提高学生作文能力之我见

语文学科是学习其他学科的基础。教学大纲明确指出,语文是学习和工作的基础工具。语文教学就是要培养学生运用祖国语言文字的能力,也就是语言表达能力,它包括口语表达能力和写作能力。其中写作能力的培养和提高是初中语文教学中的重点,也是难点。相当一部分学生怕写作文,认为作文无事可写、无话可说。为什么学生感到作文难写?怎样     

小学语文“作文先导式”教学模式探索

写作能力是学生语文综合素养的直接体现,其既反映了学生的生活体验、语文积淀、思维水平、创造能力,又折射出教师的教学水平与引导策略,更影响着学生语文学习的方向。可以说,抓好写作教学,不断提高学生的写作能力,语文学科的育人功能才够切实凸显。而新课改下小学语文教学的重点,应由知识的学习、词汇的积累、课文的背诵,向良好习惯培养、综合能力提升、人文素养形成转变,使学生在学习语文的过程中逐步提升写作能力、阅读能力、表达能力。因此,教师在落实小学语文教学指导时,应以“作文先导式”教学模式为导向,加强对学生写作能力的培养,在语文教学中渗透诸多科学、高效的作文教学措施与手段,引入丰富多彩的辅助性素材与资源,使学生在潜移默化中掌握写作技巧,提高写作能力,不断提升学生的语文综合素养,切实促进学生全面发展。     

刍议小学语文写作教学的有效方法

作文是小学语文学科的重要组成部分,也是检验学生对语文知识掌握程度的重要标准。学生的作文水平体现着学生的阅读能力和语言表达能力,所以,小学语文作文教学质量的提高具有重要意义。同时,学生在作文练习的过程中,还能培养其逻辑思维能力和语言组织能力,提高学生语文基础知识的运用能力,增强其语文综合能力。结合多年的教学经验,针对小学语文作文教学有效性的提高开展了以下研究。     

作文教学中存在的几个问题

在作文教与学中，教师和学生常常感到吃力。这种感觉是极为正常的。因为，作文是语文学习成就的高级表现形式，需要语文学科所有的教学作为基础。但这种困难现象，并不仅仅基于这一客观因素，也还有作文教学本身的一些原因。一、阅读与作文教学关系的调整作文教学难度大的一个原因是，阅读在语文教学中未得到实质性的重视。阅读对于提高写作能力具有直接的促进作用，这在教学和各种实验中得到了反复的证明。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”阐述的正是读与写的关系。遗憾的是我们的语文教学似乎欠缺这样一个合理的结构，学生的阅读量…     

小学作文教学中“模拟情境”创设的策略分析

随着教育改革的深入进行,在小学语文教学中更加重视对学生语文能力的培养,包含了语言组织能力、阅读能力和写作能力等。学生的写作能力作为学生基本的语文核心素养之一,在学生未来语文学科或其他学科的学习中发挥着重要的作用。因此,许多教育工作者都积极探索写作能力的培养策略。模拟情境创设作为小学语文作文教学的一种模式,能够提高小学作文教学的效率。文章具体研究模拟情境的具体内涵,并分析模拟情境创设在小学语文作文教学的应用策略。     

关于农村小学作文教学的几点思考

本人从事农村小学语文教学已经很多年了,深知农村作文在小学语文里和基础知识、阅读理解合称＂三大板块＂,地位极其重要。作文是衡量小学生语文素质的重要尺度,是现代社会进行交际的重要手段。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,要培养和提高小学的写作能力,在小学语文教学中必须十分重视作文教学。提起小学生作文,社会上颇多批评,普遍认为＂写作水平低＂、＂不会写东西＂。小学语文教师感到难教,教了这么多年,也还解决不了＂作文难＂的老大难问题。学生感到难写,每次教师一出题布置,学生们便望题兴叹,感到无从下手,找不到材料,无话可说,没什么可写的。     

