多看一眼

多年不遇的大雪刚刚清扫完,我便选定了一个扫得比较彻底的地方准备测试学生立定跳远的成绩。上课铃声响后,我先带领学生做了些准备活动,就开始了测验。可孩子们的脚不是离起跳线太远,就是超出起跳线。我边提醒,边记录成绩,忙得不亦乐乎。这不,下课了,还有十多名学生没有测试完,     

大青蛙(音乐游戏)

游戏目的:增强孩子们的腿部弹跳能力,培养他们不怕困难,努力争先的精神。游戏准备:在场地上划一条起跳线,一条终点线。两条线的距离相隔约10米。将参加游戏的小朋友分为四、五人一组,分成若干小组。第一组的小朋友双脚跨开站在起跳线上,手臂相互交叉上举做     

抢占终点线

一、游戏准备:在场地划一条“起跳线”,再划一条距起跳线20米的“终点线”。如下图所示。二、游戏方法:游戏者两人一组。游戏开始前,游戏者要背熟猜拳口令:石头>剪子,布>石头,剪子>布。石头跳3次、剪子跳2次、布跳1次。1人猜拳喊口令,1人等待立定跳远。在两个组的比赛中,先到达     

长了腿的语文书

<正>"语文书呀,你跑到哪里去了呀?你不出来可让我怎么活呀?"我边找边低声苦苦哀求着。原来,在暑假的一天里,我正准备听写,可     

多样化表演在三年多英语教学中的运用

在一年的教学实践中,我结合教材运用简易、自然,有童趣的表演进行课堂教学,有效地培养了学生学习兴趣和大胆开口说英语的良好习惯。下面谈谈自己一些具体做法。—、课前准备,师生共同表演课前的歌曲准备已成为英语课的规则。目的是集中学生的思想,把学生的的情绪转移到英语学习上来。我除了设计一些动作让学生边唱边表演,且自己也十分投入地和学生一起演唱,用表情、动作、眼神和学生交流,使学生情绪兴奋,快速进入“角色”,沉浸在浓厚的英语氛围中,全身心地准备学习的开始。     

运用活泼多样的表演进行三年级英语教学

新教材的实施为农村小学的教学改革打开了一扇窗。在一年的教学实践中,我结合教材运用简易、自然,有童趣的表演进行课堂教学,形成“一台戏”的课堂教学特色,有效地培养了学生学习兴趣和大胆开口说英语的良好习惯。下面谈谈自己一些具体做法。一、课前准备,师生共同表演。课前的歌曲准备已成为英语课的规则。目的是集中学生的思想,把学生的情绪转移到英语学习上来。我除了设计一些动作让学生边唱边表演,且自己也十分     

拨开浮云终现日——一位18岁男孩的人生转变

[个案]小刚今年18岁，是高三的学生。作为老师，我发现他近来一直萎靡不振。我原以为可能高三学习压力大、学习上受到某种挫折而致。于是我找小刚谈心，准备开导开导他。也许是我的态度感动了他，也许是他实在压抑得太久，聊了一会儿，没想到的事情发生了。小刚告诉我：“老师，我这18年活得好痛苦，学习打不起精神，就连玩也觉得没趣。”他边说边滴落下晶莹的泪珠。     

连续跳横绳

准备:画一条起跳线,在线前每隔2米处设一个小支架,共设5个,架上拉挂橡皮筋,其高度依次为30、40、50、60、70厘米(如图)。     

"物体的碰撞"探究式教学实录

一、探究主题的引入课伊始,我左手拿石头,右手拿鸡蛋,并做好准备拿鸡蛋碰石头的动作,问:"会怎样?"学生说:"当然鸡蛋破呀!"于是我边拿着鸡蛋去碰石头边说:"鸡蛋碰石头,不自量力。"学生会意地笑了。根据这实验我先复习"牛顿第三定律"(分析鸡蛋和石头受到的     

“定点投篮”与“数学教学”

<正>一次偶然的机会与小朋友在运动场玩篮球,玩着玩着有几个小朋友就提议进行定点投篮,我说:"好呀。"于是小朋友们个个摩拳擦掌,做准备,一场别开生面的投篮比赛就开始了。一个名叫张立(化名)的小朋友准备得特别充分,并一再问:"叔叔可不可以起跳。"我说:"可以,只要不过线就行。"好呀,激烈的比赛开始了,张立同学边投篮边煞有介事地讲着动作要领,其他学生在目不转睛地看着。当别人投篮时他在一旁进行指导,结果张立同学位居第     

没有跨越不了的高山

[文题设计]阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。一位撑杆跳选手,一直苦于无法超越一个高度。他失望地对教练说:"我实在是跳不过去。"教练问:"你心里在想什么?"他说:"我一冲到起跳线时,看到那个高度,就觉得我跳不过去。"     

遵循教材 不囿于教材——课堂教学巧用课外素材的体会

一天下午,我正准备去上课,听到走廊上几名学生边走边议论着,其中一位学生说:"就是嘛,政治课真是无聊,谁不知道班里有男生和女生,怎么也成了我们学习的课题,上课我都懒得听!"说者无心,听者有意。是啊,谁不知班级是由男生和女生组成的,如此浅显的课题,还值得学生去讨论吗?还能激发学生的学习兴趣吗?我想,起码     

