把自己这块金子擦亮

每个向往成功、不甘沉沦者，都应该认识到：你自己就是一块金子，关键是如何把自己这块金子擦亮。     

看不见的学习

看不见的学习包含着对于人来说最重要的两个方面：认识世界,发展自己。朋友带着孩子来找我玩,顺便问我：＂刘老师,我的孩子不爱学习怎么办啊？老师教他什么都不听,就是玩!＂看着朋友一脸焦虑的样子,我忍不住地乐,就是不说话。朋友急了：＂你怎么还乐？我说的是真的。     

2012山东聊城中考作文解读和佳作评析

一、考卷真题阅读下面的材料,根据要求作文。（50分）女孩生下来就是唇腭裂,六岁时她发现了自己的＂与众不同＂。女孩＂：妈妈,我为什么与别人不一样呢？＂妈妈＂：孩子,世界上每一个人都是不同的。＂其实,我们每个人都有缺陷,都是＂被上帝咬过一口的苹果＂。你有缺陷吗？你是怎样面对自己缺陷的呢？别人有缺陷吗？你又是怎样面对别人缺陷...     

让课堂成为学生的舞台

我曾经参加过很多培训和学习,但感受最深、改变最大、收获最多还是2所名校的学习之旅：学习山东杜郎口中学的＂三三六＂自主学习模式和江苏洋思中学＂先学后教,当堂训练＂的课堂教学改革经验。至今脑海里还常萦绕着杜郎口中学徐立峰老师的话：＂相信每个学生都可以成为翱翔于蓝天的的雄鹰,只要你不再用羽翼袒护他的弱小。＂和洋思中学校长寄语：＂同学们请记住：你自己就是一座金矿,老师们请记住：你自己就是一部教材＂。各4天的专家＋基地的研修培训,带给我的感受是冲击和震撼,现将沉淀之后的收获和大家一起分享。     

班级管理如何做到“无为而治”

＂无为而治＂出自《论语》：无为而治者,其舜也与？其意是自己无所作为而使天下得到治理。孔子十分赞赏这种管理方法。陶行知说：＂教,是为了不教。＂就是＂无为而治＂的教学思想。我认为班主任工作中＂管,也是为了不管＂。     

大师的圆圈

一个学生问自己的老师、古希腊哲学家芝诺：＂您掌握的知识比我多许多倍,可是您对自己的解答为什么总是有点怀疑呢？＂芝诺用手杖在地上画了一个大圆圈,又画了一个小圆圈,然后说：＂大圆圈代表我所掌握的知识,小圆圈代表你所掌握的知识,这两个圆圈以外的地方就是你和我无知的地方。因为大圆圈比小圆圈大,接触无知的部分也比小圆圈多,这就是我常常怀疑自己的原因。＂     

工作,也是一种生活

几个月不见的朋友,见面第一句话就是：＂我又看到你发表的文章,你还在坚持着自己的习惯。＂我笑了笑。他话锋一转：＂现在,你写文章是不是纯粹因为兴趣？＂因为相熟,也就不难知道他的话外音：＂职称早已到顶,晋升无望,还忙活什么？＂身边的亲人看到我回家就看书、写文章,特别在身体不适时,更是劝我：＂不要弄得那么累,还写什么？＂也有人颇为不屑：     

容忍孩子的“头脑风暴”

曾听过一节数学课——《角的认识》。教者是一位年轻的女教师。学生认识了“角”的概念之后，她就让学生找一找生活中自己身边遇见过哪些“角”，并且让学生大胆的说。一名学生当场冒出这样一句“不守成规”的话：“老师，你的上嘴唇就是一个‘角’!”在一堂数学课上，年轻的女教师的遇到了这样的尴尬     

认识你自己

正"认识你自己",这是铭刻在希腊德尔斐神庙上的一句箴言。"‘认识你自己’,就是认识内在的自我,那个使你之所以成为你的核心和根源。怎样的生活才是合乎你本性的,怎样的目标才是最契合你的。知道自己应该要什么,可以要什么。"周国平老师如是说。知人者智,自知者明。对自己,要有理性的认识。教育亦当如此。教育的本原是什么?我们为什     

我的爸妈是奇葩

都是些什么爸妈呀,捂脸泪奔中……我妈叫我起床的方法就是猛摁一下我的膀胱。我妈形容我胖：＂儿子,你的纹身都撑变形了……＂军训晒黑了,我很苦恼,我妈却说：＂你黑不黑都一样丑。＂我问我妈我是不是她充话费送的。我妈愣了一下说：＂别把自己整得那么高端,还和移动公司挂上钩了。     

