＂目标驱动式＂班级管理

当班主任已经十年了,作为一名班主任,苦、累、甜、乐是每一天都能体会到的。可静下心来,我想,作为一名班主任,有时更需要多一些思考,不要老盯住眼前的琐事而放弃了思考。有时候思考比行动更重要。     

班级管理中的＂加减乘除＂

班级管理错综复杂,而班主任的工作又千头万绪,每天在一个个或喜或悲或烦的教育故事中重复着自己生命的行程。面对一个个鲜活的生命,我们的工作尤其重要。教育的宗旨是“以人为本,促进发展”。在工作中恰当灵活地运用一下“加减乘除”,有时工作会呈现柳暗花明之境界。     

以我为标向管理班级

班主任治班,绩效如何,跟班主任的治班思想有很大关系。一个成功的班主任,首先应该是一个从思想上对学生进行引导的班主任。     

班级管理之体会

作为班主任,让我深深体会到：班级工作事务繁多,从早到晚呆在学校、教室里,时时刻刻要注意学生的动向,但班级中总还会出现一些烦人的问题。班级管理工作可以说是事无具细,小到地板上的一张纸片,你也得亲自动手捡起来,要了解到每个学生心理的想法,同时更要顾及学生学习的情况。这些都都是班主任的日常工作,班主任是平凡的,又是伟大的;是辛苦的,又是幸福的。     

和谐的师生关系与班级管理

在管理好一个班级的诸多因素中,建立和谐的师生关系是其中一个重要方面。如何建立和谐的师生关系,是当前班主任工作中迫切需要解决的问题。     

班级管理艺术之浅析

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平对学生健康全面的发展、完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任是一个班级的领导者和管理者,一个班级的整体状况与班主任有很大关系。新课改以来,素质教育成了高中教育的主要目标,提升高中班主任的班级管理艺术已成为素质教育的必然要求。     

班主任班级管理方法初探

班主任是班级工作的领导者、组织者、管理者和参与者,是联系各科教师与学生之间的纽带,是学校稳定、和谐、向上的重要力量.作为中师学校的青年班主任怎样才能搞好师生关系,建立良好的班风与学风?笔者结合自身实践在班级管理方法上做出以下总结.     

在平等交往中抓好班级管理

班主任在班级管理中要身体力行．创新管理理念,建设和谐班级;以人为本,关注学生的个性发展;衔接交流,架起家校沟通的桥梁;用自己的智慧、品行、修养等去教育、影响学生,促进学生的发展与进步。     

细——班级管理之魂

班主任是班集体的建设者,组织者、领导者,是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好,要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活,要把一个班级搞活,心向一处看,劲往一处使,建立一个具有很强凝聚力的集体,班主任必须作出相当的努力。而细是班级管理之魂。     

职校班主任如何进行和谐的班级管理

在和谐社会的大环境下如何在职业学校进行班级的和谐管理呢？作者结合工作实际就常见问题进行了有益的探索,有借鉴意义。     

班级管理：将＂实＂字贯穿到底

班级是一个整体，而班主任就是这个整体的灵魂。如果把班集体比作一条航行中的船，班主任就是掌握方向的舵手。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。     

有效班级管理的＂四件宝＂

班主任工作是一项长期而复杂的育人工程,班主任所肩负的神圣使命可谓是任重而道远,从某种意义上讲,是直接引领学生健康成长与和谐发展的亲密伙伴,又是直接帮助学生应对和战胜成长道路上一切艰难险阻的得力助手。因此,班主任工作的责任心、态度、水平和方式,是决定班级整体运作情况和学生个体发展的重要因素,切不可疏忽、大意和放任。那么,作为一名班主任老师,如何在平日里扮演好大朋友、好伙伴的角色,适时、适机、适度地为学生的健康成长和全面发展提供强而有力的援助与支持,真正实现“亲其师,信其道,效其行,承其志”的理想化目标呢？笔者认为,必须努力用好班级管理的“四件宝”,确保班级管理的有效性,从而让师生打成一片,让班级正常有序的运行。     

班级管理：＂德＂＂法＂并举

班级是学校的细胞，班级管理的好坏直接影响着学校的办学质量和学生的成长。如何较好地进行班级管理，一直是班主任工作者探讨的重点和难点。     

班级管理中的＂距离艺术＂

＂距离产生美.＂＂距离＂指在空间、时间上相隔,或相隔的长度.班级管理中,班主任应该把握怎样的＂距离＂才算合适？这是需要讲究艺术的.借用一位领导干部的话,＂与声名财物＇远距离＇,与教师学生＇等距离＇,与教学艺术＇近距离＇,与所有学生＇零距离＇＂应该是有理想的班主任一生的追求.     

浅谈班级管理

班主任管理水平的高低，对学生健康全面的发展、对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用．笔者在此谈谈班级管理工作中的一些体会。     

浅谈班级管理

十年树木,百年树人。以培养创新人才为目的的班主任工作是一项艰辛而复杂,繁琐而特殊的工作。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手,在学校教育工作中具有重要作用。     

班级管理之我见

本文笔者把自己多年班级管理实践总结为：看、听、导、赞、计五字诀，谈一谈班主任如何管理班级。     

班级管理之——精心一百天,精彩三年

班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是班级的组织者和领导者。一个好的班主任定能带出一个好的班级,一个好的班级就能成就一批好学生。每一个班主任都在为此尽心经营着,一累就是三年,之后循环往返,周而复始。其实兢兢业业三年不如尽心尽力三个月。刚步入初中的学生可塑性很大,他如何成长在很大的程度上取决于班级的环境,学习的氛围,教师的引导。有人在教学层面提出这样一个口号:决胜一百天。他们通过大量的研究发现新生入学前一百天的成绩将成为预测该生三年成绩的一个很重要的参考值。于是回顾二十几年来的班主任工作,品味每一个细节,在班级管理中我为自己提出这样一个口号:精心一百天,精彩三年。那么,班主任怎样把握这一百天呢?我认为关键是做好"五个一"。