谈生物课堂良好心理氛围的营造途径

心理素质教育是学生全面素质教育的重要内容之一,学生没有健康的心理,素质教育就无从谈起．课堂心理气氛是学生课堂学习赖以发生的心理背景,它作为学习心理活动与学习的个性特征之间的中介因素,是通过影响课堂活动中学生的学习动机、学习行为、学习情感体验以及评价效应,进而制约学生课堂学习效益的．在不同的课堂心理气氛中,学生的学习积极性、学习兴趣、学习情感体验。     

如何营造良好的课堂心理环境

课堂心理环境是学生课堂学习赖以发生的心理背景,它作为学习心理活动与学习的个性特征之间的中介因素,是通过影响课堂活动中学生的学习动机、学习行为、学习情感体验以及评价效应,进而制约学生课堂学习效益的。     

如何营造良好的课堂心理气氛

课堂心理气氛是学生课堂学习赖以发生的心理背景,它作为学习心理活动与学习个体特征之间的中介因素,是通过影响课堂活动中学生的学习动机、学习行为、学习情感体验以及评价效应,进而制约学生课堂学习效益的。现代教育心理学研究表明,积极良好的课堂心理气氛能使学生的大脑皮层处于兴奋状态,     

引得清渠活水来，课堂教学造氛围

影响学生课堂学习心理的因素来自两个方面：一是外在因素,即课堂心理环境对学生学习的影响;二是内在因素,即学生学习心态对学习的影响。     

营造和谐的课堂心理氛围

课堂心理气氛是学生课堂学习赖以发生的心理背景,它作为学习心理活动与学习的个性特征之间的中介因素,是通过影响课堂活动中学生的学习动机、学习行为、学习情感体验以及评价效应,进而制约课堂学习效益的。在不同的课堂心理氛围中,学生的学习积极性、学习兴趣、学习情感体验、学习注意力有很大差异,学习中的智力活动和操作活动也有较大区别,这些必然会影响到学习效率。教师是良好的课堂心理氛围的创设者和维护者,课堂中教师不妨采用     

课堂上良好心理气氛的创建

课堂心理气氛是学生课堂学习赖以发生的心理背景,它作为学习心理活动与学习的个性特征之间的中介因素,是通过影响课堂活动中学生的学习动机、学习行为、学习情感体验以及评价效应,进而制约学生课堂学习效果的。实践证明,积极健康的课堂心理气氛,有助于提高学习效率,相反,则降低学习效率。因此,良好的     

从人文关怀看良好课堂教学心理环境的创设

创设良好的课堂教学心理环境是体现并实施人文关怀的有效途径。心理环境是课堂教学赖以发生的心理背景 ,它作为学习心理活动与学习的个性特征之间的中介因素 ,是通过影响课堂活动中学生学习动机、学习行为、学习情感体验以及评价效应 ,进而制约学生课堂学习效益。良好课堂心理气氛的营造 ,需要教师的精心组织和设计。本文拟从三个方面进行探讨。1　创设“自由安全”的心理空间罗杰斯认为 ,“心理自由”或曰“心理安全”是有利于创造性活动的基本构件。一个学生如果感到课堂心理气氛是自由和安全的 ,他就会心情舒畅 ,而不必花时间来保护自己 …     

优化课堂心理环境 提升政治课堂实效

课堂心理环境既是指课堂教学中影响师生心理互动的环境,如师生关系、课堂气氛、学习心理品质等,也是学生课堂学习赖以发生的心理背景,主要通过影响课堂活动中学生的学习动机、学习行为以及学习情感体验,进而制约学生课堂学习效益。在不同的课堂心理环境中,学生的学习积极性、学习兴趣、学习情感体验、学习注意力有很大差异,学习中的智力活动和操作     

对课堂心理气氛形成要素的思考与探讨

课堂心理气氛,是学生课堂学习赖以发生的心理背景。本文在学生课堂学习心理分析的基础上,对良好课堂心理气氛的形成要素进行分析与总结。     

营造良好的心理氛围，促进课堂效益的提高

学生的心理状态是以课堂为心理背景的。课堂心理氛围是学习心理活动与学习的个性特征之间的中介,是通过影响课堂活动中学生的学习动机、学习行为、学习情感体验及评价效应,进而制约学生课堂学习效益的。在课堂活动中,学生的心态不同,学习积极性、学习兴趣、学习情感体验、学习注意力也是有很大差异的．学习中的智力活动和操作活动也有较大区别,这些必然会影响学习效率。     

