高中数学新教材的研究与教学思想的转变

三角函数内容是新课程标准中删减、变化最大的内容之一，作为教师，我们应当认真学习领会新课程标准和新教材，积极转变教学思想和研究教学方法，提高对素质教育的认识，我对高中数学新教材第四章进行了学习和比较肤浅的研究。     

对新教材“三角函数”一章的认识与教学建议

1　对新教材“三角函数”一章的认识新教材“三角函数”一章是在原教材人教版 (第二版 )相关章节的基础上改编而来 .原教材内容包含 0°～ 36 0°间的三角函数、三角函数的图象和性质、两角和与差的三角函数、解三角形、反三角函数和简单的三角方程等六部分内容 .新教材则把解三角形放到第三章平面向量 ,更突出平面向量实用性与工具性 ,同时也优化了正弦、余弦定理的证明 ;新教材还删去了“简单的三角方程”,把反三角函数部分内容并入“已知三角函数值求角”一节 ,教学要求也降低了 .笔者还注意到原教材三章 2 4节的内容 ,现精简为一章 1 1…     

单元导读课教学初探

义务教育六年制小学语文新教材从第五册起,每个单元前安排有“导读”内容。“导读”部分如何教学,大纲及教学参考资料都没有说明。在教学试验中,我初步摸索了单元导读教学方法,发现上好单元导读课,对于提高教学效益,培养学生自学能力有很重要的作用。下面,我以新教材第九册第四单元为例,具体谈谈如何上好单元导读课。一、整体感知单元内容 1.了解单元学习内容和学习重点。学生看第九册第四单元导读课文,了解到本单元有三篇课文,重     

化归是研究三角函数性质的主旋律

“三角函数”部分．新旧教材的最大区别之一．是后两个单元的内容的次序交换了．即新教材把“两角和与差的三角函数”放到了“三角函数的图象和性质”的前面．这一交换更突出了化归思想．即先利用三角公式进行转化．然后再研究三角函数的性质．事实上．这种思想早已在历届高考中得以体现．只不过新教材更充满了化归思想而己．     

高三"三角"复习中教学目标和形成性评价的运用

本研究采用整群抽样法.在高三年级中抽取二个班级,一个为实验班,一个为对照班.执教老师都有毕业班复习经验,复习内容和时间都一致.复习前的新授课中,实验班试用教学目标分类方法(当时新课内容不是"三角")即将教材中各知识点的学习水平分类告诉学生,使学生大致了解"六个"学习水平的层次.将复习的"三角"内容分为四个单元:(一)任意角三角函数及三角函数图象和性质.(二)三角函数式的变换.(三)反三角函数和三角方程.(四)解三角形.将每个单元的内容制订出教学目标和各单元的形成性测验题.单元复习开     

大单元教学思维下的历史叙事教学——以《欧洲的思想解放运动》为例

<正>新教材实施以来,相信许多老师都会有同感：新教材内容容量大与现存课时少是个严峻的挑战。本文试以部编高中教材下册第8课《欧洲的思想解放运动》为例谈一点不成熟的看法。一、整合教材：应前贯后通,渗透大单元教学思维大单元教学思维是指以大主题或大任务为中心,对学习内容进行分析、整合、重组和开发,形成具有明确主题、目标、任务、情境、活动、评价等要素的过程。新课程标准对本课所在单元的内容要求为“通过了解文艺复兴、宗教改革、     

新旧对比话“三角”

三角函数是中学数学的重要内容之一,是学习中学后继内容和高等数学的基础.相对传统教材而言,统编新教材就“三角函数”这一章作了较大幅度的改动,这些变化正是体现新教材特点的地方,是教学中把握教材标高,落实素质教育,减轻学生负担,培养创新能力的关键所在.下面就三角这章相对传统教材而言谈一下新教材的特点.     

“三角函数”教学设计

1 单元教学内容的背景 1.1 教学分析 三角函数是基本初等函数之一,也是中学数学的重要内容之一.本单元主要内容是三角函数的概念、图像和性质,以及三角函数模型的简单应用.研究方法主要是代数变形和图像分析.本单元所介绍的知识,既是解决生产实际问题的工具,又是学习后继内容的基础,三角函数是研究自然界周期变化规律最强有力的数学工具,它是周期函数的基石,也是数形结合的产物,三角函数作为描述周期现象的重要数学模型,与其他学科紧密联系.     

人教版小学数学教科书六年级下册教材分析及教学建议

一、教材内容包括:负数,圆柱与圆锥,比例,统计,数学广角和综合应用等,并对小数阶段学习的数学知识进行了整理与复习。具体分为:(一)数与代数:第一单元负数;第三单元比例(二)空间与图形:第二单元圆柱与圆锥(三)统计与概率:第四单元统计(四)数学思想方法:第五单元数学广角(五)综合应用:自行车里的数学;节约用水(六)整理与复习:第六单元整理与复习二、风格和特点(一)新教材继承了旧教材中较好的教学特点仍然具有内容丰富、关注学生的     

新旧对比话"三角"

三角函数是中学数学的重要内容之一,是学习中学后继内容和高等数学的基础.相对传统教材而言,统编新教材就"三角函数"这一章作了较大幅度的改动,这些变化正是体现新教材特点的地方,是教学中把握教材标高,落实素质教育,减轻学生负担,培养创新能力的关键所在.下面就三角这章相对传统教材而言谈一下新教材的特点.     

