英语教学的作业设计

在教学中，任何学科都离不开作业，作业对于学生巩固课堂学到的知识．训练运用能力，对于教师检查自己的教学效果，修正教学方案，指导学生的学习，都有着重要作用。教师如何有效的设计作业，让学生有效的进行练习，教师有效的批改及评讲，是提高教学质量不可缺少的环节。新英语教学大纲指出：义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，     

不良作业情形及教学对策

针对学生不良作业情形，要及时反馈，并能随时矫正，才能做到恰当、适量、恰好地布置和批改作业。这对于指导学生提高作业质量和学习效率，防止两极分化，全面提高教学效果，都具有十分重要实际意义。本文就技校学生常见不良作业情形以及教师的相血对策进行初步探讨．以抛砖引玉。     

“双减”背景下作业活动化设计的实践研究

<正>“双减”政策的出台，随之而来的是教育诸多方面的变革。当前家庭作业存在大量机械、枯燥的抄写作业和乏味的命题作文等，导致大多数学生对于这类作业的态度比较敷衍，易形成厌烦心理。由于作业都是书面形式，所以学生的综合能力难以得到提高。活动化作业就是以学生为中心，以活动为主线，在活动中让学生获取知识的作业新形式，具有综合性和灵活性的特点。     

谈室内设计课程作业布置及评改

室内设计课是职校三年级开设的专业课程，这是一门理论、实践并重的课程。除了课堂理论教学外，需要学生通过大量的作业来巩固所学理论，循序渐进地训练他们的设计能力，所以设计作业的完成情况好坏直接影响着学习的最终效果，同时，教师对于学生作业的评改是对学生设计能力的进一步引导和提高，本身就是一个重要的“教与学”的过程。因此对于这门课来说，课程作业完成情况与课堂理论教学同样重要，如果哪一个环节出现问题都不可能很好地达到教学目的。我对课程作业的布置及评改方法作了如下尝试：一、合理布置设计作业１．全盘统筹安排在每…     

小学高年级数学作业的分层设计

小学高年级数学难度加大,导致学生之间对于课堂知识掌握情况差距明显,对于不同层次水平的学生,我们在设计作业时仍然是统一的题目,每个学生都一样,这样不能有针对性地起到巩固和提高作业的效果。对于作业评价也是采用统一的标准,这样尤其不能调动学习困难学生的积极性。因此,对小学高年级数学作业进行分层设计,是提高教学效率,发扬积极进取学风的重要方法。     

新高考背景下高中生物学分层作业设计与实践——以“DNA的复制”一课为例

新高考背景下，分层作业设计对于帮助学生获得个性化发展十分重要，分层作业将有助于实现学生作业上的减负提质，提高学生作业完成的质量与效率，挖掘学生的学习潜力，让不同层次的学生都能得到相应的发展.因此，本文将结合高中生物学的学科特点，从概念界定、设计原则、具体实施、问题与建议四个方面充分探讨分层作业设计在高中生物学课堂中的运用.     

对新课程下历史作业功能观的两点反思——以一道美国中学历史作业题为参照

作业是一种教育观的体现和浓缩，可以折射出不同的教育思想和理念。通过作业可能对学生的发展产生有益的影响，也可能产生不利的影响。仔细研究并改进作业的功能，对于转变我们的教育观念，落实新课程改革目标，推进素质教育都将起到积极的导向作用。     

浅谈高中物理作业的效用

教学过程有四个重要环节：备课、上课、布置作业和进行教学评价．作业有着非常重要的作用．对于高中物理教学而言，作业的地位显得尤为突出．从作业中教师可以把握学生运用物理思想和方法解决问题的能力，明确学生掌握的水平．充分利用好作业，可以起到事半功倍的作用．每一位物理教师都应该像研究上课一样去认真思考作业的布置和评价．     

警察与医生

当教师多年，对于学生做作业时马虎、随便，应付了事的态度总是不甚满意。曾做过统计，一次作业中，90％的学生从不检查、验算。除了一些学习困难的学生，在上课的规定时间内根本来不及完成作业、或恰好完成作业而没有再多的时间外。那些学习成绩优秀、作业速度较快的学生，都有着足够的时间去检验，但这些学生也从不去动手，宁愿看着时钟等待下课的铃声。     

“电子作业”轻松收

作为教师，给您的学生布置作业是理所当然的事情，但对于信息技术这类操作性与依赖性都很强的课程，如果也像其他科目一样布置书面作业确实是个难题；但如果不布置作业，学生上电脑课又往往会流于形式，最终还是各干各的，或上网，或QQ，或玩游戏……因此，电脑教师应布置课堂“电子作业”来约束学生。     