小组合作模式下的初中语文命题作文教学思考

<正>写作能力是学生语文综合能力的体现，也是语文学科教师的重点教学内容。学生写作能力的提高依赖于语文教师开展的写作教学工作。写作教学是语文学科教学的关键环节，是学生提高学科素养和综合能力的主要途径。2022年新修订的义务教育课程标准，将语文学科提升到学生成长和教育教学的战略地位。本文将结合笔者作为初中语文教师的从教经验，以命题作文为研究对象，探究在小组合作模式下相互学习彼此教学经验，共同获得作文教学方面的进步。     

以读促写,提高素养

作文是学生认识水平和语言文学表达的综合能力的实践,是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是语文素养的综合体现。《小学语文教学大纲》指出：＂作文教学要与阅读教学密切配合,在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。＂多年的教学实践证明,语文教学做到以读促写,可使学生的语文素养和写作水平获得较大的提高。一、学习观察,抓住特点在教学中引导学生观察生活是写好作文的前提。如何观察生活呢？这就要求学生从阅读课文中去学习、     

新课改背景下小学语文写作教学研究

小学阶段是培养学生语文素养的奠基阶段,在小学语文教学中需要通过培养学生的识字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力等途径来有效提高学生语文能力,并且在此基础上提升小学生的语文学科核心素养。其中,写作是小学语文教学的重要内容之一,也是小学生语文学习的难点,所以在小学语文写作教学中经常遇到这样或者那样的问题。对此,教师要转变教学思想,坚持以学生为中心,优化教学方法,重视学生阅读积累和写作习惯的培养,应用现代信息技术辅助教学,做好作文的讲评工作,从而真正提高小学生的写作能力,打造高效的小学语文写作课堂。     

提高小学语文作文教学之丰富课外阅读

小学阶段是学生系统学习与积累巩固知识的初始阶段,因此小学语文教学无疑是小学教学中最基础也最重要的教学部分,帮助学生提高基础认知能力与学习能力。学生从一年级开始到大学毕业一直会接触语文学科,语文学科对学生的作用是相当大的。在语文学习过程中听说读写能力是相互的,缺一不可。小学阶段也是学生学好语文的最好阶段,这时学习的重要性是不言而喻的。想要提升学生的写作能力,教师就要从小学开始引导学生有计划地阅读。由于教材是有限的,根本不能满足他们的阅读需求,这时课外阅读在小学阶段就显得尤为重要。在小学语文教学活动中,作文教学能高效地培养与锻炼学生的文字能力和思维能力。丰富的课外阅读能够提升小学生的写作水平,拓宽小学生的写作视野。本文立足于此,就丰富的课外阅读在小学语文作文教学中的实践进行探讨。     

阅读教学中如何提高学生的写作能力

我们知道，语文学习是一种综合性学习，阅读与写作是语文学科中的主体内容，阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造，如果离开阅读谈写作或离开写作谈阅读都不会收到好的效果。因此，在语文教学中，我注重阅读教学和作文教学，尝试将阅读与写作结合起来，培养学生综合性语文能力，激发学生多方面潜能，达到很好效果。以下就谈谈自己在阅读教学中如何提高学生写作能力的。     

小学生作文观察能力的培养途径研究

语文作文是小学语文学习中非常重要的一部分,语文作文能力的提升,不仅需要大量的阅读和写作技巧,还需要培养学生观察事物的能力。教师在作文教学的过程中需要激发学生观察事物的能力,教会学生如何观察生活事物和观察事物的一些重要的方法,通过这种方式积累作文素材,锻炼他们的思维方式,提升学生的写作能力。     

如何引导小学生写好作文

作文是语文教学中的重点、难点和关键,也是让学生头痛的学习难题。学生语文素质的高低体现阅读和写作能力的强弱,因为语文基础知识在教学中可以督促学生理解识记,只要肯下工夫,就一定能掌握。作文是学生语文综合素质的体现,语文课程标准把作文教学放在极其重要的位置,     

