抓住教育真谛 成就教育奇迹——读《第56号教室的奇迹》有感

近日,我静心拜读了美国优秀教师雷夫的《第56号教室的奇迹（让孩子变成爱学习的天使）》这本书,获益颇丰。雷夫老师所在的56号教室其实就是洛杉矶市中心的一间时而漏雨的小教室,他一干就是28年,     

最重要的，是他有一颗教育心——雷夫．艾斯奎斯带给我的思考

曾经因阅读《在与众不同的教室里》认识了雷夫·艾斯奎斯老师,进而阅读到雷夫的《第56号教室的奇迹一让孩子变成爱学习的天使》和《第56号教室的奇迹2——点燃孩子的热情》,一直感动于雷夫老师的精神,就把这几本书推荐给一些朋友或同行。有的朋友欣喜地阅读着,也有的人并不感兴趣,强调“我们的国情跟西方不一样,无论他做的多好,我们都学不来”。我们真的不能学习雷夫吗？     

点燃孩子的热情——读《第56号教室的奇迹2》

[本书及作者简介]《第56号教室的奇迹2》是雷夫·艾斯奎斯老师《第56号教室的奇迹》的续篇,这本书以一场棒球赛为线索,自然流畅地阐述雷夫的教育观,＂尊重时间＂＂练习专注＂＂避开电视＂＂做出决定＂＂肯定自我＂＂不要自私＂＂懂得谦逊＂＂选择学校＂＂坚持到底＂等让孩子能受益一生的教育理念随着赛时的推进一一展现。     

小学综合实践课之我思——读《第56号教室的奇迹》之“火箭人”有感

<正>暑期里有幸拜读了《第56号教室的奇迹》之"让孩子变成爱学习的天使"这本书。作者雷夫老师用他卓越的教育才能,为孩子们在贫民窟的教室里营造了一个个快乐的天堂,创造了一个个奇迹,也充分向我们解答了自己在教育过程中的探索与思考。虽然中西文化各异,教育形式存在不同,但是我仍然被书中的一个个朴实的事例所感染和激励,被他     

雷夫唤醒我的教育梦

2010年的夏天,我有幸读到了《第56号教室的奇迹》这本书,从而结识了美国“最好的老师”雷夫·艾思奎斯。雷夫用他富有传奇色彩的经历告诉我,我电可以成为一位好老师。毫不夸张地说,雷夫和他的《第56号教室的奇迹》唤醒了我的教育梦——     

给予孩子成长有益的“棉花糖”

还记得我在读书沙龙为朋友们推荐雷夫老师的《第56号教室的奇迹：让孩子变成爱学习的天使》时,神采飞扬,激情澎湃。讲到动情处,竟然泪流满面,书友们也被我深深地打动了。     

来自雷夫老师的“比赛”——读雷夫·埃斯奎斯《第56号教室的奇迹2》

《第56号教室的奇迹2——点燃孩子的热情》,从书名看延续了第一本书"让孩子变成爱学习的天使"这一主题,不过从"让"到"点燃"的改变,又进一步强化了雷夫老师"不强迫学生,只提供建议"的教育准则。这本书采取戏剧式结构,将教孩子"珍视时间""专心致志""远离电视""勇敢选择""追求卓越""懂得感恩""寻求谦逊""不断超越"等教育理念与实践一线串珠,成为第56号教室故事的番外篇。我想,该书的写作一定让雷夫过了一把"莎士比亚"瘾。因为从实质内容看,它几乎     

“眼里只有学生”

研读《第56号教室的奇迹》,我认识了雷夫这位“全美最优秀教师”。据说有家美国公司用百万年薪聘请雷夫,但他不为所动。雷夫的眼中只有学生,让学生变成爱学习的天使是他追求的教育信念。     

来自雷夫老师的“比赛”——读雷夫·埃斯奎斯《第56号教室的奇迹2》

正《第56号教室的奇迹2——点燃孩子的热情》,从书名看延续了第一本书"让孩子变成爱学习的天使"这一主题,不过从"让"到"点燃"的改变,又进一步强化了雷夫老师"不强迫学生,只提供建议"的教育准则。这本书采取戏剧式结构,将教孩子"珍视时间""专心致志""远离电视""勇敢选择""追求卓越""懂得感恩""寻求谦逊""不断超越"     

爱与信任 创造奇迹

“每个孩子都是可爱的天使,我们的一切努力都要为了让这些天使变得爱学习、会学习;让教室成为每一个孩子自由舒展和健康成长的乐园。”怎样让每个孩子都变成爱学习的天使呢？《第56号教室的奇迹》给我以下几点启发。     

