能部公布T《14—19岁教育和技能白皮书》(14-19 Education and Skills White Paper)．旨在改革、加强并推进职业教育的发展。     

男孩的14岁

男孩终于鼓起勇气向父亲坦白：“我要退学,我一天都不想在教室里待了,我一进学校就烦!”     

男孩的14岁

男孩终于鼓起勇气向父亲坦白：“我要退学,我一天都不想在教室里待了,我一进学校就烦！” 男孩以为,父亲会揍他一顿,至少会把他骂个狗血喷头。奇怪的是,父亲什么也没说,只是靠着门框蹲着抽烟,一支接一支,弄得满屋烟雾弥漫,如同战争结束后硝烟弥漫的战场,宁静而可怕。