浅谈高职化学课堂心理环境的创建

课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境.它是由学生学的心理环境、教师教的心理环境构成的.课堂心理环境融洽还是冷漠,活跃还是沉闷,将对整个课堂教学过程产生积极或者消极的影响.因此,应通过提高教师素质、激发学生的学习兴趣、保证课堂纪律等来创造良好的课堂心理环境,以达到最佳的教学效果.     

论教师课堂评语对学生的影响

能否准确恰当地评价学生,是教师的一种课堂能力,也是教师专业发展中不可缺少的因素。课堂评语对学生的学习兴趣以及心理都会产生一定的影响。本文就课堂评价的语言存在的典型问题为例,从问题的成因以及对学生的心理方面的影响等方面展开论述,以期探索更加有效、合理的教师课堂评语。     

说说如何使学生心理最优化

课堂是培养学生良好心理素质的主阵地,如何通过课堂学习使学生心理最优化是我们一直非常关心和不断探讨的问题。笔者长期担负初中语文教学工作,对如何使学生心理最优化进行了一些尝试和探索。一、学习心理的最优化初中生正值青春发育期,处于学习科学文化知识和接受价值观教育的关键时期。学生的学习心理如果时常处于不稳定状态,可能影响他们的学习效果,甚至导致对学习产生抵触情绪。因此,培养学生健康的学习心理     

课前心理状态对体育课的影响及其对策

文章通过阐述课前心理状态对体育课堂的影响,分析课前学生的实践活动、心理动机和选择特点。教师可通过开展适宜的练习,吸引学生的课堂注意力,使学生形成良好的体育学习心理和精神状态。     

课堂教学中的心理误区探讨

学生学习的心理规律除了智力因素之外,还主要体现在学习注意力、学习情绪等非智力因素上。笔者在中小学听课时,发现一些老师在课堂上由于不注意学生的非智力因素,采用了一些不恰当的教学方式,干扰了学生学习的注意力。影响了学生的学习情绪,导致了课堂教学的无效。     

放飞你的心情——谈课堂心理气氛的营造

<正>课堂心理气氛是指在课堂中教师与学生之间围绕教学工作而形成的精神环境或课堂气氛。积极的课堂心理气氛能激发学生学习的兴趣和动机,促进师生之间积极而愉快地互动,提高学生的学习效率,反之则会影响学习效率,可见在课堂教学中如何营造良好的课堂心理氛围是摆在每一个教师面前的现实问题。     

浅说“创设和谐的化学课堂心理环境”

课堂心理环境能够对学生的认识及情感行为产生影响，从而影响着课堂教学过程和教学效果，更对学生的学习及身心发展产生影响．如何创设和谐的课堂心理环境，文中做了论述.     

优化课堂心理气氛提高历史教学效果

一、前言 课堂心理气氛是指师生在教学活动中表现出某种占优势的情感与态度,是课堂教学心理效应的总体反映,是学生之间、师生之间关系长期发展的结果,是生生关系、师生关系的一种潜在反映。它可以分为积极良好的课堂心理气氛和消极的课堂心理气氛。在不同的课堂心理气氛中,学生学习积极性、学习兴趣、学习情感的体验、学习注意力有很大差异,这些必然会影响学习效率。     

影响课堂心理气氛的因素浅析

课堂心理气氛是指班集体在课堂上的心理情感活动状态,有积极心理气氛和消极心理气氛之分。良好的课堂心理气氛能使学生产生满意、愉悦的情感体验,增强学习兴趣和学习主动性,从而促进认知活动的顺利开展。 影响课堂心理气氛的因素是多方面的,包括以下几方     

优化学生学习科学心理环境的策略研究

学生的学习心理对科学的学习具有重要影响。从营造良好的课堂氛围、培养学生学习科学的兴趣等策略出发,构建了适应学生、激发激励学生主体参与学习的科学课教学模式。