“教、学、做合一”理念在三大球项目教学中的应用

三大球(篮球、足球、排球)教材是学校体育与健康课程的重要内容之一,也是学生比较感兴趣的教学内容。文章阐述了陶行知先生的"教、学、做合一"教学理论与中学阶段三大球教材相结合思路,研究如何引导学生高效学习,提高学生对三大球动作技术的理解,让学生更有效地掌握学习内容和提高运动技能。     

见解

振兴三大球刻不容缓中国从体育大国向体育强国迈进的过程中,三大球,尤其是男子项目已经成为不折不扣的短板。老帅贺龙“三大球不翻身,死不瞑目”的铮铮誓言犹言在耳,振兴三大球既是高层的期许,也是群众的期盼。如何振兴三大球,考验的是体育界的智慧与魄力。     

我国"三大球"的滑坡与后备力量的培养

本文通过对我国"三大球"的滑坡,找出导致滑坡的原因奥林匹克战略的影响;经济基础的影响;未来社会对人才需求竞争影响.再根据"三大球"所具有的特点,作用对后备力量的培养意义以及培养措施进行探讨、研究,这对振兴我国"三大球"运动,提高竞技水平都有积极的作用;并对我国全民健身计划第二期工程的实施产生战略性的深远影响.     

我国三大球现状之思考

近几年,三大球在世界大赛中成绩是大踏步的后退,整体实力严重下滑,甚至在亚洲也失去了领先地位。本文在分析目前三大球困境的基础上,寻找造成这种状况的深层次原因,同时借鉴国外成功的先进经验,结合我国的实际国情,探讨适合我国三大球发展的对策,以帮助三大球尽快摆脱目前的困境。     

对“全运会”“三大球新政”的质疑与分析——兼论体育回归教育

国家体育总局今年出台的以"全运会"为推手,提高我国"三大球"水平的新政策,具有典型的体育举国体制的特征,即各级政府下属体育部门为架构的垂直型管理、以全运会为最高层次的竞赛体制、以体校——专业队——国家队的"一条龙"训练体系。近年来,"全运会"和体育举国体制都面临公众的"认受性"危机和质疑,主要体现在现有体制的社会效益、公众的教育公平以及政府公共体育服务均等化和体育资源的配置等与民众诉求有较大的距离。在地方体育主管部门片面追求"全运会"竞赛成绩的政绩观主导下,充斥各种乱象的"全运会"能否拯救处于低谷的"三大球"成为疑问。而随着我国国力的日益强盛、民众体育价值观趋于成熟,体育回归教育已具备了相当的民意基础。只有建立在体育回归教育基础上的"三大球"振兴政策,才能真正加快我国由"体育大国"向"体育强国"迈进的步伐。     

新时代我国三大球项目的发展与振兴研究

、问卷法、专家访谈法等研究方法,对三大球项目的整体实力水平、机遇和所面临的挑战进行了深入探索,在此基础上,着眼体育强国目标和社会主义现代化建设目标,提出了一些较为切实可行的发展思路：1)探索举国体制和市场经济相结合的竞技体制模式。2)以体育系统为主体,教育系统和社会综合力量共同推进三大球竞技后备人才的培养。3)加强对三大球训练主体的正确认知,包装本土“明星球员”,形成中国特色的三大球体育文化。4)重视三大球发展的空间地域布局和大型赛事周期的时间布局,充分整合国内三大球发展与振兴的复合性资源。5)创新突破,深入探索我国三大球训练规律和制胜规律。6)挖掘我国的“女排精神”、“女足精神”,激励中国三大球的伟大崛起。     

我国篮球、排球、足球优秀运动队运动员人数动态发展变化分析与比较研究

1985年以来中国三大球优秀运动队运动员人数都出现了大幅度下降,其中足球降幅最大,排球变化幅度最小,但是运用二次指数平滑的方法对三大球优秀运动员人数进行预测,预测结果排球运动员人数一直处于一个下降的趋势,篮球和足球运动员人数开始缓慢增长。通过文献资料法、数理统计法等研究方法对三大球运动员人数动态变化进行研究分析,试图找出一套适应中国三大球市场的管理体制与运作机制,确保三大球运动共同发展。     

