在课堂教学中培养学生创新能力

创新能力的培养，是一项系统工程，必须从小抓起。对于小学生来说，首先要从创造思维能力培养抓起。     

在课堂教学中培养学生创新能力

时代呼唤创新,教育需要创新。要培养与时代发展相适应的人才,就必须加强对学生的创新意识和创新能力的培养。(一)营造以学生为主体的氛围在课堂教学中,教师要把自己看成是教学的“组织者”,而不是“操纵者”。学生不仅是学习活动的接受者,而且是参与者和     

在课堂教学中培养学生创新能力

课堂教学是启动学生创新能力的主渠道。学生创新能力的培养 ,创造力能否得到开发以及开发程度如何 ,关键在于教师在课堂教学中如何落实。一、激发学习兴趣是培养发展创新能力的必要条件学习兴趣是学生想学乐学的基本情感 ,要进行创新教学 ,首先要注重激发学生的学习兴趣。第斯多惠说的好 :“教学的艺术不在于传授本领 ,而在于激励、唤醒、鼓舞……”教师在课堂中要想出各种办法来引导和激发学生的学习兴趣。1 .设疑激趣。启发和激励学生浓厚的创造兴趣 ,强烈的创造愿望和求知欲 ,是培养创造思维素质和创造型人才的重要工作。所以教师要善于…     

在课堂教学中如何培养学生创新能力

<正>培养创新能力,使其在将来的社会当中不断发挥自己的特长,使学生能适应现代社会的要求,能够成为社会主义合格的建设者,使我国的建设人才能够适应新世纪的要求,能适应现代社会的快速发展,不断为社会作出更多贡献,为社会主义建设的成功保驾护航。作为基础教育,我们教师必须重视学生创新能力的培养,特别是在课堂教学当中,学生各方面能力的培养,学生创新能力的培养,受学生情绪的影响,所以在学习教学过程当中,     

在课堂教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是一个锅兴旺发达的不竭动力.作为新时期的教育工作者,教师要树立创新意识和更新教育理念,激发学生兴趣、建立和谐的师生关系,不断探索创新能力培养的新思路     

在课堂教学中培养学生的创新能力

为培养学生的创新能力,教师应树立“学生能够创新”的教学观,建立新型师生关系,营造“创新”教学氛围,突出学生主体地位,激发学生探索兴趣,注重学生想象力的培养,适度开展课外实践活动。     

在课堂教学中培养学生的创新能力

知识经济时代呼唤创新型人才，国家的前途、民族的希望，呼唤创新型人才。中国的中学生屡次在国际奥林匹克竞赛中获奖，为什么当今中国尚未培养出自己的诺贝尔奖获得者？这值得中国人去研究，去改革、去发展。陶行知先生曾说过：“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”新课程倡导，学生主动参与学习是创新学习的前提和基础，也是学生自主学习的一种能力。只有学生主动参与，才能充分发挥主体的能动作用，解放思想、激活思维、发挥潜能、创新学习。     

在课堂教学中培养学生的创新能力

在教学中培养学生的创新能力,是新课改中数学教学的重点问题,也是数学教师都在思考的课题。下面笔者就如何在初中数学教学中培养学生的创新能力谈几点体会。     

在课堂教学中培养学生的创新能力

具有创造性地教和学的课堂教学是培养学生创新能力的主要渠道。在传统的教学模式中,教师是主体,而学生只是听众,课堂成了教师演讲的殿堂,学生就像关在笼子里的鸟,养在鱼缸里的鱼,只能按教师设定的轨道活动,只能回答"对不对""是不是"一类的问题。在这样的环境下,学生的创造个     

在课堂教学中培养学生的创新能力

创造性思维是未来人才的核心素质,培养学生的创新能力,已成为新世纪教育的重要课题,身为教育者,在课堂教学中必须启发、引导、调动学生创造性思维的积极性,使学生具有强烈的创新动机,为学生提供创造思维的机会,使课堂成为培养学生创造能力的广阔天地.     