新版高中地理(选修)第一册变动内容的七个“突出”

20 0 3年秋季开始使用新版高中地理选修第一册。新版教材整体内容和总方向没有改变 ,仍注重科学性、基础性、时代性、发展性和开放性。第一单元只有第一节内容有了调整 ;第四、第五单元内容没有任何改变。变化最大的是第二、第三单元 ,第二单元删除了旧版内容的1/ 3 ,由 6节变为 4节 ;第三单元去掉旧版第 6节“宗教与地理” ,活动题作了重新设计 ,由 7节变为 5节。研究和总结新版中增删和调整的内容及其变动特点 ,可以领会编者的意图 ,准确把握新教材所渗透的全新的教育理念 ,改进教育教学方法 ,易于实现在教学上的具体操作。一、精简内容 ,…     

落实“调整意见” 与《新大纲》接轨

“调整意见”明确指出：从１９９９年开始,普通高中毕业会考和普通高校招生考试的数学科命题“均以本次调整后的教学内容和教学要求为依据”,今年的高考全面落实了这一精神．现在正处于新旧教材交替的过渡时期,今年的高考则明显体现了这种“过渡性”．例如,复数在新教材中被列入选修内容,在今年的高考中则仅有第（２０）题涉及到复数知识,并且只涉及到了复数的基本概念;今年没有涉及幂函数、指数方程、对数方程、三角方程,而这些内容在新教材中已被删去;对于反三角函数,今年仅考查了其基本概念（第（２０）题）;涉及到三角函数的…     

导数在三角函数中的应用

“导数”这部分内容，是高中数学新教材第三册新增内容，它为高中数学注入了新的活力，导数方法的基础工具性作用，凸现了它在整个教材和商考中的重要地位，必然出现命题在知识网络交汇点设计创新新型能力题的趋势，在高考数学试卷中，已得到初步的验证，笔在平时的教学过程中总结发现：常见的三角函数有关的极（最）值、三角函数的单调性、三角函数的单调区间、三角恒等式证明、三角不等式的证明、曲线的切线斜率等问题，若能从导数这一角度去考虑将给我们展示一种全新的视野，本通过例题来研究导数在三角函数中的应用，供大家参考。     

直观、操作、实践、推算

义务教育六年制小学数学第五册(人教版)第三单元“千米和吨的认识”是在学生已经学习了长度单位米和厘米,重量单位千克和克,对长度、重量单位已有了初步认识的基础上进行教学的,内容包括:毫米,分米的认识,千米的认识,吨的认识.同现行教材比较,新教材主要有以下三个突出的特点:一是加强了直观操作;二是重视了实践和推算;三是突出了计量单位观念的建立.下面就本单元的教学谈几点体会:     

初中代数第三册的三个优势

初中代数第三册的三个优势在对比学习弄清新旧教材变化的基础上，通过认真分析，笔者认为新教材有下列三个优势：１．新教材体现了统一性和灵活性的有机结合。一方面教科书把每节开头里框中列出了应知应会应理解应掌握的要点，Ａ组题，单元自我检测题作为对全体学生的共同...     

整体把握 合理调整

人教版教材五年级下册第四单元的内容是“分数的意义和性质”,这是传统的重要教学内容之一。与过去的教材相比,新教材在这部分内容的编排上进行了很大创新：如将“数的整除”的有关知识与“约分”“通分”等有机地结合在一起,更加注重了知识间的沟通与联系。在整体学习和研究了本单元教材后。我和一线教师对第1、第2小节的教学内容进行了调整,并在实践中取得了很好的效果。     

英语单元整体教学例谈

高中英语新教材的编排很注重单元学习的知识性和科学性的统一，宜于进行单元整体教学。现以 SEFC Book 1B Unit 22为例，谈一下英语单元整体教学。 　　在本单元中，第一课以口语形式引出本单元的主要阅读内容；第二课突出文章的阅读和理解；第三课深化和强调本单元主要的语言、语法要点；第四课则以听音和作文形式对本单元的主要内容作进一步补充。鉴于这种编排，我按如下方式进行该单元的教学。 　　一、让学生带着问题阅读教材 　　阅读问题是： 　　① Why is Zhou Lan puzzled?　　② What's the difference between the British …     

解决三角函数问题常用的几种方法

三角函数是高中数学重点内容之一，虽然新教材对这一内容作了较大的调整，但是，在高中数学的很多内容中仍然都涉及到三角函数知识，因此，指导学生学习好三角函数，对学生掌握数学知识有很大的作用，由于三角这部分内容所涉及到的公式比较多，相应地变化也就多，在解题中，如何有目的地进行三角恒等变换是学好三角函数的关键，本文介绍一些解决三角问题的方法和技巧。     

贯穿单元主题 体会统计思想——以人教A版新教材“简单随机抽样”教学为例

与旧教材相比,新教材更突出单元主题教学,它有利于学生完整、系统地掌握知识.“简单随机抽样”是人教A版新教材第九章“统计”的起始课,为单元学习和模块研究起着“引导”的作用.文章以此课教学为例,从知识、思想、素养三方面阐述如何在单元起始课凸显“单元主题”.     

初小语文第六册教学建议

初小第六册语文教材比旧课本内容更加集中和丰富.除保留范文“毛主席遵守制度的故事”等十五篇外,新增课文共有十七篇。新教材系统性更强,教育内容更加集中。例如第一单元新增加了歌颂共产党和毛主席的民歌两首,接着是教学“毛主席遵守制度的故事”和“列宁在理发室里”,这样一开头就进行热爱党和人民领袖的教育,紧接着在第二单元教育儿童学习伟大的诗人李白和儿童团团员及卓娅艰苦学习的作风,两个单元联系紧密,教育内容一步深入一步。第三单元又进行热爱