三大球需要色彩创新

<正>当前,三大球(足球、篮球和排球)在中小学校体育教学中经常使用。篮球基本上是橘红色;排球以蓝白黄、绿白黄三种颜色及白色为主;足球为传统的黑白相间为主。对于三大球固有的颜色,难以对学生造成一种视觉冲击,这种墨守成规的做法,不适应学校体育的教学需要,不适应社会的发展,三大球必须进行颜色的革命。     

三大球之惑中国女足 冰封十年 难见春天

足篮排,人们惯常称之为“三大球”,受到广泛关注,成绩牵动人心。在通向2012年伦敦奥运会的道路上,中国三大球遭遇了严峻挑战。     

贵族的脸皮

如今的世界体坛,是性感大行其道、纵横驰骋的天地,有时候连"色情"也摇身一变披上"情色"暖昧的面纱,使"雾里看花"更加诱人。在风靡世界的三大球运动中,到处是张扬"情色"的经典个例,从1990年意大利之夏女模身披薄如蝉翼的轻纱到英超三版女郎的     

我校大学生参与球类锻炼情况的调查分析

通过问卷调查法对我校大学生球类项目参与情况进行了调查分析。结果表明:本校大学生的球类项目运动兴趣是十分浓厚的,学生参与运动的动机较为明确,是对球类项目运动的兴趣爱好和提高身体素质;参与球类运动的频度和持续时间基本合理;大部分学生都喜欢球类运动,有待于更广泛地在高校普及各种球类运动性项目。通过本研究旨在为更好的促进高校球类运动项目的发展提供参考。     

对体育课三大球技术评价的反思

技术考核的最终目的不仅仅是为了给出每位学生的成绩,而是为了促进学生更积极的学习,教师更认真的教学,在教与学的过程中不断地得到进步和发展。传统的三大球课程的技术考核存在着程式化和片面性的倾向,不利于教与学两方面的积极性的调动,制约了学生全面素质的提高,阻碍了学生终身体育意识的形成。本文在分析传统的三大球课程的技术评价的不足的基础上,提出一种新的评价思路,并阐述了新的评价思路的作用和意义。     

体育选修课开展民族传统体育球类项目实验研究

运用文献资料法、数理统计法、教学实验法,对高校体育选修课开展民族传统体育球类项目木球、珍珠球、毽球、蹴球的效果进行了研究。结果表明：民族传统体育球类项目可以提高大学生身体素质;学生对体育选修课开展民族传统体育球类项目很感兴趣和喜欢。     

对民族项目珍珠球运动竞赛规则的分析

通过对全国少数民族传统体育运动会珍珠球比赛的观摩,结合珍珠球运动的训练,通过实践研究和观摩统计的方法,对珍珠球运动的竞赛规则进行了分析,并从比赛的开球、得分的判定及对犯规的判定三个方面对该项运动规则提出改善的见解。     

论球类运动的文化属性

球类运动具有本质的稳定性、内容的延展性、形态的多样性、体验的直观性等文化特征。球类运动具有娱乐、健身、教育和商业文化功能。球类运动的文化价值主要表现为能够体现个体自身价值、创造社会财富、弘扬人文精神、促进人的社会化、促进人类自身的有序生存和持续发展、促进多民族文化的融合等方面。     

一元训练理论与三大球(上篇)