他们不是坏孩子

<正>那次,我负责晚自习值班工作,按照惯例,晚自习铃声响过后,我开始到各班巡视并点名。走到一个班,我站在讲台上正准备点名,一名男生边看手机边若无其事地向门口走去,对我这个值班教师视而不见。"这位同学,你去哪儿?晚自习开始了不知道吗?"我叫住了他,语气里隐隐透露出一丝不快。本以为他会马上回到座位上去,可是他的反应却让我大大吃了一惊,"上厕所!还能干什么?"他怒气冲冲地向我吼道。此时,班上其他的学生都摆出了看热     

借笔风波

<正>早上,我像平常一样来到班级。班长正在组织班中同学在晨读,有一部分学生出去值周。我一边准备第一节课上写作课时要用的资料,一边斜眼瞟着下面学生。有了我的震慑,学生们晨读的十分认真,班中那琅琅的读书声甚是悦耳动听。这时候班门被推开了,金瑞急匆匆地走进班,恭敬地对我说:"徐老师,我要借钢笔。"我没在意,一边忙一边说借吧。她扯着嗓子说:"谁带钢笔了,借我一下!"读书声被他这一喊冲停了,紧接着下面响起了"我     

放假了，QQ见

“暑假快乐!”学生们兴高采烈地相互告别，然后纷纷走出校门，准备拥抱又一个快乐的暑假，作为班主任的我也站在教室门口和他们一一道别。在刚刚结束的学期结束会上，我对他们千叮咛万嘱咐，强调了暑假生活的种种注意事项，然而学生们已经急不可耐地要开始他们的暑期生活了，估计没几个人把我的话听进去。“放假了，QQ见!”班上一个叫晓彤的女孩边和她的好友打着招呼边走出教室。“QQ见”，我心一动，为什么不建立一个班级QQ群让师生在暑期生活进行交流呢？想到这里，我赶紧叫住晓彤，把我的想法告诉她，并请她协助我建立班级QQ群，她非常高兴地答应了。     

掌声

在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班五十多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课：“同学们，今天，我们上———”我一边说一边转身准备往黑板上板书。班上的女学生王娜娜边站边喊道：“报告老师，你看黑板上———”我一下子惊呆了，原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个———”后边还有一个不太清晰…     

感受童心

一个晴朗的早晨,我早早地骑车来到学校,作为班主任,指导晨读是工作之一。我放好车,匆匆来到班级,奇怪!班上竟异常安静,一改往日朗朗读书声。当我步入教室时,几十双眼睛齐刷刷地看着我,我刚想问个所以然,眼睛却瞄到了讲台上的一小堆杂草。“是谁把这么脏的东西扔到讲台上?”我不等学生回答,就顺手把草抓起来,准备扔掉。谁知,却抓到一个软绵绵、黏糊糊的东西,我本能的以为是一只老鼠。当时十九岁的我是如此的惧怕老鼠。我顾不了那么多,当着全班几十位学生的面,尖叫起来:“哎呀!老鼠!老鼠!”边叫边把手上抓的东西使劲一扔,扔到了地上。就在我害…     

岂能“一推了之”？

我曾到某小学的一个班级听课。这个班级的最后一排有张课桌，课桌边单独坐着一位男生，这个学生粗看衣服整洁，眉清目秀，但是上课了竟然有书不拿出来，有作业本不用，却旁若无人地玩着纸飞机。我就坐在他身边听课，忍不住提醒这位学生说：“上课了，快做好准备。”前面的同学马上转过头来对我说：“老师，他不算的。”我忙问“什么不算？”同学答：“我们老师都不去管的，只要他不影响上课。[第一段]     

她惹我生气了

那一天过得真郁闷。下午第一节课刚下,林倩飞一样的从我身边走过,把我的书碰掉了。我马上叫住了她:“我刚买的书,你怎么回事啊,给我捡起来!”那可是我新买的书,还没怎么看呢。我觉得心里挺不舒服的。“我又不是故意的!”她没好气地说,边说边扭头准备往教室外头走,一点儿给我捡的意思都没有。     

我最怕虫子

“虫———子！”我边喊边冲进父母的房间。爸爸、妈妈看见手舞足蹈的我，还以为出了什么大事，急忙问道：“出什么事了？”“天哪！我的房子里有一只这么大！不，不，不，这么大的虫子！”我边说边比划。爸爸妈妈听后大笑起来，“哈哈，你这个胆小鬼，连虫子都怕。”唉！我呀，天生就怕虫子，一看到虫子真可谓是望风而逃，可我觉得我的胆子并不小。爸爸妈妈上班去了，把我一个人锁在家中。为了防止虫子的侵犯，我拿起了特大号水枪，跳到床上，准备“战斗”。过了一会儿，一只有大板瓜子那么大的虫子向我的“边界”靠近。我立刻大叫：“站住…