误会消除之后……

我在外乡教书。一个偶然的机会,给同乡一群孩子上了一段时间课。 那是一个炎热的暑日,在几位家长的请求下,我给十八位孩子补习了一个月的英语。上课初,有几位家长对我说,要待别注意一个叫李昕的孩子,他特别爱捣乱、不服管教、成绩差、老逃课。 一进教室,我首先下意识地寻找他。点名时,只见他白白净净,梳着整齐的二八分头,脸庞很有棱角,一双眼睛炯炯有神,似乎蕴含着极大的期待瞧着我。不由自主地我竟立刻喜欢上了他,脑海里掠过一个念头:让他当班长。可一想起那些家长的叮嘱,就有些惴惴,但还是决定和他谈一谈。     

怎么消除同学间的误会

误会有时就像毒瘤一般,它会伤害同学间的人际关系;和同学相处产生误会,发生矛盾有时又在所难免,但只要敢于直面误会,用心去解决问题,一旦误会消除了,还可以增进同学之间的友谊。     

如何消除这些误会呢?

艾雅姐姐:最近我们几个要好的朋友发生了一点误会,还时不时地发生冷战,这样的日子我真的好难过,我已尽力缓解了,但还是找不到以前的那种感觉,你快告诉我该怎么办吧!湖南涟源珍金珍金同学:你好。好朋友之间发生一些小摩擦是很正常的,但是导致“冷战”就不好了。你可以和大家一起     

“化学平衡”导学

学生学习“化学平衡”一章内容时,往往感到困难,因为该章节知识理论性较强,抽象的问题较多,大多为学生难以接受不易想象、不易理解的知识.根据教学实际,从教、学、练、考的需求出发,现总结如下几个方面阐述该章节重、难点知识,指导和帮助学生学好本章内容.     

“误会”了动物

<正>动物身上的有趣之处可太多太多啦！我们可以借助触觉、视觉、听觉等来描写它们,还可以写一写和它们有关的奇闻趣事……等等！你真的了解你要写的动物吗？有些习以为常的认识可能就是个“误会”哟！“误会”一：兔子的尾巴短又短在大多数人的印象里,兔子的尾巴是一团白色的小绒球。实际上,这只是它露出来的部分。兔子的尾巴长度因品种、年龄、体形的不同而不同,通常有5～10厘米,     

消除误会的最好办法,事实胜于雄辩

来自邮箱青红:我在初三时结交了一个朋友,他是一位体育老师,我们相处得非常融洽。一个周末,我们一起去爬山,后来就被别人误会,传出了一些风言风语,而且误会越来越深。从此我们见面就不再像从前那样融洽、无话不谈,     

如何突破“化学平衡”

化学平衡是中学化学中的一个重要内容,也是每年高考的重点考查内容,但由于其内容较抽象,出题也往往比较灵活,导致学生在学习中往往陷入迷茫,解题时也顾此失彼,因此成为了学生学习化学中的一个难点。如何来突破这个难点呢?笔者认为关键在于以下两点:(一)掌握外界因素对化学平衡的影响;(二)建立等效平衡观念。其中第一点是教材中的重要内容,相对较容易掌握,笔者不再赘述,下面就第二点谈谈我的见解。     

也谈无机化学中“化学平衡”的教学

对＂化学平衡＂一章教学内容的讨论进行了简评,建议对其中＂范德霍夫等温式＂立足于大学一年级学生的水平进行合适的推导,强调从该式可以推导出很多重要的公式的应用说明这一公式的＂非常重要性＂,达到使学生准确理解基本概念和灵活使用的目的,启发学生的思维性学习。     

高中化学中“化学平衡常数”的运用研究

本文首先针对化学常数平衡相关概念进行论述,在此基础上通过相关例题,详细讲解如何在高中化学中使用化学平衡常数知识,希望凭借此次经验交流,给予从事高中化学教学的员工一定有价值的参考。     

从“误会”到“无悔”

