用比例矩形图分析化学计算题

不少教师常借助适当的示意图来分析某些计算题。如果图形与所代表的事物吻合贴切,看起来又简单明瞭,那么,由于图形直观形象、具体生动,就可赋予抽象思维一定的形象性,易于使思路清晰,增强思维的逻辑性,并且印象深刻,从而避免或减少学生在抽象思维中很多易产生的混乱和错误,这对有效地培养他们的思维能力,可起到阶梯和桥梁的作用。设计好的分析示意图,还可使他们从中发现某些简捷的解题方法。他们自己根据不同的具体情况去进行分析示意图的设计,也有利于对事物本质及相互联系更加深入的认识,有利于分析综合能力、抽象思维能力的提高。     

分析化学计算题的常用方法与技巧

解答化学计算题时,除掌握常规的解题思路外,还应在此基础上掌握几种常用的解题技巧。这些技巧包括守恒法、差量法、平均值法、十字交叉法、极值法、转换法、估算法等。 一、守恒法 守恒法解题,就是抓住物质变化的起始态和终止     

分析化学计算题的常用方法与技巧

解答化学计算题时,除掌握常规的解题思路外,还应在此基础上掌握几种常用的解题技巧.这些技巧包括守恒法、差量法、平均值法、十字交叉法、极值法、转换法、估算法等.     

解读表格类计算题

正计算题中的表格主要是记录同一个反应的多组实验数据,根据这些数据解答有关问题。解答表格类计算题时应掌握以下几个问题。一、涉及题型1.反应中的固体为纯净物:①加热固体,记录反应过程中剩余固体质量;②固体与溶液之间发生反应生成气体,记录反应中反应物的质量与生成的气体质量关系,或记录反应中反应物的质量与反应后总质量关系;③溶液与溶液之间发生反应生成气体或沉淀,记录反应中反应物的质量与生成的气体或沉淀质量关系,或记录反应中反应物的质量与反应后总质     

解析一例表格型计算题

题目 甲、乙、丙、丁四位同学分别用锌粒与相同浓度的稀硫酸反应制取氢气，实验有关数据如下表．     

用推导式解碱基类计算题

碱基类计算题是高中生物教学中的一个重点和难点，同时也是高考的一个热点。学生遇到这类问题往往“剪不断，理还乱”，或因审题错误而功败垂成。本人在教学中尝试借用几何证明的推导式梳理这类题目的解题思路，取得了较好的教学效果。     

巧添数据解表格类计算题

表格类计算题是近年中考中常见的题型,它可以较好地考查学生分析问题、解决问题的能力。此类试题常将几组实验数据以表格的形式给出,解题时需要理清数据间的关系,找出规律,进行计算,其中关键是分析表格中的数据,找出规律。这里介绍一种简单常用的方法——巧添数据法,供大家参考。     

解析两例中考化学表格型计算题

例1小华想测定Cu-zn合金和Cu-Ag合金中铜的质量分数，实验室只为此提供了一瓶稀盐酸和相关的仪器．[第一段]     

巧用表格分析初中物理电学计算题

表格能把各个物理量集中呈现出来,便于学生把握各个物理量之间的联系,快速找到解题的着手点和突破口。巧用表格分析电学计算题,直观形象,易于理解,可有效增强学生的信心,进而提高教学的有效性。     

用简化图解电学计算题的方法

本文着重阐述了用简化图来求解电学计算题的方法,其方法具有简易、方便的优点。这也为实际教学中的电学部分提供了参考。     

用讨论的方法解化学计算题

用讨论的方法解化学计算题,要求学生概念清晰,思路开阔,逻辑思维严密。它能考查学生分析、综合与判断推理的能力,是一类难度较大的习题。     

表格型化学方程式计算题的解法例析

表格型化学方程式计算题的特点是：把进行几次实验的数据一一用表格的形式列出来,学生解题必须通过分析,选择适当的实验数据才能进行计算．学生解题的最大障碍是数据陷阱,所以根据反应原理认真分析实验数据,找准恰好完全反应的一组数据进行计算是解此类题的关键．     

由一道表格类计算题引发的思考

<正>浙江省学考化学学科试题的命题灵活性大、综合性强,能够凸显对学生化学核心素养的考查。要适应新高考,在规定的时间内解决这类灵活性大、综合性强的题目,学生的素养如果不到位是非常困难的。这些题目中,尤以第29题计算题最为灵活,并且难度很大。现以2016年10月学考第29题为例,说明如何通过不同的思维方式来解决这类问题。     

用待定未知数方法求解化学计算题

在化学计算中,往往会出现下列两种情况:(1)所求的产物不是唯一的,如N(?)OH和H_3PO_4的反应;(2)求某未知物的分子式。由于产物不是唯一的,或该化合物的分子式写不出来,学生往往感到束手无策。如果运用化合价、分子式的知识,写出带未知数的分子式,将一个带未知数的反应方程式正确地加以配平,则只要运用简单的数学知识,就可以求出结果。下面举出几例作为说明:     

浅谈用代数方法解平面几何计算题

初中数学中，几何计算题是综合运用数学各部分知识的典型实例；对几何计算题在提高学生数学能力方面所起的作用应给予足够的重视。     

用观察的方法来解化学计算题

一、观察化学式 这些习题往往会涉及多个化学式,或者是化学教学中没见过的化学式,因此,解此类题时只要仔细观察所给出的化学式,找出其特征或相互间的共同点、不同点,并利用必要的变形处理等方法,便可找出解题的途径,甚至发现简单解法。     

一道表格型计算题的错解与正解

笔者有幸参加了2008年潍坊市初中学业水平考试化学卷的阅卷工作,在阅卷的过程中笔者发现计算题26（3）题的解答得分率不高,现把学生的普遍的错解、笔者的正解示例如下,已期能对同学们解答类似的试题有所帮助．     

用化学方法解答生物学中的蛋白质计算题

<正>在高中生物学必修1模块中,有关蛋白质的计算题无疑是学生碰到的第一个难点问题。虽然氨基酸的脱水缩合过程有规律,如:蛋白质中的肽键数=脱去的水分子数=水解消耗的水分子数=氨基酸分子数-肽键数;n个氨基酸脱水缩合形成一条肽链形成n-1个肽键,脱去n-1个水分子;C原子数=R基团中的C原子数+2,等等,但这些都需要学生进行大量的记忆。一旦脱离脱水缩合这一反应过程,这些公式     

表格、图象、图形三类计算题突破训练

<正>计算题具有综合性强、思维连贯性强、分值大等特点,在中考试卷中占有相当的比重。考生只有对计算题的类型、考查角度了如指掌,熟练运用计算题公式以及相互物理量的关系和基本解题技巧,才能做到游刃有余。一、考查类型1.分析表格类。通常要求考生根据表格中所给出的不同物理量之间的关系,通过求得其中一个物理量,进而间接求出题中所设定的其他物理量。2.分析图象类。     

用表格量化方法进行教研管理

为提高教研工作管理的实效性,我园开展了用表格量化方法进行教研管理的实验研究。 一、研究的指导思想 我园本着求实的精神,借鉴“量化管理”的科学性,在继承传统教研管理的做法的同时,对教师工作中适合量比的部分实行表格量比。以表格量化来管理和调节教师的工作,充分调