浅谈小学语文作业的有效设计

对于作业,绝大多数学生还把它视为外部强加的一种负担。如何让学生在享受语文作业的同时,又从中获益呢？我认为应传承和创新相结合,精心设计多种形式的语文作业,从而激发学生对作业的兴趣。一、尊重学生个体差异,设置个性化作业一直以来,作业的形式、内容都由教师作了统一的规定,完全忽略了学生的需要。     

小学自然学科实践性作业的设计

当今,作业的负担越来越成为衡量学生在校生活的快乐指数。目前,一般的作业都是有关当天教学知识点的巩固性常规作业,枯燥、机械且没有新鲜感,更没有创新性,对此,学生时常会抱怨,即便是一些品学兼优、对课堂教学知识点已经掌握得很熟练的学生,也要与其他学生做同样的作业;而一些学习能力较弱的学生对于作业更是"如临大敌"。这都使得作业成为学生学业中的一种负担。     

巧用作业批语提高教学质量

作业批语．是作业批阅的一项重要内容。在作业批改中，对于不同层次的学生，不同类型的作业，有针对性地为每个学生写上批语。这不仅传递了教师对学生学习的要求和指导意见，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点。还可加强师生间的交流，增进师生感情，调动学生学习的积极性，达到提高教学质量的目的。     

当前高中语文作业设计的问题与改进策略

正纵观当前高中语文作业设计,各类问题层出不穷,不合理的作业设计不仅没有起到预期的训练效果,还可能会降低学生对于语文课程的学习兴趣。本文将结合实例从不同角度分别谈谈当前高中语文作业设计的问题和设计改革策略。一、重机械训练,轻整体感知审视当前高中语文作业设计中存在的各类问题,其中很突出的一个就是作业设计时重机械训练,轻整体感知。很多语文作业的设计重点都在于对于字词的记忆、对于古诗文中古汉语的理解,以这些目的为出发点所设计的作业都不过是让学生展开的机械的记忆训练,作业设计中很难体现出对于文本的整体感知,这对于发展学生的语文素养     

经济数学基础课程平时作业的教学设计与研究

中央电大在９９级开放教育试点各专业第一次将课程的教学平时作业作为形成性考核与课程的结业成绩相 联系，加强对学习过程的管理，使得教与学的各方面对课程作业都予以应有的重视。这一举措对于学生的学习起到 了非常积极的促进作用，对教师教学工作重心转移产生一定的促进作用。笔者就经济数学基础课程教学作业的教学 设计及课程作业在教学过程中学生和教师的反馈进行了调查研究，得出一些有益的结论，对远程教育中学习过程的 支持服务和教学过程的学习管理提出看法。     

初中语文个性化作业的探索

在新课程标准开始实施且不断深入的背景下,各方面对各科目的学习有了新的要求与标准,在语文教学方面亦是如此,语文作业的构建更倾向于个性化,就是例证之一。学生的作业是对学生学习效果的一种反馈,教师可以根据学生反馈回来的作业把握学生对于已学知识的掌握情况;在学生完成作业的过程中,同样可以巩固已经学过的知识,发展学生的能力。因此,作业对于教师以及学生来讲,都是必不可少且十分重要的一个环节,教师对于作业的设计以及落实,关系重大,教师需要根据学生的不同发展情况进行更加个性化的设计。     

说句心里话

老师布置了作业，却经常忽视了收集学生对作业的反馈。学生对作业量、作业种类、批改方式、作业评价等，其实都有鲜明的看法。老师只需要给他们一个机会，让他们畅所欲言，根据意见改进作业布置和细化作业评价等，就会有不小的收获。     

介绍美国一种新的评定方法——“中位数”

一、方法提出的背景 在美国最好的中学里,学生必须完成内容众多的作业。一些学生所有的作业都完成得很好,大部分的学生在某些作业上完成得较好,也有一些学生没有一项作业完成得好。对于所有作业都完成得好的学生,老师给他     

初中数学作业的布置与批改

学生作业的目的在于巩固和消化所学的知识，并使知识转化为技能技巧，提高解决问题的能力。正确组织好学生作业，对于培养学生独立学习的能力和习惯，发展学生的智力和创造才能有着重大意义。因此，教师应重视对作业的布置和批改的改革。以下是我在数学教学实践中有关作业布置与作业批改的几点体会：[第一段]     

减负不减质从随堂作业开始

巴班斯基说“教育与个性发展相统一和相互联系是教育过程的规律”因此在中学数学教学中提高作业的效率，发挥作业的功能，平衡作业的容量，创新作业的形式，区别学生的差异，发展学生的个性，都是数学工作者在设计和布置作业时需要认真考虑的问题。作业作为课堂教学的延续，也是实现教学效果的重要环节，有效，科学的随堂检测对减轻学生课外负担有重要作用。如何减轻学生的课业负担，是广大数学工作者乃至社会都极考关注的问题。