谈快速提高写作能力的有效策略

作文在整个语文学科中所占的比重非常大,是语文教学中不能忽视的一个重点,但一些学生的作文写得过于平庸,直接影响了整个语文学科的成绩。其实,进入高中之后,学生的阅读量有了一定的积累,各种修辞手法也都可以熟练运用,理解能力和表达能力都较初中时大有提高。这时,只缺一个领航者,告诉他们作文应该怎样排布结构,应该如何组织语言才能获得阅卷老师的青睐,而教师就是这个领航者。根据多年的教学经验,笔者总结出以下几点快速提高写作能力的策略。一、增加阅读课数量"读书破万卷,下笔如有神"。阅读量是提     

指向习作的阅读教学--《全神贯注》教学反思

小学语文课程标准指出：＂作文教学与阅读教学密切配合,作文教学时,要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。＂阅读是吸收,写作是表达,阅读是写作的基础,学生从阅读中汲取营养,利于学生从读学写,促进写作能力的提高,这也是作文教学的基本途径。本文将以《全身贯注》一文中的教学片断为例,运用精讲诵读,从读学写的方法凸显阅读教学的价值,激发学生学习语文的兴趣,达到学以致用的目的。     

浅谈初中作文生活化写作

<正>语文学科与我国的文化息息相关,在教学中需要注重学生语文综合能力的提高。但在当前,学生的写作能力普遍不高,这就影响了学生的语文成绩的提高。而且在初中语文教学中,一些教师没有注重作文的教学,这样也影响了学生写作能力的提升,使学生的作品显得空洞。因此促使学生在写作时贴近生活显得很重要,写作时贴近生活有利于所写的作文具有一定的生活化,使所写的文章具有真实感,而且这样有助于学生思     

借助语文阅读教学提高高中生写作能力的策略研究

学生需要借助阅读汲取知识,通过写作输出知识,从宏观视角看两者的关系不可分割。在实际的高中语文学科教学中,通过开展阅读教学丰富学生写作知识积累来提高写作能力,对学生的语文综合学习、语文素养培养等都有着不可忽视的意义。对此,广大教师应结合新型教育理念,融合多元化方式帮助学生在学习活动中提高阅读水平与写作能力。文章从高中语文课程入手,对语文阅读教学在提高学生写作能力方面发挥的作用进行探究。     

试论新课改下如何提高学生的写作能力

语文学科是高中阶段的一门重要的基础性课程,学好语文是提升学生综合素质的一个前提条件.在语文教学中,有一个很重要的内容,那就是写作教学.说到写作,众所周知,它在语文学科中占有非常重要的意义,因为写作能力是最能够体现一个人的综合能力的,并且在高考中,作文部分也占了语文科目的半壁江山,因此,如何在语文教学中提高学生的写作能力就成为每个语文教师需要解决的问题.     

刍议小学语文“作文先导式”教学模式

在教育改革不断推进的大背景下,小学语文教学内容不断丰富和完善。作文是小学语文的重要组成部分,能够提高学生的阅读和写作能力,同时也是语文学习中掌握难度较大的内容。近年来,我国教育工作者一直在探索能够提高小学生写作能力的教学模式。本文主要探讨"作文先导式"教学模式在小学语文教学中的应用效果,现进行以下综述。     

提高学生写作能力的策略

学生最喜欢郊游之类的活动,可是每次郊游之前,总会有一些孩子怯生生地找我：＂何老师,这次可以不写作文吗？＂看来,在学生的眼中,写作文是件令人头疼甚至可怕的事,他们一到写作文时就会手脚发软,一筹莫展,总觉得无从下笔。而＂写作能力＂是语文学科要培养的一项重要的能力,是语文素养的综合体现。因此,如何提高学生的写作能力值得每位语文老师深思。在多年的教学实践中,我认为提高学生写作能力可从以下几点入手。