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《高中语文新课标》指出:高中语文教学应体现高中课程的共同价值,重视情感、态度、价值观的正确导向,充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高。还指出:积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 相似文献
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合理有效的班级管理有着极其重要的作用,可以让学生很快地凝聚在班主任身边,可以让学生尽快地投入初中的学习生活中来,可以让学生充分地发挥主人翁精神,可以让学生养成主动学习习惯……那么,如何对初一学生进行管理呢?我觉得营造班级的和谐氛围尤为重要。 相似文献
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地理作为一门综合学科,不仅仅因为它的内容涉及到多门自然科学和人文科学,更因为它与生活密切相关;不仅仅能够促进学生空间形象思维与地理抽象思维的发展,更能够丰富学生的生活体验,培养学生动手、动脑能力,使学生能够提出问题、分析问题、进而解决问题,促进学生综合能力的发展与提高。正因为地理的综合性、复杂性,不少学生都把地理定性为枯燥、难学的学科。那么如何激发学生兴趣、提高教学效率呢?笔者认为让学生动起来是最有效的措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
研学后教已经实施了一段时间,在研学后教的过程有不少的成效,也出现了一系列值得探讨的内容。研学后教的核心理念是:把时间还给学生,既授人以鱼,也授人以渔,还授人以欲。如何提高数学课堂有效性就是其中一个重要内容。 相似文献
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蒋丽娟 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
在新课程标准下的中学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该清楚了解中学英语课堂教学五原则;清楚了解学生对学习英语的兴趣有六个方面;清楚了解建立新型师生关系的重要性;要清楚了解开展内容广泛、形式多样的英语课外活动的重要性. 相似文献
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孟卓如 《山西教育(综合版)》2001,(4)
在教学中 ,学生是主体 ,教师是主导 ,而教师的主导作用必须通过学生的主观能动性才能起作用。因此 ,学生主体参与的程度决定着课堂教学的效果。如果在课堂教学中能很好地调动起学生的参与积极性 ,让学生动起来 ,就可提高学生学习的兴趣 ,达到提高课堂教学效果、减轻学生学习负担的目的。毫无疑问 ,学生学习的主动性和参与意识是不会自然形成的 ,要让学生动起来 ,必须通过教师长期不懈的培养。那么怎样才能充分发挥教师的主导作用 ,在教学中培养学生学习的积极性、主动性呢 ?首先 ,教师要运用启发式进行教学 ,在教学过程中对学生进行启发引导… 相似文献
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张磊 《中学政治教学参考》2013,(Z2):75-76
课堂教学是教师主导与学生主体的有机结合,在思想品德教学中,能否正确发挥教师的主导作用,让学生动起来,激发学生的创造性,提高课堂教学有效性和学生的品德素养,是值得每一位教师思考和探究的问题。1.强化学习动机,使学生"想"动把一只饥饿的猫放进笼子里,在外面放上鱼,经过若干次努力后,这只猫终于打开机关吃到了鱼。著名的"桑代克迷笼"试验告诉我们,在教学中要不断强化学生的学习动机,使之成为学习上的"饿猫";强化学生的探究意识,让学习成为自觉主动的行为。例如,在"抵制不 相似文献
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所谓"让学生动起来"就是在教学活动中,把学习的主动权交给学生,充分发挥学生潜能,大胆放手,让学生在自学中成长、在自学中进步、在自学中领悟知识的真谛。在自学中去发现问题、探究问题、解决问题,从而达到让学生"会学"的目的。自学无论从实施素质教育的角度看,还是从终身教育、创新教育的角度看都是十分重要的。那么,怎样让学生在教学过程中动起来呢?一、转变观念,为学生创造一个充分自由,自强自立,乐于自学的环境。二、优化课堂教学模式,让动起来。三、利用各种活动,让学生动起来。总之,在语文教学活动中,只有让学动起来,才能提高语文教学的效率,达到事半功倍的效果。也才能培养学生的自学能力,让学生终生受益。 相似文献
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闵燕娟 《中国职业技术教育》2005,(16):60-60
作为语文教师应本着"以生为本"的思想,充分调动起学生积极性,给他们最大的自由和空间,最多的时间和信心,让他们第一个都动起来.当前广泛倡导的研究性学习解决了让学生动起来的问题. 相似文献
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田书芳 《小学教学(数学版)》2011,(7):94-94
在新课程下的数学课堂教学,要注意创设多种学习活动.让学生充分地动眼、动手、动口、动脑,调动学生主动、独立、灵活、创造性地思考。要从“师本”走向“生本”课堂.扎实提高课堂教学效率。 相似文献