成教脱产学生特点分析及教育管理对策

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分，与普通高等教育相比成人高等教育脱产学生有其独特之处。因而也要采取相应的教育管理对策。     

体校学生的构成心理特征及教育教学对策

本文从体校发展史的角度入手,分析了体校学生基本构成的现状,以及这种构成所呈现的心理特征,并试着提出一些有针对性的教育教学对策.     

成教脱产学生特点分析及教育管理对策

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分，与普通高等教育相比成人高等教育脱产学生有其独特之处。因而也要采取相应的教育管理对策。     

成人学习者的心理特征与成教管理的有效性

只有进入成人的世界，把握他们的心理特征，才能了解成人教育工作真实的社会意义。本试从探讨成人学习的心理特征出发，阐述了成人教育工作所面临的任务以及成人教育管理工作的有效方法。     

高职生心理特征分析及教育对策

高职生具有独特的心理特征。要按照心理教育的规律,从高职生的特点出发,因势利导地开展心理教育,促使其身心得以健康成长。     

谈成人高校学生学习心理特征及其管理方法

成人高校学生是具有特殊学习心理特征群体，个性的稳定性与思维的复杂性并存，有较强的自治能力与自主性，学习目的与学习动机呈多样性，渴望得到尊重、信任和理解，在学习态度上易形成个性自由化倾向。在进行学生的管理工作中应注意把握好他们的心理特征，发挥其自我教育、自我管理的优势，制定并实施符合他们的心理要求的管理原则和方法，才能够取得比较好的管理效果，为社会培养出大批合格人才。     

电大普通生的心理特征与教育对策

电大普通生入校后普遍具有不适应的心理特征，为使学习心理健康，推进素质教育，学校和教师应帮助学生尽快完成心理调整，适应新的学习形式和环境，培养自主学习能力，形成健康的人格。     

学业不良学生的心理特征与教育对策

学业不良学生往往缺乏积极的学习动机,对读书目的性的认识相当模糊。国内研究者徐芬认为学业不良学生对读书目的性的认识主要分为两种类型：第一类,只是上学,不知为何上学,也可能是因为同学上学或父母的要求而上学,这些学生在学习中总是处于被动的,消极的状态;第二类学生则是对上学不感兴趣,不想读书,这类学生在学习过程中除了消极被动外,还可能出现对抗行为,如逃学、不服从教育等。[1]另外,成功的经验会提高个人的学习动机,反之失败的经验会降低个人的学习动机,学业不良学生由于在学习上屡屡受挫,自我效能感偏低,也导致学习动力不足。     

谈高职学生的心理特征及教育对策

本文分析了高职学生心理特征及成因,阐述了高职学生心理健康教育的对策：构建高职院校心理健康教育体系;加强校园文化环境建设;以市场为导向,创建适合高职学生特征的教育教学环境;提高高职毕业生的就业率,化解就业焦虑心理。     

成人学习心理特征与课堂讨论式教学法

课堂讨论式教学法作为一种具体的教学方法，它重视思考理解而不强调机械记忆，重视学习创造而不注重灌输，重视学生独立的人格而不只强调师道尊严，因而深受成人学员欢迎：本文以成人学员学习的心理特征为依据，阐释课堂讨论式教学法在成人教育教学中的作用及相关问题～     

高一学生化学学习两极分化的心理特征及对策研究

新一轮的化学课程改革正不断地向前推进,化学教学中的问题接踵而至。作者在实践中发现,当代高一学生在化学学习过程中存在严重的＂两极分化＂现象,且原因是多方面的。因此重点从学生的心理、思维和行为特征方面出发,通过访谈、观察等方法对当代高一学生化学学习中的＂两极分化＂的现象进行了重新探索,并总结相关对策,旨在减弱高一学生的两极分化现象,降低新课改实施难度,实现＂全体学生全面发展＂。     

成教学生厌学成因及应采取的措施

近几年成人高等教育招生规模不断扩大,成教事业得到了快速发展,从总体发展来看形势喜人。然而有一种现象———成教学生厌学现象出现了而且愈来愈明显,已经引起广大成人教育管理者的关注,若不尽快加以遏止势必严重影响成人高等教育的健康发展。一、成教学生厌学成因探析从成教学生厌学成因的种种表现来看,究其成因,大体可以从主观和客观成因来分析。(一)主观原因1.缺乏正确的学习观,学习动力不足成教学生厌学的一个重要原因是缺乏正确的学习观,学习动力不足。具体表现在以下几个方面:①学习目的不明。有相当一部分成教学生认为读成教学不到…     

以档案建设促成教管理

普通高校成人教育，近年来发展迅速，教育教学管理由一级管理向二级管理过渡，在过渡时期，抓档案建设，促进成教管理，不失为一种管理模式，而且也可以作为成人教育长期管理模式。     

非常态家庭学生的心理特征与教育对策

1．做好非常态家庭学生教育，有利于社会和家庭。据我校“非常态家庭学生教育工程”的一项调查显示，非常态家庭学生占全体学生的6．8％，应该说这是一个不小的数目。非常态家庭的增多已成为不容忽视的一个社会问题，对学校教育也造成一定冲击。因此，做好非常态家庭学生的教育，对家庭和社会都十分有益。     

高等成教数学教学一些思考

目前。成人高等教育正面临着大好发展机遇。同时又面临着激烈的挑战。成人高等教育兴衰成败的关键在于成人教育培养出来的人才是否能为社会接受，是否具有适应社会岗位的能力。本结合成人教学的现状和特点以及个人教学过程中的实际经验，就教学内容、教学手段、教师自身素质的提高三个方面谈谈成人数学教育的一些思考。     

成教生上课出勤率低的原因及对策

成人高等院校学生上课出勤率低,已成为影响教学质量的重要因素。本文针对学生上课出勤率低的现象,分析原因,提出解决对策,为教学管理工作提供帮助。     

学困生的心理特征及教育对策

一、学困生的心理特征 学习困难学生，由于学业成绩相对落后，在学习过程中一般都会存在以下的心理特征。