他是一名真正的成功者——读《第56号教室的奇迹》有感

于一次偶然,我知道了雷夫·艾斯奎斯,拜读了他的《第56号教室的奇迹》,了解了他在56号教室做的事。通过阅读这本书,我对雷夫,对教师这个职业,对自己今后的教育事业规划有了新的认识。一、做真正的教育工作者雷夫·艾斯奎斯是美国霍巴特丛林小学的一名普     

雷夫,向你学习——《第56号教室的奇迹》读后感

2012年的春天,我所在的华龙区教研室人手一本《第56号教室的奇迹》。每天,我们在任何可以读书的时间读《第56号教室的奇迹》,读书、工作的间隙讨论着雷夫·艾斯奎斯老师,到课堂听课、评课的时候将雷夫的故事渗透在自     

有梦才会有奇迹——读《第56号教室的奇迹》有感

正寒假期间,我认真阅读了《第56号教室的奇迹》这本书。掩卷沉思,感慨颇多。第56号教室因雷夫·艾斯奎斯的工作变得充满生机与活力,孩子们因为有这样的老师学会了遵守规则,为他人着想以及自我教育与目标实现。第56号教室的学生大多来自移民家庭,贫困无知,英语甚至不是他们的母语。就是这样一些孩子在一个伟大的老师的引导下,成绩优异,长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就,这难道不是一个奇迹吗?作为教师,我们深深地知道生源的重要性,优等学校总是尽可能地抢占优     

从“奇迹”中读出“平凡”——读《第56号教室的奇迹》的几点体会

美国教师雷夫·艾斯奎斯所著《第56号教室的奇迹》一书的副标题是“让孩子变成爱学习的天使”。其中关键词“爱学习”和“天使”很明确地指出了培养的目标。在新课程改革的背景下．有许多的场合我们都能听到类似的提法,     

信任是一切教育的起点——读《第56号教室创造的奇迹》有感

<正>11月26日整整一天,在天河区政府大会堂,我最近距离认识了近60岁,长达30年教龄,坚守第56号教室的雷夫·艾斯奎斯(后简称"雷夫"),并有幸聆听了主题为《教育的坚守》的报告。他特有的个人思想与魅力涤荡着我的心灵,随后再一次拜读了他亲写的《第56号教室创造的奇迹》,深有感触。感触最深刻的还是第一部分:家最温暖。每一个小孩都以第56号教室为家了,还有什么比家更可以相赖?"这里没有害     

阅读能创造奇迹——读《第56号教室的奇迹》有感

<第56号教室的奇迹>是一本非常值得收藏的好书.捧书细看,我的心灵一次次被震撼.在这间教室里,雷夫老帅创造出了教育的奇迹.这本书中,雷夫老师重视阅读的教学理念,给我留下深刻的印象.     

走近大师,探寻奇迹

2012年3月5日,我们到北京大学百年讲堂参加了雷夫先生的报告会。去年寒假在读《第56号教室的奇迹》时,我们就被雷夫先生对教学的痴迷和疯狂所折服:在霍伯特小学那么艰苦的环境下,他28年来始终坚守着自己的教室,带领孩子们看棒球比赛、到处旅游、排演莎士比亚话剧……他曾获得"全美     

是什么造就了第56号教室的奇迹

一个极为普通的基层小学老师,竟然获得了总统颁发的“国家艺术奖章”,感动了整个美国社会,这是一个怎样的老师？他的奇迹是如何创造出来的？为什么《纽约时报》会如此评价他：“雷夫是天才与圣徒,更是教育体系应该起而效尤的对象。和这位老师的相处,改变了这些孩子的一生。”带着疑问,我开始慢慢地“走近”了雷夫--拜读了《第56号教室的奇迹》。随着阅读的深入,我慢慢找到了问题的答案。     

一本好书对我的影响——由《第56号教室的奇迹》想到的

当有人又一次提到雷夫·艾斯奎斯这个名字的时候,我想起了一本书——《第56号教室的奇迹》。雷夫·艾斯奎斯就是这本书的主人公。他用极其平常的心,把自己对生命的热爱播撒在那个破烂的教室里,带领着一群又穷又淘气的孩子,让奇迹在那里发生了。25年后,他用爱在那间教室里所做的一切得到了社会的认可。一时间,他被称为是全美国最好的教师,还被称为天才和圣徒。     

从容欣赏沿途的风景

《第56号教室的奇迹》的封面上有一段话：“他创新的教育方式,把孩子变成热爱学习的天使;他热情的教育态度,把教室变成温暖的家。阅读《第56号教室的奇迹》,你们的孩子也一样可以非常优秀!”我特别喜欢“天使”这两个字。儿时,我曾渴望自己成为天使,数学老师在我小学毕业时“希望你成为快乐天使”的赠言,至今还记在心上。