物理作业也要跟上新课改的节拍

实施新的课程标准已经接近二年的时间了,在这段时间内,笔者对全市高中学校的物理教学情况进行了多次调研、检查,发现教师们对课堂教学活动的改革越来越重视,课堂教学也已经达到了预期的目的.但是,笔者同时也发现,物理作业的改革却明显滞后,没能跟上新课改的节拍.如何使物理作业跟上新课改的节拍呢?笔者认为,在新课改的初始阶段应重点解决两个问题一是在时间上要跟上新课改的节拍;二是在内容上、形式上要跟上新课改的节拍,即以三维目标为导向,认真做好物理作业设计.本文则通过具体的实例重点说明了作业设计的流程和设计的方法等.     

对新课程理念下中学物理作业的反思

自新课改实施以来,教师们对课堂教学活动的改革越来越重视,课堂教学也已经达到了预期的目的。但是,笔者同时也发现,物理作业的改革却明显滞后,没能跟上新课改的节拍。本文就中学物理作业问题阐述几点看法。     

浅谈小学数学有效作业的布置

随着新课程改革的不断推进,多数小学数学教师的教学理念和课堂教学手段都发生了可喜的变化,但小学数学作业改革,特别是农村小学数学作业改革还没有完全跟上新课改的发展和要求,本文主要介绍笔者所在的农村小学数学作业的现状和笔者对小学数学有效作业的几点看法。     

让作业改变教师与学生的行为

在新课程改革中,教师往往把改革的思路聚集在教学设计和课堂教学模式的改变上,作为教学环节重要组成部分的作业,却没有让它跟上新课改的步伐,甚至影响了新课改的成效。因此,如何通过改革作业布置的内容、形式、分量、难度和作业评价来改变教师的教学行为和学生的学习方式,是新课程改革中一个值得研究和思考的课题。     

新课改实施的关键在于课堂

课程改革的主阵地在课堂，课堂教学的质量决定着课程改革的质量。然而实施新课改以来，我们深入部分中学听课、调研，发现不少教师的课堂教学仍很不尽如人意，对如何实施新课改还一片茫然。笔者认为，课堂教学的改革要真正上路一充分体现新课改精神，应从以下三个方面去努力。     

新课改下初中数学作业批改初探

新一轮课程改革以来．课堂教学的改革成为教师们研究的重点,但大家在普遍关注如何备课、上课的同时,却忽视了课后的作业批改。其实,作业批改也应该作为新课改的一部分得到重视,应改变低效的全批全改的方式。笔者认为数学作业的批改是数学教学中的一个重要环节,是检查学生学习效果．发现教学中存在的问题,指导学生学习的重要手段。在课堂教学得到较大幅度改革的今天,数学作业批改的改革却相对滞后。数学作业的批改不能与课堂教学改革同步进行．     

新课改,成败在课堂

天津市从2003年秋小学全部进入新课改，至今已经三年多了，这期间，初中和高中也相继进入新课改。现在，新的教育理念逐渐被人们理解，课改的相关政策和配套措施逐渐完善。于是，人们把关注的焦点对准了课堂教学的改革，因为课堂是课程实施的基本途径，是新课改的核心，也是新课改成败的关键。笔者通过大量的听课调研，发现相当一部分教师对新课改的课堂教学如何进行还存有疑惑，课堂教学的改革还很艰难。那么新课改需要什么样的课堂？教学方式要如何转变？本文将就这些问题进行探讨。     

浅谈初中数学作业批改

随着新课改的不断深入,教师也在对课堂教学进行轰轰烈烈的改革,但是大部分教师改革的重点是放在了课堂教学上,作业的批改却没有被重视起来.作业批改应该作为新课改的重要研究对象进行优化,要突破传统的作业批改方式.初中数学作业是检验学生学习效果的一个主要手段,能及时发现学生学习过程中存在的问题,并有针对性地提出解决措施.本文针对初中数学作业批改存在的问题进行分析,进而提出一系列改善措施,有效解决作业中所暴露的问题.     

语文作业要跟上新课改的节拍

在高中语文教学中,对作业设计不重视,布置作业简单化,没能跟上新课改节拍的现象比较普遍.教师应更新作业观,以新课程标准为指导,按"知识与能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"三维目标设计作业,让作业真正成为落实三维目标的最重要和最有效的活动之一.     

“双减”背景下初中物理作业设计的策略研究

作业是对课堂教学内容的复习和巩固，是课堂教学的延续，也是课堂教学的重要组成部分.在“双减”政策的大背景下，各个中学的课外作业时长受到了严格的控制，相应的作业设计也需要进行调整和优化，如何缩短作业时长并提高作业质量已经成为当下初中物理作业布置的关键.文章主要探究“双减”政策下的初中物理作业设计方案，以期对物理作业进行优化，提高初中物理教学水平.     

