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邱劲芳 《中国校外教育(理论)》2011,(10):65-65
课程改革着重指出学生学习能力的发展是学生掌握知识技能的必要条件,学习能力的大小,会从多方面面影响学生掌握知识的深度和技能的高低。如何善于培养学生学习的能力,使之更好的发展是我们每个教育工作者义不容辞的责任。 相似文献
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英语既是活的语言,也是枯燥无味的语言。如何激发初中差生,提高他们学习英语的兴趣呢?作为一个初中英语教师,我认为必须做好以下五点:一、让学生明确学习目的,端正学习态度 许多家长和学生都认为学英语无用,我又不出国,只要学好母语就够了。但他们根本就没有意识到改革开放的今天,英语是多么重要。 相似文献
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培养发展学生能力,是当今基础教育课程改革的重要内容。我在教学过程中不仅重视知识的传授,更把能力培养作为教学的一个重要环节,教给学生学习的方法。在历史教学中,我把对学生学习能力的培养总结为以下四点:第一,要学会预习。预习包括对全书的预习和对每一课内容的预习。学期开始,拿到一本新书,先要看一看说明,明白本书的基本要求,做到心中有数。对课文内容的预习要在每次老师讲课之前完成。预习时应通读全课,清楚本课讲了几个大问题,每个大问题下面又有几个小问题。找出重要的知识点,若能进一步分析问题间的内在联系更好,若不能,则上课认… 相似文献
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一、师生融洽交往 体现自主学习的开放性 一是教师要用引导、鼓励、赏识的情感和方式,调动学生参与学习,使学生愿意发言,踊跃发言,积极讨论,张扬起学习的个性,如在学习小学语言第九册《我的伯父鲁迅先生》一课时,教师要求学生抓住文中最动人、最有感染力的情节说出自己的感受,提出有真情实感和值得探究的问题。 相似文献
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孙向芝 《新课程改革与实践》2010,(19):70-70
在迈人高三的门槛之际,许多同学因为英语成绩不佳而忧心忡忡。情绪低落。如何在短期内提高英语成绩呢?这个问题一直困扰着许多英语成绩差的同学。其实你们不必担心,只要自己下定决心,采取适合自己的学习方法,勤奋努力,完全可以在短时问内提高英语成绩。造成英语成绩不佳的原因很多,如较低的学习兴趣、不良的学习习惯、 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28)
在初中英语教学过程中,各个教师都知道学生在学习英语的过程中存在两级分化的现象。学习好的学生自然而然地被冠以优等生的名号,学习差的学生则被打上了"差生"的标签,一旦被定义了"差生",不管是学生还是家长都觉得很没面子,尤其是学生的自尊心将受到严重打击。所以,文章将结合作者自己的教学经验和实践分析"差生"的特点以及怎样提高差生学习英语的兴趣。 相似文献
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学生在学校学到的知识会随着时间的变化很快老化,教育的目标就是要让学生能在一生中不断地获得新知识。因此,学校教育就必须以学生的发展为宗旨,培养学生的自主学习能力。一、重塑教师角色,树立为学生服务的师生观 相似文献
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我国古代伟大的教育学家孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"即"兴趣是最好的老师",没有兴趣的内因,一切行为都将是无源之水,无土之木。这就充分说明了兴趣在学习过程中的重要性。因此,作为一名中学语文教师,如何在教学中提高学生的学习兴趣是值得探讨的问题。 相似文献
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杨晓峰 《学生之友(初中版)》2010,(19):61-61
新课程理念下,基础教育阶段英语课程的总体目标是:培养学生的综合语言运用能力,学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现。在小学英语课堂教学中,教师应广泛采用贴近学生生活的,易于学生参与体验的任务型教学活动。例如, 相似文献
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培养学生自主学习的能力是课程改革的一项重要内容。教师培养学生的语文自学能力要营造自学氛围,指导自学方法,尊重学生的独立人格,发展学生的个性,最大限度地发挥学生在学习过程中的积极性、主动性,使他们真正成为学习的主人,提高学习效率。 相似文献
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英语学习在我国可谓受到举国重视。学好英语,把英语学习提升至兴趣范畴是英语学习者的最高境界。在中国英语学习给人们带来的困扰主要原因是英语学习能力弱,方式方法有偏差。中国学生的英语学习有其自身的特点,结合文化特点及社会环境特点探索英语学习方法,能够有效帮助英语学习者提高英语学习能力。 相似文献
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1 提出问题的背景1.1 实现课改目标的需要新一轮基础教育课程改革的目标是要转变现有传统的教育观念,解决重知识轻实践能力;重解题能力而轻情感体验;重技能而轻创造性的教育现状。培养学生的自我学习能力,如收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力;以适应终身学习的要求。培养具有创新意识和创新能力的一代新人。 相似文献
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培养学生自主学习的能力是课程改革的一项重要内容.教师培养学生的语文自学能力要营造自学氛围,指导自学方法,尊重学生的独立人格,发展学生的个性,最大限度地发挥学生在学习过程中的积极性、主动性,使他们真正成为学习的主人,提高学习效率. 相似文献
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浅谈新课标下如何提高初中数学教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
就数学新课标下如何培养学生的学习能力,提高教学质量,谈一些肤浅的看法。一、苦练内功,提高新课程观念下的教学水平随着数学新课程的全面实施,教师如何把新的教学理念较准确地内化为自己的教学行为,需要我们去研究和解决。我认为,教师对先进教学理念的掌握从两方面去探索: 相似文献
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这次基础教育课程改革大力倡导学生自主学习。那么,怎样构建学生自主学习的课堂呢?首先,我们应当借助教学策略以满足学生的情感和动机的需求。这种教学策略不是单一的,而是整体的、综合的,体现在每一个教学细节之中。在一次听课中,我发现一个非常有趣的教学现象:一位老师上一年级的语文公开课,多媒体教室讲台一边两大组的学生学习很投入,发言积极,情绪热烈,师生积极互动;而有投影屏幕一边的两大组的学生却是另一番情景,几乎无人举手发言,而且注意力不集中。老师要求讨论时,相当一部分学生显得漫不经心。也许是老师有些紧张,只专心于教学环节… 相似文献