＂无为＂成就＂有为＂

我们知道,数学教学是一种双边活动。在教学过程中,教师如何巧妙地＂无为＂隐退,才能获得学生的＂有为＂展示呢？我认为应注意以下几点：一、把准学生学习的起点在新课程实施的过程中,我们发现,要上好一堂课,首先要了解学生的学习起点。我们一起看看一位老师教学＂认识钟面＂的两次教学活动。【第一次教学活动】师：现在你们可以随便玩自己带来的钟表,你能发现里面有哪些数学知识吗？然后在小组里互相说一说你的发现。     

教师情书一束

教师情书一束刘春和世界上的情书千万种，教师的情书又别具特色。写者幽默，答者诙谐，真似一枚多味果。不信，请你品尝。１．地理老师写情书是这样的：＂亲爱的，你知道吗？你是东半球，我是西半球，如果我们在一起，便是整个地球了。＂回信：＂地球上那只剩下我们这孤独...     

智者的回答

一、最困难的事。有人问古希腊哲学家泰勒斯：“你认为人活在这个世界上，什么事情是最困难的？”泰勒斯回答说：“认识你自己。”认识自己难，认识自己的不足更难。     

以学生为本,培养学生自主学习的能力

《数学课程标准》把关注学生数学学习的方法、过程,转变学生的数学学习方式,作为实施数学课程的重要内容＂,积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂成为数学教学改革的基本理念之一。学生是认识的主体,教师在教学中应充分发挥学生学习的积极性、主动性,促进学生主动学习。正如苏霍姆林斯基所说：＂在人心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中,这种需要特别强。＂在小学数学教学中,教师应该改变单一的＂老师教——学生学＂的方式,要采用多种创新方式,使学生在自主探究中轻松地获得新知。下面结合自己多年的教学实践,谈几点粗浅的体会。     

变革学习方式,倡导探究性活动

＂动手实践、自主探究与交流合作＂是学生学习数学的三种重要方式。苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。小学数学教学中的＂探究性学习＂,就是学生在教师的组织、引导下,通过与同学合作交流,从而自己发现问题、研究问题、     

每一位教师都是潜在的特色教师——特色教师研究三题

这是特色教师研究的一个基本的、核心的概念。我们认为，特色教师就是个性化的教师，是认识和优化了自己个性的教师。特色就是个性，个性就是特色。每一位教师都是一位潜在的特色教师，每一位教师都可以发展为特色教师。换言之，当你作为一个具体的教师时，其实你已经是一位有个性的教师。问题是你有没有认识自己的个性，你有没有优化自己的个性。     

立威廉 传说中的贵公子

观众是看了《天国的嫁衣》才逐渐认识了他,在戏里,大家看到的威廉王子是个富家公子,过着锦衣玉食的生活。而他的名字就叫立威廉。于是,有人问他：＂现实生活中的你是不是出身很好,也过着贵族公子的生活？＂他老实作答：＂没有,一点没有。＂对方接着问：＂你的名字有没有什么深意？＂他这样回答：＂名字是我妈妈给我取的。大家知道,威廉是一个尊贵的姓。自小妈妈就告诉我说,血统无法帮助你过上令人尊敬或者所谓的尊贵的生活,你一定要靠自己立志、立言、立身去获得……立,然后威廉,这是妈妈赐给我的一生的护身符。＂     

激励性评语的教育功能

一、激励性评语能促进师生感情交流　　热爱学生，尊重学生是教师写好激励性评语的关键。在日常教学与班级管理中，激励性评语能将老师对学生的爱，上升到理性的认识，通过语言文字的表述，使学生感受到老师客观的评价，委婉的规劝，热切的希望。从而达到心灵的碰撞与沟通，提高学生自己的认识，达到教育目的。　　学生邢某，是语文课代表，聪明、单纯，缺点就是管不住自己的嘴，爱唠叨，被同学戏称为“神爷”。我在评语中写道：“……你单纯、聪明、分析能力较强，这是你的优点；但你浮躁、琐碎、唠叨，又抵消了你的某些长处。所以你在学习…     

认识你自己

庄子在《人间世》篇中教给我们一种认识自己的能力，总结成两个字，叫做“心斋”，就是用心的斋戒去真正反躬内省，看看你自己。这个话是庄子假托孔子说的。孔子的学生颜回对孑L子说：我想出去做事，我要去卫国阻止暴虐的国君的恶行。他的老师孔子特别不屑地说：你别去了。你去了以后，碰到这么暴虐的一个人，你劝不好他，反而就被他杀了。颜回说...     

话说“混”

话说＂混＂何开胜你只要留意，不难发现这样一种现象，朋友邂遇，总要问一句：＂混得咋样？＂＂凑合着混吧。＂那种似乎包含谦逊却又夹带失落感的对话，让人觉得不是个滋味。在实际工作中，言＂混＂者，大都是不想混者，有一定工作能力。但由于种种原因，工作不顺心，关系...