一本三式课堂练笔设计

<正>2011年2月27日《温州晚报》专题报道了《小学生的作业难,难了谁?》家长对此牢骚满腹,专家对此各抒己见,作业已经不再是学生个人的任务,而是整个家庭的任务。新课改走到今天,课堂教学有了较大改观,学本课堂的理念已经深入人心,新型且富有特色的教学方式异彩纷呈,但在课外作业的设计上,传统的作业观已不适应新课改的要求,必须进行深刻地改革。"作业问题正成为新课改最薄弱的一个环节",作业不再是学生的负担,而应该从提高学生的写作能力入手。在实践中,笔者提炼了在学本理念下的"一本三式"课堂练笔设计。     

坚持以人为本,搞好课堂教学

新课改中的课堂教学该如何进行,这是每一位教师都在探讨的新问题。笔者在新课改实践中体会到,新课改中的课堂教学与传统的课堂教学的不同,关键在于新课改贯彻了“以人为本”的原则。我们都清楚,在传统的教学模式下,课堂是教师的天下,学生被动地学习。而今天的新课程改革充分体现了“以人为本”,把课堂真正还给学生,让学生参与课堂教学,成为课堂的真正主人。我们知道,当今的时代是科技飞速发展的时代,学生通过电脑、互联网等媒体能够学到书本上学不到的东西,他们的思想意识也是超前的、全新的。在这种形势下教师也要不断地学习新知识,跟上时…     

浅谈在“减负增效”环境下初中物理作业的优化

教育教学中,作业是其重要的组成部分,可以说,作业是对课堂教学的延续,是有效巩固学生当堂所学知识的有力途径,同时也是测试学生课堂学习效果、学生知识掌握水平和是否能够灵活运用的主要方法。为保证学生“减负增效”,提高学生对物理知识的学习质量,教师不但要提高课堂教学效率,合理运用课堂教学时间,同时也要加强初中物理作业的合理设计与优化,确保作业布置的“精简化”与“精确化”,使学生在轻松的状态下巩固知识、运用知识。本篇文章将从“减负增效”出发,针对初中物理作业的设计与优化提出几点思路上的建议。     

谈谈物理教学中的作业布置

物理教学中的作业布置,不单纯是课堂教学中的一个基本环节,也是落实素质教育及新课程的一项重要工作,必须得到重视。笔者在这些年的实际教学中深深认识到,物理作业的布置应努力达到以下几点。一、物理教师要充分认识到物理作业的教育功能物理作业即是课堂教学的补充,也是课堂教学的延续,不仅具有巩固知识、形成技能,提高能力,提高教学质量的作用,还具有延续学习、培养学生学习的积极性、提高自主学习能力的扩展功能。如果物理作业设计得当,就会     

新课标下实现物理课堂有效性教学的几点反思

随着新课改的不断深入,对高中物理的课堂教学提出了新的要求．物理课堂教学的目的是要让学生学会从生活中探究物理规律,并把物理知识与科研方法运用到社会实践当中．本次课程改革的重点反映在教师的角色转变、教学理念及方式方法的改变上．作为高中物理教师要努力为学生营造一个有效教学的课堂,点燃学生思维的火花,让课堂教学真正成为师生共同的富有个性化的创造过程．     

例谈基于核心素养的一轮复习作业设计

<正>作业设计是课堂教学活动不可缺少的环节,是对学生学习状况的一种及时性反馈。在新课改中提出了新的作业观念,在设计方式上,应表现出新颖、多样的特点;学生的作业评价要注重过程和激励。这就需要教师在新课改思想的指引下,进行针对性的作业设计以提高教学质量。在一轮复习课上,老师们往往专注于课本知识的教学,随后通过布置作业来验证自己教学成果。但在设计作业的过程中,老师容易忽视整体上检测学生对知识点掌握的情况,只是简单地依靠题海战术进行设计,这就给学生带来了压力,同时也没有切实践行素质教育理念,限制了学生的学科素养发展水平。笔者将结合个人对于生物学核心素养的认识,浅述高中生物一轮作业设计,以供相关教育工作者参考。     

新课程理念下初三化学作业评价策略

在向课堂要质量,向45分钟要效益的今天,化学课堂教学已经得到很大幅度的改革,化学作业评价的改革却相对比较落后.化学作业评价不能与课堂教学同步改革,成为薄弱环节,影响了整个化学教学质量的提高.新课改给教师带来新理念,应该用新的观点看待作业评价,真正体现作业评价的作用,使作业评     

浅谈新课程下的高中历史课堂教学

新课程改革理念以越来越被广大教师接受,新课改试验也逐步在全国推广开来。传统的历史课堂教学模式已经严重阻碍了教学质量的进一步提高,最终也影响到了高考的升学率。如何根据学生实际和新课改理念的要求,转变课堂教学观念,实施新课改,创建历史高效课堂,成为摆在全体历史教师面前的重大课题。笔者从自己十几年高中历史教学实践出发,从搞好与初中历史内容的衔接、抓住新授历史知识的精髓与核心、培养学生自主创新能力以及设计学生作业练习的方法四个不同的层面探讨新课改形势下,实现历史高效课堂的办法和途径。     

重视数学作业提升学习效率

数学作业是课堂教学的延续和补充 ,是学生独立完成学习任务的活动形式.在新课改的背景下 ,对课堂教学的改革普遍比较重视 ,但作业教学的改革却是一个薄弱环节 ,作业改革已不能和课堂教学改革同步 ,严重影响整个教学的最优发展 ,在理念、方式、效果等方面都与发展学生思维、培养学生能力的新课改目的背道而驰.笔者结合自身教学经验 ,从数学作业的作用、如何布置、如何批改、如何处理作业等几个方面 ,就高中数学作业谈谈自己的看法 ,与同行共勉.     

浅谈新课程下的高中历史课堂教学

新课程改革理念以越来越被广大教师接受,新课改试验也逐步在全国推广开来.传统的历史课堂教学模式已经严重阻碍了教学质量的进一步提高,最终也影响到了高考的升学率.如何根据学生实际和新课改理念的要求,转变课堂教学观念,实施新课改,创建历史高效课堂,成为摆在全体历史教师面前的重大课题.笔者从自己十几年高中历史教学实践出发,从搞好与初中历史内容的衔接、抓住新授历史知识的精髓与核心、培养学生自主创新能力以及设计学生作业练习的方法四个不同的层面探讨新课改形势下,实现历史高效课堂的办法和途径.