我尝到了分层教学的甜头

我长期从事小学中低年级数学教学工作,在多年教学生涯中积累了一些教学经验,尤其在分层教学方面作了一些尝试。     

探索课堂教学效益

我是一名语文教师,七年前曾荣幸地被选送参加区骨干教师培训班,跟从于漪老师学习了一年。这一年中,我在于老师言传身教、手把手的悉心指导下,学到了一些教学技巧,了解了一些教学规律,掌握了一些教学理论。七年后的今天,每当我在教学中取得成绩的时候,就不由自主地会想到这是因为我曾受到过名师的指导,是于老师的指教加速了我在业务上的成长,是于老师在关键时的点拨缩短了我在教学上的不成熟期。我由衷地感     

对农村初中语文教学的一些思考

前段时间,我对课改以来农村初中语文教学的情况作了一些调研,发现了教学中存在的一些问题,也听到了一些教师提出的疑惑和意见。针对这些,我就农村初中语文教学中带有普遍性的问题谈谈个人的一些思考。     

文言文教学浅谈——由一堂示范课想到的

赵老师的文言文示范课指导了我的教学,启迪了我的思考。下面,我就谈一谈我对文言文教学的一些肤浅认识,望各位领导及老师批评指正,以便于我在今后的教学中早日成熟起来。     

用教学指导教学

在连续听了高年级语文教师的20多节作文课之后,我发现,高年级的作文教学存在着一些问题。具体表现在:作文教学没有一定的计划性,一些教师“脚踩西瓜皮,滑到哪里是哪里”,由此在整个作文教学过程中缺乏层次性,学生的作文水平总是处于原地踏步的状态。在作文教学研讨会上,我指出了作文教学中存     

培养中师生教学能力两例

为了在中师生物学教学中培养学生的教学能力,我作了一些探讨。 一、直观教具演示 在生物学教学中,使     

浅谈运用读书指导法培养学生的终身学习能力

几年来,我坚持在地理教学中使用读书指导法进行教学,在培养学生的终身学习能力上做了一些有益的尝试,下面谈一谈我在这方面的一些做法和体会.     

我对“感应电流”的一点思索

近几年来,笔者一直从事高中物理教学,虽然在教学上花了大量的时间,也认真地钻研了教材,但在实际教学中总有一些内容困扰着我,或者说是我总吃不透这些内容,比如＂感应电流＂这一节的一些内容。     

关于聋生出现错别字的调查分析

我从事聋校语文教学近二十年,常常看到聋生在作业中出现一些形形色色、各式各样的错别字.我在平时的教学中也做了一些努力,但是收效并不理想.为解决这个令我感到头痛和棘手的问题,我作了"关于聋生出现错别字的调查分析".     

主体自教式课型的尝试

为了提高初中语文教学的效益,我在教学过程中做了一些尝试。我的尝试不仅让学生得到了锻炼,也开拓了一条新的教学思路,解放了自己。     

教育教学经验之浅谈

在我几十年的教学生涯中没有什么可炫耀的丰功伟绩,也更谈不上什么丰硕的经验,我只是做了作为一名人民教师该做的一些事情。下面我就多年来在教育教学工作中的一些做法做以浅谈。     

主体自教式课型的尝试

为了提高初中语文教学的效益,我在教学过程中做了一些尝试。我的尝试不仅让学生得到了锻炼,也开拓了一条新的教学思路,解放了自己。     

以读促进诗歌鉴赏

现代教学媒体正越来越广泛而深入地运用于语文教学．那么如何合理地运用现代教学媒体，就成为现实中迫切解决的问题。我在教学实践中有过一些经验．也走了一些弯路。在实践的基础上．依据教学原则和教学设计等要求．我探讨了运用现代教学媒体进行语文教学的基本原则．在此向大家请教。     

如何学做“科研型”教师

我虽然已任教30多年,积累了一定的教育教学经验,但是,在实际的工作中,还是会遇到一些难以解决的问题,这使我认识到,以前的一些教育教学经验已经不适用了,所以,我特别认同新课程标准对教师更新教育教学理念的要求,     

浅谈运用读书指导法培养学生的终身学习能力

几年来，我坚持在地理教学中使用读书指导法进行教学，在培养学生的终身学习能力上做了一些有益的尝试，下面谈一谈我在这方面的一些做法和体会。     

注意活动细节 提高活动的有效性——七年级下《I’d like some noodles》任务活动安排有感

《新课标》提倡我们用任务型教学手段更好地完成教学任务,我们在平时尽量用任务型教学方法,让学生在学中做,做中学。在平时的教学过程中收益非浅,但在使用过程中出现了一些问题。下面我以我的一堂课堂活动的片段向大家展示一些具体的问题。     

中学英语教学之管见

随着英语地位的提高,英语教学越来越任重道远,想取得教学高效并非一朝一夕的事情。教学以来,我尽职尽责,注意总结经验,在实际教学中也取得了一些成绩,以下是我对英语教学的一些经验总结,希望与各位同仁一同探讨。     

易混淆的几个物理概念

物理概念是中学物理教学中的一个重点内容,由于一些概念比较抽象．难于理解。很多教师在教学过程中忽视了对物理概念的深层次教学,没有做到循序渐进地去理解概念,甚至在教学中混淆了一些概念,以至于课堂教学中出现了一些错误说法。下面我就以高中物理教学中学生容易混淆的几个概念加以说明。     

对世界物质统一性问题的一些认识

几年来,我在哲学课的教学实践中进行了一些摸索。就辩证唯物主义部分来说,从教学实践角度看,对于世界的物质统一性这个问题,教和学都感到难度较大。为此,借《教学通讯》一角,谈谈我对这个问题的一些肤浅看法。     

初中语文读写互进教学浅谈

在日常教学中,我萌发了"读写互进"教学的想法,主要内容是读写结合,每读必写,每写必读,读写互促并进。本文就我在教学实践中做的一些尝试进行探讨。