高中地理课程有效教学刍议

围绕高中地理课程有效教学展开讨论,从有效教学的背景、内涵、高中地理有效教学模式选择、有效教学实施等几个方面对高中地理课程有效教学进行了诠释。最后,对与有效教学相对应的学生学法指导进行了有益探讨。     

如何追求幼儿园集体教学的有效性

如何实现幼儿园集体教学的有效性,是广大幼儿教师不断探索的问题,关注教学,必须追求有效,教师要面向全体幼儿,从选择有效教材、设计有效环节、把握有效提问、进行有效调整四方面出发,通过有效教学,促进幼儿全方位发展。     

高校机械设计课程有效教学的探讨

实施有效教学,要求教师在教学前必须要有充分的准备,其中包括教学目标的确定、教材的选择及教学组织形式等方面的准备.在机械设计课程的教学中实施有效教学,应是进行有效的讲授与提问、有效的引导与互动及引导学生进行有效的思考与实践.     

基于工作过程导向观的高职英语有效教学策略探析

分析基于工作过程导向的职业教育理论和有效教学涵义的教学理论,从转变教育理念,提升自身素养、构建有效的课堂教学环境、进行有效的教学设计、开展有效的课堂管理、选择合理的教学方法和贯彻有效的教学评价等六个方面提出高职英语教师的有效教学策略。     

有效教学理念下对高职英语教学的思考

有效教学理念追求有效果、有效益、有效率的教学,本文针对高职学生特点,从分层次教学、教材的使用、教学方法的选择、教学评价、英语学习氛围的营造、教学双方的反思、以及师生关系方面进行了重新思考,以实现真正的有效教学。     

新课程理念下高中语文课堂有效教学的实施

如何提高课堂的教学效率,是语文教师面临的重要问题。以有效教学理念为出发点,从＂教什么＂和＂怎么教＂两方面研究语文课堂有效教学。通过《记梁任公先生的一次演讲》、《孔雀东南飞》、《离骚》等教学案例,论证语文有效教学的重要性。＂教什么＂,即从学生需求角度和凸显语文核心价值角度设置教学目标和选择教学内容,这是语文课堂有效教学的前提。＂怎么教＂,即根据学生和教学内容科学选择恰当的教学方法,持续不断地进行教学反思和创新,这是语文课堂有效教学的关键和保证。     

基层电大面授辅导有效教学策略研究

为在基层电大开展有效面授辅导教学,应采取"约课制"、"复式教学",精心选择教学内容,进行教学监控评价。确保学生的参与率是实现有效面授辅导教学的基础,合理的教学组织形式是实现有效教学的前提,辅导教师精心准备内容是实现有效面授辅导教学的关键,教学监控评价是实现有效面授辅导教学的保障。     

教学设计:有效教学的关键

教学设计作为联系教学理论与实践的"桥梁",以促进学生进步与发展为宗旨,以分析学生的学习需要,确定教学目标为设计的起点,以对教学任务、学生进行周密分析并提出有效教学方案为设计的任务,以合理选择教学方法、恰当运用教学媒体、灵活制定教学策略为设计的手段,以对教学进行客观科学的评价与反思来进行监控与调节,以达到教师教学素养与有效教学的双赢为归宿。科学合理地进行教学设计是有效教学的关键。     

高校思想政治理论课实践教学实现机制探析

高校思想政治理论课实践教学是对大学生进行思想政治教育的有效手段。实践教学包括诸多环节,实践教学的目标体系、途径选择、评价体系和保障机制等是其中不可缺少的四个重要环节。只有确立明确的教学目标,选择适当的教学途径,进行科学合理的教学评价,建立完善的保障机制,才能使高校思想政治理论课实践教学顺利开展并取得实效。     

高中昆曲教学的校本实践

在普通高中进行昆曲教学,有助于昆曲的弘扬与发展。开发昆曲教学资源、编著昆曲校本教材、选择合适的教育教学方式,是进行高中昆曲教学的有效探索。     

浅谈初中历史课堂有效教学

文章从有效教学的内涵出发,对历史课堂有效教学进行探讨阐述,通过激发学生历史学习兴趣,充分调动学生学习积极性;明确有效教学内涵,建立适宜的课堂教学目标;选择恰当的教学方法是实现有效教学的重要手段;及时实效的教学反思,完善课堂有效教学的重要环节策略,从而有效地实施初中历史课堂有效教学。     