读高中时,我就有一个梦想———当一个勇说真话的记者。填写高考志愿时,我在“参考志愿”栏里随手写下了“河北师范学院中文系”,“不幸”被提前录取了,四年之后自然而然地走上了讲台。从教十几年后,看到当年的同学们有的成了商海中叱咤风云的儒商,有的成了中央电视台的名牌主持人,有的成了政坛上崭露头角的新星,也曾扪心自问:我的选择错了吗?当看到一篇报道我事迹的题目为《无悔的选择》的文章时,我笑了,我想应该把题目改为《误会的选择》才对。37年前,在渤海岸边的一个小村子里。一个红皮鸡蛋,剥开了小村的黎明,也剥开了我的童年。到海边…     

善用“误会”兴起波澜

不少同学写记叙文,总是平铺直叙,似无浪平湖,令人读之索然无味,如果我们在写作中适当地运用误会法,就可以让记叙文波澜起伏。误会法,就是文中人物对他人或生活产生误解,造成一定的矛盾冲突,从而铺排情节的一种技法。     

紫荆花 美丽的“误会”

<正>大家都知道,香港特别行政区区旗上的图案是紫荆花,紫荆花已经成了香港的象征。可是,有的小读者会很奇怪:我们平时在公园里看到的紫荆花和香港特别行政区区旗上的紫荆花完全不一样啊!这是怎么回事呢?植物学上的紫荆我们先来看看公园、植物园中“挂牌营业”的紫荆。这种紫荆花长得和槐花很像。别说,它们还真的是亲戚:紫荆花和槐花都是豆科植物,结的果实自然也和其他豆科植物差不多——都是豆荚状。     

“化学平衡”三大考点突破

化学平衡是历年来高考的热点,考点集中在以下几个方面：①可逆反应是否达到平衡状态的判断;②等效平衡;③充入稀有气体对化学平衡的影响;④勒夏特列原理的应用;⑤化学平衡的计算及冈像题。其中以①②③这三个考点较难．若将这些知识进行归纳总结,则答题时可以得心应手,从容应对。     

“三标志”判断化学平衡

<正>在化学反应中如何判断化学平衡是一项必须要掌握的技能,本文就可逆反应达到平衡状态的三标志及其应用作一简要的阐述。所谓的三标志是指:1.本质标志同一物质的消耗速率与生成速率相等,即v(正)=v(逆)。2.等价标志(1)可逆反应的正、逆反应速率不再随时间发生变化。(2)体系中各组成成分的含量,即物质的     

探究“化学平衡”课堂教学之我见

随着高中化学新课程改革的进一步深化,在课堂教学过程中,学生主动参与探究、合作学习时,通过假设、观察、实验、交流、推理、归纳等过程感悟和体验的结果,这样获得的知识更有价值,更能帮助学生在能力和素质方面得到提高。结合自己在化学反应原理部分课堂教学实践中的体会,探究“化学平衡”等理论问题应把握以下原则：     

“化学平衡”项目式教学

<正>一、主题分析1.学科专业知识概述化学平衡是《化学反应原理》的核心内容之一,是继物质的量、化学反应速率及其影响因素以及“化学反应的快慢与限度”之后的拓展与深化。《普通高中化学课程标准(2017年版)》要求学生知道反应的方向性,通过可逆反应与不可逆反应认识化学平衡建立的特征及其条件,能够解释并预测化学反应的方向,认识调控化学反应进行的意义。该节内容需要引导学生通过探究平衡移动后再建立新平衡,     

“勿”与“务”的误会

有一天,文字王国的臣民"勿"与"务"见面了。"勿"对"务"说:"我对你一直都很有意见。你经常占据我的位置,弄得我很没面子。我家门口有一个垃圾箱,可是有人却把垃圾倒在我家门口。我非常生气,就命下人写了一个纸条:‘请务在门口倒垃圾。’     

化学平衡中的“八大关系”

判断：化学反应速率快，转化率一定高吗?答案是不，化学反应速率的快慢与某一反应物的平衡转化率并无对应关系。如当温度升高时，反应速率会增大，吸热反应的反应物转化率提高，但放热反应的转化率减小；再如当增大某一反应物浓度时，反应速率会加快，其他反应物的转化率提高，而自身转化率则减小；对于反应前后气体体积不变的可逆反应，增大压强，反应速率加快，但平衡转化率不变。因此，化学反应速率快，转化率不一定高。