“二元训练理论”导致中国男子三大球水平低下。要走向世界一流，必须依靠“一元训练理论”，进行一系列训练改革。人体是复杂适应系统，体能就在球艺之中。运动能力是人整体的功能，其水平取决于“熵值减少”程度。“比较掌控能力”是争夺三大球主动权的基础能力。“与对手周旋”是“掌控能力”的必然内容。反应速度是三大球运动能力的灵魂。合理运用“球艺发生优质期”是培养顶尖运动员的关键性策略，同球艺的杰出性密切相关。脱离实际的基本功是有害的，要从群众性儿童少年玩球竞赛游戏中，从小培养先进球艺。要充分运用“运动训练全周期”以提高球艺的充实性。提高三大球比赛体力的关键在于联系实际运用好“体力波”规律。全场战略对于比赛发挥具有重要意义。粗放方式和集约方式的训练效益很不一样。阴盛阳衰并不表示中国三大球球艺水平不弱于国际。“进步原则”是衡量训练工作的一项基本原则。发展学术建设对于中国三大球具有重要意义。     

古代西方球类文化探微

脱胎于生产工具的变革和娱乐方式的延展,球类文化在以竞技哲学为核心的古代西方体育文化图景的边缘艰难地演进.简陋的用具设施、松散的组织形式与朴素的思想内涵形成了古代西方球类文化的结构性特质.强健身心、娱乐休闲、社会教化与军事训练表征了古代西方球类文化的功能性属性.集体行为与个人主义的悖离、休闲诉求与竞争精神的偏差、欺骗谋略与公平伦理的相左是球类文化难以融入古代西方主流体育文化的深层原因.     

Influence of technical instructions on the physiological and physical demands of small-sided soccer games

Abstract

The aim of the present study was to examine the effects of changes in the number of ball contacts allowed per individual possession on the physiological, technical, and physical demands within small-sided games in elite soccer. Twenty international players (age 27.4±1.5 years, body mass 79.2±4.2 kg, height 1.81±0.02 m, velocity at [Vdot]O_2max 17.4±0.8 km ·h^?1, percent body fat 12.7±1.2%) performed three different small-sided game formats (i.e. 2 vs. 2; 3 vs. 3; 4 vs. 4) on three different occasions in which the number of ball contacts authorized per possession was fixed (one touch, two touches, and free play). The relative pitch per player ratio was similar for all small-sided games. The small-sided games were performed with four support players (placed around the perimeter of pitch) with instructions to keep possession of the ball. The total duration of the small-sided games was the effective time of play. The physical demands, technical requirements, heart rates, post-exercise blood lactate concentrations, and ratings of perceived exertion (RPE) were assessed. The percentages of successful passes and numbers of duels were significantly lower when the small-sided game was played with one touch (P<0.001), whereas the number of balls lost increased (P<0.001 for 2 vs. 2 and 3 vs. 3; P<0.01 for 4 vs. 4). The small-sided game played with one touch also induced increases in blood lactate concentration and RPE, as well as greater physical demands in the total distance covered in sprinting and high-intensity runs. In conclusion, the main findings of this study are that by altering the number of ball contacts authorized per possession in small-sided games, the coach can manipulate both the physical and technical demands within such games.     

球类单循环制编排秩序新探

运动竞赛应昼建立在公平的基础上进行,单循环赛制有可能使其中某队陷于严重不公平的境地,研究认为：对８个队以单循环赛的秩序地进行编排时,采用三次分组,能使比赛在不延长赛程,不增加场次的情况下,更加公平。     

试论隔网球类运动的“流畅回合”之趣——基于运动项目娱人致趣原理的研究

隔网球类运动集竞技、健身、娱乐功能于一体,深受人们喜爱。"流畅回合"作为该类运动的种系核心要素,确立于起源时刻,并始终主导着该类运动项目的进化,是参与者和观赏者得以感受运动快乐的源泉。依据复杂系统整体论的哲学视角,在系统阐述隔网球类运动中"流畅回合"之娱人致趣原理基础上,提出以"流畅回合"为核心的教学策略,旨在加深对该类运动项目规律的认识,丰富隔网球类运动的基础理论,同时提高教学训练的效益。