对非英语专业学生进行专业英语词汇教学刍论

当前非英语专业学生对各自专业词汇的掌握情况并不乐观,专业英语教学亟待加强.开展有效的专业英语教学,选择合适教学内容和教学形式非常重要.通过对精读和泛读两种教学形式进行实验,结果显示,精读教学的即时效果比泛读教学好.但专业教学内容的恰当选择通过激发学生的主观能动性,可以弥补精、泛读教学形式带来的习得效果差异.因此得出结论,要进行有效的专业英语教学,应结合精、泛读两种形式,并且要选取与学生专业相关的教学内容.     

普通高校体育卫生保健基础知识教学研究

运用文献法、分析法,对普通高校体育卫生保健基础知识教学的教学意义、教学任务、教学内容及教学组织进行探讨分析,旨在充分认识体育卫生保健知识教学的重要性与具体教学实旌方法。高校体育卫生保健基础知识教学需要从实际出发,根据学生需求确定教学内容;从优化教学过程出发,选择教学媒体;充分利用信息技术手段,选择有效的教学形式。     

教师教学决策能力的构成与提高

教学决策是教师为实现教学目标的有效达成,充分利用特定教学情境中的教与学的信息结构,不断地进行教学中多样的判断和选择的主观思维活动,是贯穿于整个教学过程的主体性行为。教师教学决策能力则是教师在决策过程中应该具有的多谋善断的“能手品质”,是保证教师教学选择行为的合理有效、充分行使教学专业自主权的专业实践。通过探讨教师教学决策能力的构成及其实现,明确教师教学决策的能力要求,可以帮助教师树立教学决策的能力意识,促进教师教学决策行为的自觉与有效。     

漫谈如何在语文教学中有效整合信息技术

在语文教学过程中有效整合信息技术的关键就是根据学生的学情、特点和教学目的选择最实用、最有效的教学模式。在教育教学的具体操作中,依据学生的实际情况。开展互动作文教学、浏览背景知识、进行自主阅读教学、运用人机互动测试教学模式．从而有效提高课堂教学效率。笔者结合多年的教学实践。谈谈如何在语文教学中有效整合信息技术。     

双语教学有效性初探

双语教学作为我国素质教育的一个切入点,目前在许多地区的中小学校进行着尝试性实践,试图使其成为新时期提高我国外语教学水平的有效载体。中小学双语教学的有效实施,需在一定的信念和条件支持下,对双语教学过程进行有效监控(包括确立双语教学目标的有效性、组织双语教学内容的有效性、选择双语教学方式与方法的有效性、评价双语教学结果的有效性),才能实现双语教学的价值追求。     

初中思品课教学内容选择的策略

提高课堂效率以实现有效教学,是每一位教师孜孜以求的目标。而要有效教学,选择好教学内容至关重要,因为这一选择关系到教师应该“教什么”、能否有效服务学生等关键问题。然而．当前的初中思品课教学在内容选择上存在着一些误区。一是教学内容的选择局限于教材。     

学前儿童双语教学有效性初探

新的形势对英语教学提出了新的要求,双语教学作为新生事物又在各地掀起高潮。针对学前儿童双语教学的有效性进行了探讨:在学前儿童中进行双语教学,要明确教学目标,创造必要的教学条件,选择合适的教学内容和有效的教学方法,以及创设良好的语言环境,使之更有效、更经济。     

论新课程背景下高中化学课堂教学的有效设计

结合2010年甘肃省优质课观摩评比活动的课堂教学实际,从教学目标设计、课程资源整合、教学方法选择等方面论述进行有效教学设计的策略。     

谈有效教学内容评价的个人体会

本学期我们在教研组长的带领下,通过组内听课、校内听课、评课、教学研讨等多种形式,对有效教学目的评价、有效教学内容评价等进行了一定的研究,下面就有效教学内容的选择评价方面谈一点个人的体会。