如何培养学生口语交际能力

具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神,是《新课程标准》总目标明确指出的。对于低年级学生,教师更该培养学生的口语交际能力。     

如何培养学生口语交际能力

口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。在日益开放的今天,经济高速发展,竞争日趋激烈,交际空前活跃,人际间联系更加紧密频繁。"口语交际能力"已成为现代人综合素质发展中的一个重要方面。新课标明确指出:"要让学生具有日常口     

如何培养学生口语交际能力

课标中明确阐述：“口语交际能力是现在公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有明和谐地进行人际交流的素养。”可见，我们必须把培养学生的口语交际能力放到重要位置，修订教材在这一方面已经有所体现，从语第一册开始，每个单元都有一个口语交际的训练，内容丰富多彩，包罗万象，有的重在拓宽学生的视野、有的重在训练学生的想象、思维能力，有的重在培养学生的说话技巧、态度。下面谈谈我在训练学生口语交际的几种做法。     

如何培养学生口语交际能力

新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿),把训练学生的听说交流能力定义为口语交际,并单独立纲,对各个年级分别提出相应的目标和要求,凸显出口语交际在日常教学中的重要性。新课标对口语交际总的要求是:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。从新课标中对口语交     

如何培养学生口语交际能力

学生口语交际能力的培养是语文素质教育的第一要素。口语交际的水平可以反映一个人在交际过程中灵活机智的听说能力和为人处事的能力．是一个现代合格公民必学的一门课。因此．在日常生活和教学活动中重视学生的口语训练．培养学生的口语交际能力．就显得非常重要那么．如何培养学生的语文口语交际能力呢？     

如何培养学生口语交际能力

随着信息时代的不断发展．口语交际已经成为现代交际社会中最基本的技能之一。《语文课程标准》指出：具有日常口语交际基本能力．在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。在这样一个充分展现自我能力的现代化社会中．如果不能熟练地进行口头交际．如何立足于社会。口头交际如此重要,那么我们如何培养学生口语交际能力呢？我有以下几点建议。     

如何培养学生口语交际能力

口语交际能力是一种在交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。在日益开放的今天,经济高速发展,竞争日趋激烈,交际空前活跃,人际间联系更加紧密频繁。＂口语交际能力＂已成为现代人综合素质发展中的一个重要方面。     

如何培养学生口语交际能力

现在语文教材把过去的听说、说话改为“口语交际”这个训练项目,那么,低年级儿童怎样进行口语交际呢?一、克服课堂心理障碍,多种方法诱导学生“善开金口”1.听辩指导训练法。低年级学生容易犯听话不仔细的毛病,有时听不清要求,有时听个“大概”,不注意辩别别人说话中的正确和错     

如何培养学生的口语交际能力

新课程标准把“听话、说话”改为“口语交际”,这不仅仪是提法上的变化,更重要的是体现了观念上的改变,体现了时代的要求。语言交际能力是21世纪人才必备的,是现代社会发展的需要。语言交际能力的强弱将直接决定一个人在社会交际中的成败,甚至影响到求职、事业的成败。当今的中学生口语表达令人担扰,回答问题表达不清,说话不连贯,课堂上不敢举手发言。因此, 培养学生的语言交际能力,是每一位语文教师不容忽视的问题。学生口语交际能力的训练,要坚持循序渐进的原则,不可操之过急,就中学语文的实际情况而言,我认为应分3个阶段,即初一阶段、初二阶段、初三阶段。这3个阶段的训练顺序的设计,应本着由简到易、由易到难的原则,使学生的口语交际能力逐步提高。     

如何培养学生的口语交际能力

《语文课程标准》体现了现代社会对学生语文能力的新要求。"口语交际"是九年义务教育语文课程的主要内容,正确把握"口语交际"的目标和内容,研究"口语交际"的教学方法,对贯彻落实《语文课程标准》,全面提高学生的语文素养意义重大。在《语文课程标准》中口语交际的理念是:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,     

如何培养学生的口语交际能力

语言是人类最重要的交际工具,人们学习语言的目的是要学会运用所学的语言表达自己的思想和情感,并与他人交往联系,沟通思想,从而促进相互之间的了解。因此,培养学生的口语交际能力,也就是口头表达能力就显得十分重要,同时也是当前中学英语教学改革的方向。那么如何省时而又有效地开展口语教学活动？以下就此谈一谈我在口语教学中的一些具体做法。     

如何培养学生的口语交际能力

<正>在当今社会,人们越来越多地沉浸于网络交流中,网络在给人们带来便捷的同时,也带来了一系列的社会问题,其中口语交际的弱化就是一个非常显著的现象,这已经引起全社会的普遍关注。一个在网络交流中口若悬河的达人,却在现实社会与人交往中羞于开口说话,或者说话时无法连贯表达出自己意见的人,怎么能更好地在社会上立足呢?作为一名小学语文教师,有责任也有义务对学生的口语交际进行必要地培养与训练,增强小学生敢     

如何培养学生的口语交际能力

《语文课程标准》指出:"要利用语文教学的各个环节,有意识地培养学生的听说能力。"听说能力在新教材中改为口语交际。现代语言学认为:口语交际     

如何培养学生的口语交际能力

在新课程改革中,课程标准明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听,表达和对应能力,使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。”因此,新课程中的口语交际教学显得尤为重要。这样也对学生的口语交际训练提出了更高的要求。不仅要训练每个学生听和说的能力,而且要求在具体的口语交际中培养学生的语言交际能力。本文初中语文教学中口语交际能力的培养谈谈自己的认识。     

如何培养学生的口语交际能力

一、课堂是学生口语交际训练的主战场课堂教学是师生交往的双向互动过程,课堂应成为学生口语训练的主战场。好动、好表现是每个孩子的天性。在课堂教学中,我把教师对学生的评价转换成生与生之间的评价,给学生创造更多的口语训练机会。如请大家仔细听,这位同学读得怎     

如何培养学生的口语交际能力

口语交际是现代公民的必备能力。在口语交际教学中,我让学生在海阔天高的课堂上跃动、飞翔,通过激发交际欲望、锻炼学生胆量、拓展学生思维等手段,让学生从想说走向敢说、走向乐说,最后实现会说目标。     

如何培养学生的口语交际能力

小学语文教学新大纲把听话说话改为口语交际,并特别强调指出:小学阶段应规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。这就要求我们教师要依据小学生的认知特点,充分利用教材的优势,抓住     

如何培养学生的口语交际能力

在人际交流日益发展的今天,只具备良好的口语交际能力还远远达不到社会对现代公民的要求。因此在口语交际教学中,教师不仅要传授口语交际的知识、技能、方法,而且更要重视学生口语交际能力的培养。口语交际能力是言语知识和交际技能的结合,是一种类化了的口语交际经验在特定场景中活生生的显现,它不光要注意听、说的品质,还要注意交流得恰当、得体、机敏。新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》把以前