浅谈新课程下的美术课教学

美术新课程标准与旧的教学大纲相比，最根本的转变是教学方式与学习方式的转变。新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此在平时的教学活动中，我主要做到以下几点：     

玩转小学美术课中的色彩教学

在绘画中,色彩是最富有魅力的艺术语言,它在表现对象、抒发情感、烘托氛围、创设意境等方面是其他表现手段无法代替的。在儿童美术教育中,色彩教学对儿童认识感受美的作用至关重要。小学美术课中的色彩教学是一个引领的过程,我们就是引领者,只有有效开发,才能帮助孩子们培养正确的审美理念。     

略论如何上好小学美术课

为上好小学美术课,文章认为小学美术教师可从为学生营造开展自主学习的氛围,注重培养学生综合素质,改进美术教学方法等方面入手,上好小学美术课。     

谈谈小学美术课的欣赏教学

小学美术欣赏课是小学美术教学的重要组成部分,是提高学生美术素养的重要途径。小学美术以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重,着力培养小学生的审美情趣。教师首先要转变观念,其次要了解儿童的美术欣赏心理及欣赏习惯,选择合适的欣赏教学的组织形式和教学方法。     

浅谈小学美术欣赏教学

美育教育是当前素质教育的重要内容,通过美育教育能够引导学生树立正确的审美情趣,引导学生养成良好的兴趣爱好,提升学生发现美、欣赏美的能力,进而陶冶学生的思想道德情操。培养学生美术欣赏能力,要培养学生的美术心理欣赏习惯,同时在课堂教学中,优化美术欣赏教学的组织形式,选择实效性强的教学方法等。     

如何上好小学美术课

小学美术课教学需要灵活多样的方法,需要教师全身心地投入,需要不断总结、感悟长期的教学实践,才能让学生喜闻乐见,达到理想的教学效果,顺利完成教学任务和实现教学目标,提高学生的综合素质。     

浅谈美术课如何培养学生的创新能力

美术教学是一种艺术实践活动,同时也是一种艺术创造活动,对培养学生的创新能力有巨大的促进作用,因此我们在美术教学中要精心设计教案,采用多种方法激发学生的创新思维,培养学生的创新能力。     

浅谈如何提高小学美术课的有效性

教学活动是合乎规律性的特殊的育人活动,更应当强调实事求是,尊重教学规律。任何违背育人规律、育人宗旨的做法都是不可取的无效的活动。我们小学阶段的美术教师应当在具体的授课过程中结合具体的学生情况,结合当前的课改理念,结合学生的心理特征及认知品质,在尽可能短的时间内求得尽可能大的教学效果。     

浅谈美术课中的儿歌教学

美术课堂中,教师巧用儿歌辅助教学,不仅能突出教学重点,而且可以突破教学难点。学生吟着儿歌,顺着儿歌中的要点快乐作画,既能集中注意力,学有兴趣,画有方向,又能行之有效地掌握绘画的方法。     

小学美术课堂教学中的游戏化教学探究——以杭州培知学校四年级美术课为例

小学美术课堂教学是小学教育中的重要组成部分,而传统的教学方法难以吸引学生对美术课堂的学习兴趣,反而会造成厌学情绪。而游戏化教学理念是与小学生爱玩的天性相符合的,通过开展小学生所喜欢的内容、丰富的游戏活动,营造一个愉悦的美术课堂教学氛围,有助于激发学生的积极性,让学生在轻松愉悦的教学氛围中享受美术课学习的乐趣。本文以杭州培知学校四年级美术课为例,将游戏教学法与小学美术课堂教学相融合,探讨小学美术课堂教学中的游戏化教学应用,目的是增强小学美术课堂教学活动的趣味性,让学生在游戏活动中掌握一定的美术知识与技能,逐步培养其对艺术的热爱,促进其审美能力与创造力的全面发展。     

小学美术课教与学杂谈

美术经验是儿童整个发展过程中独特和必不可少的组成部分,在有效的美术课程中,学生们不仅学习美术知识、技能和文化,而且通过对美术的学习学会了关注其他的事物。美术能帮助学生表达出创造性的独特个人见解,发挥解决问题的多种潜能,灵活处理头脑中的构思,强化感性和理性思维。而作为教师,应该经常关注和思考与美术思维相关的问题,与教学方法相关的问题,与学生自身相关的问题,努力将教育转化为学生自身的成功。     

快乐美术课堂的构建

如何构建快乐的美术课堂?毋庸置疑，亟待每个美术教师去思考、探究和解决。     

浅谈小学美术水彩课中的色彩教学

在绘画中颜色是最基础的组成部分,绘画是由多种颜色组成的,是各种颜色结合形成的美;色彩是最好的艺术,在一幅图画中可以起到表现对象、抒发情感、烘托氛围、创设意境等方面是其他表现手段无法代替的。小学是进行绘画打基础的时间,色彩作为美术最基础的组成部分更是重中之重,教师如何引领学生学好美术中的色彩,是每个教师需要考虑的重中之重。     

让美术课丰富起来——低年级美术教学之我见

作者从几个方面来阐述低年级美术教育的方式,让美术课丰富起来。     

小学美术课教与学杂谈

美术经验是儿童整个发展过程中独特和必不可少的组成部分,在有效的美术课程中,学生们不仅学习美术知识、技能和文化,而且通过对美术的学习学会了关注其他的事物.美术能帮助学生表达出创造性的独特个人见解,发挥解决问题的多种潜能,灵活处理头脑中的构思,强化感性和理性思维.而作为教师,应该经常关注和思考与美术思维相关的问题,与教学方法相关的问题,与学生自身相关的问题,努力将教育转化为学生自身的成功.     

试论小学美术课色彩与线条教学技法

不论是明媚的色彩,还是流畅的线条都是小学美术绘画的语言,它们在美术绘画中抑或是在生活中都有着重要的地位。因此,在小学美术教学过程中,教师要重视学生色彩与线条技法的教授,让学生能够借助神奇的色彩和优美的线条进行思维的创造,以便其在天马行空、奇思妙想中找到属于自己的绘画风格,从而找到绘画的乐趣,让学生在原有美术的基础之上得以提升。本文基于笔者多年教学经验,就小学美术课色彩与线条教学技法提出自己的几点看法。     

浅谈美术课教学方法的改革研究

美术是一门艺术,是一种创造,教师利用有效的教学方法,把教学的艺术与实践艺术有机融合,这对提高课堂教学效果的作用是必要的,也是形成最佳课堂气氛的重要保证.     

浅谈中专美术课素描教学

中专美术教学是美术教学中的特殊阶段,作为美术课中的基础内容,素描水平的高低,影响到学生进一步的学习,甚至以后的艺术之路。因此,中专美术课中的素描教学对于学生的发展至关重要。教学者打好素描教学这块地基,启迪学生的创造性思维,以良好的职业道德对学生因材施教,教学训练相结合,才能使中专美术课中的素描教学真正起到承上启下的作用。     

小学美术课创新浅谈

小学美术创造课包括绘画创作课、图案创作课和立体造型创作课等多种课业。创作课是实施美育，开发智力，陶冶情操，培养能力，促进学生全面发展的重要课型。新时期的小学美术教学有必要加强创作课的设计与研究，重视形象思维的开拓和智能的开发，强调创造能力的培养。创作课不仅是“命题创作”，“记忆画创作”和“想象画创作”，还有很多种创作课型，提出来敬请专家指教。