在课堂教学中培养学生的创新能力

我国的中学教学十分注重系统知识的传授，对于学生创新能力的培养，则重视和研究得还很不够。在进一步深化素质教育的今天，教师应该加强对学生创新能力的培养。当然，创新能力的培养不是一蹴而就的，它需要一个渐进的长期的培养过程。下面主要阐述在中学教学中培养学生创新能力所应重点解决的几个问题。一、教师教育观念的转变在教学中实施创新教育，首先要解决的问题是教师教育观念的转变。教师应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。素质教育的实施，将彻底改变以往的封闭式的教学，教师和学生的积极性…     

在课堂教学中培养学生的创新能力

形成宽松的教学氛围教学过程作为一种认识过程，所追求的目的不仅是学生掌握知识数量的增加，更重要的是要促进学生知识结构的不断重组。一般而言，促进学生知识结构的重组要经过如下几个重要环节：第一，允许并鼓励学生自由提问和发言。在这个过程中，学生原有的知识结构得以显现、得到检验，从而产生重组知识结构的内在要求。第二，恰当运用理解的差异（包括教师和学生之间、学生彼此之间以及普通人与专家之间理解的差异）造成知识解释中的冲突，使学生在冲突的情景下为了说服对方或说服自己而积极寻找证据，认真检验自己和他人原有的知识…     

在课堂教学中培养学生创新能力探析

创新教育是素质教育的灵魂,也是当今教育的土旋律。开发、培养学生的创新能力,课堂教学是主渠道。在课堂教学中培养学生的创新意识、创新精神、创新能力,要充分发挥这一主渠道的作用。     

在课堂教学中培养学生的创新能力

创新教育的课堂教学要求最大限度地激发学生探索、研究、发现和运用学科知识的兴趣。突出学生的主体地位，教师不能以“主角”和“权威”自居。教要服务于学，教师要关心、信任、理解每一位学生，激发学生的创造潜能和发展他们的个性特长。让他们敢说、敢问、敢争论，允许学生说错、答错，允许保留意见，决不轻易否定学生的意见，真正把学习的主动权交给学生，使学生积极主动地投入到课堂教学中。     

在课堂教学中培养学生的创新能力

一、创设问题式课堂教学１．问题启动教师根据教学的重点、难点设疑启思，引导学生在释疑解难中树立问题意识。“思维是从疑问和惊奇开始的。”常有疑点，常有问题，才促进思维，才有创新的灵感和源泉。教学中教师要善于巧设问题，引导学生质疑问难。如教学句型Ｉ　ｌｉｋｅｃａｎｄｙ，（我喜欢吃糖）同时启发学生提问，引出新句型 Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｃａｎｄｙ？（你喜欢吃糖吗？）让学生带着自己的问题来学习，为了解决问题，学生们会更主动、积极地学习。２、问题悟动启发引导学生对概括问题、解决问题的思、路和方法进行理性归纳和…     

在课堂教学中培养学生的创新能力

随着课程改革的深入，提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课凸．新课题也明确指出培养学生的创新意识是数学教学的一个重要目标．因此，数学教师在教学时应对创新能力的培养给以足够的重视，本文结合自己的教学实践谈谈几点看法．     

在美术课堂教学中培养学生创新能力

培养学生的创新意识与创新能力,是当前教育改革的重要课题。美术学科得天独厚的条件是形象的具体性,直观的生动性,感情的愉悦性。这正是培养学生的发散性思维、丰富的想象力的很好园地。作为造型艺术的美术作品,它是全凭具有感染力的、饱含感情的形象去打动人心,使人愉悦,产生共鸣,去震撼孩子们的心灵。使学生在“润物细无声”的潜移默化中得到熏陶,身心得到发展。下面,谈谈笔者在美术教学活动中培养学生创新能力的一些做法。第一,在美术课堂教学中,打好创新的基础——激趣。“兴趣是最好的老师”,只要能充分调动学生的学习兴趣,就成功了一…     

在课堂教学中培养学生的创新能力

创造教育怎么搞?为数众多的人认为这是少数人的事，是课外的事，课堂是无法搞创造教 育的。我们应该清醒地认识到，课堂教学是面向全体学生进行创造教育，培养创新意识、创 新清神、创新能力的主要阵地，而“教学过程完整化”的教学模式具有这种功能。本文从课 堂教学的“引入、导学、终结”三个阶段来阐述课堂教学中实施创造教育的可能性。(一)课题的引入阶段引入新课是课堂教学的开始，是激发学生学习兴趣、提高课堂教学质量、掌握和消化本章 节重点内容的前奏。对于如何引入新课，教师们曾做了不少的尝试和研究，如直接引入、故 事引入、…     

在课堂教学中培养学生的创新能力

培养学生创新能力是新时代的要求,也是学生一辈子受益的事。其实质就是使学生具有学习的主动性和创造性,为终身发展服务。课堂教学是培养学生创新能力的重要渠道,教师可以通过设置教学情境,营造创新氛围;注重学生个性差异,凸显创新特色;鼓励学生积极参加实践活动课,进一步提高创新水平。