材料型命题作文审题攻略

从话题作文＂一统江湖＂,到材料作文、命题作文＂分割江山＂,再到材料型命题作文＂崭露头角＂,高考作文试题悄悄发生着演变。     

体制创新：高校继续教育转型的制度保障

受制于社会转型又有助于实现社会转型的高校继续教育,正沿着＂学历取向型—职业取向型—学习取向型＂的轨迹嬗变。为保证高校继续教育转型沿着这一线路推进,高校继续教育的体制机制必须创新：招生体制从＂有为＂到＂无为＂,培养体制从＂有型＂到＂无型＂,办学体制从＂有墙＂到＂无墙＂。这些改革与创新将为高校继续教育顺利转型提供制度保障。     

从“门面型游戏观”到“本体型游戏观”——浅议中国社会主导形态游戏观历史演进背后儿童观的更迭

中国社会主导形态游戏观在历史演进过程中发生了演变和调整：清末时期的＂门面型游戏观＂在民国时期、社会主义时期发生了演变,民国时期经历了从＂孤立型游戏观＂到＂融合型游戏观＂的调整,社会主义时期则经历了从＂工具型游戏观＂到＂本体型游戏观＂的调整。从＂门面型游戏观＂到＂本体型游戏观＂,既是游戏的独特价值得以发现的过程,更是儿童...     

简析“吃”字的泛化及其文化阐释

中国的饮食文化源远流长,中国人不仅讲究＂烹＂,而且讲究＂调＂,从茹毛饮血的时代到满汉全席的出现,再到八大菜系,食文化延绵至今。＂吃＂发展到一定程度,已经不只是一种生存行为,而是变成了一种文化。     

老子与柏拉图对理想世界的诉求——《道德经》与《理想国》之比较

人类对理想世界的追求似乎从人类产生那一刻就开始了。在远古的神话世界里,也有许多关于人类祖先向往理想世界的描述。从＂蓬莱仙岛＂到老子＂小国寡民＂,再到＂世外桃园＂,中国古代的先民一次次地描绘着自己所追寻的理想世界。从＂伊甸园＂到＂理想国＂,再到＂乌托邦＂,西方世界的古代先民也在不断地表达着对理想世界的渴望。老子与柏拉图被后人称为中国与西方古代的大智者,他们也对理想世界作了探索。他们在各自的社会环境里为人们描绘了一个理想的国度。     

中国特色社会主义理论体系与当代中国哲学走向

中国特色社会主义理论不仅是对马列主义、毛泽东思想的丰富和发展,为当代中国的各项事业发展指明了方向,而且也为当代中国哲学的发展指明了方向。在中国特色社会主义理论体系的指导下,当代中国哲学的发展,正在实现由＂玄学＂到＂实学＂,由关心＂物＂到关心＂人＂,由＂物学＂到＂人学＂,由重视＂集体＂到重视＂个体＂的转变。     

“钱学森之问”与高考作文命题——中美两国高考作文命题比较

中美两国高考作文命题存在较大差异。从写作对象看,中国题主要关注＂社稷＂,美国题主要关注＂个体＂。从价值判断看,中国题比较＂实＂,美国题比较＂虚＂。从材料限定看,中国题比较＂虚＂,美国题比较＂实＂。从可能的表述倾向看,写中国题易引出＂宏论＂,写美国题易导向＂实证＂。     

从“一个中心”到“四位一体”——看改革开放三十年的理论创新

改革开放30年来,从＂以经济建设为中心＂,到坚持＂两手抓、两手都要硬＂,到物质文明、精神文明、政治文明＂三位一体＂,再到经济建设、政治建设、文化建设、社会建设＂四位一体＂,清楚地印证了中国特色社会主义建设从实践到理论的发展轨迹。表明中国共产党人以马克思主义世界观、方法论为指导,以睿智的眼光、与时俱进的品质,紧紧把握时代发展的脉搏和社会发展的规律,善于捕捉经济社会发展的矛盾的主要方面,创造性地对当代中国的发展和建设问题作出的一系列科学回答。     

新时期美丽教师的“中国梦”

十八大以来,中央提出八项规定,重点推进建设服务型、法治型和廉洁型政府,到＂两会＂习总书记呼吁中国人实现国家强盛和繁荣的＂中国梦＂,方向已经明确,现在需要的是每个人的身体力行。美丽国家,美丽校园,从美丽教师起步。一个老师就是一所学校     

从“独立电影”到“个人电影”的变奏

独立电影已经成为中国电影文化中的一个重要现象。本文从制度改革、社会流动和文化变迁三个角度探讨了＂独立电影＂产生的时代原因以及青年电影文化中＂独立意识＂的扩散过程。从被动接受的＂地下电影＂到主动选择的＂业余电影＂,再到更加独立＂个人电影＂,我们可以发现,中国当代独立电影逐渐远离了与＂体制＂的必然联系,进入生产与消费的自足状态。     

从“要我反思”到“我要反思”

这几年随着自身班主任专业素养的提升,对＂反思＂的认识,从＂魔鬼＂到＂天使＂,从＂讨厌＂到＂喜爱＂,从＂拒绝＂到＂自觉＂,来了个180度的大转弯。几年前,学校要求班主任每周写一篇＂教育反思＂,我产生了抵触情绪：每天从早忙到晚,够累的了,还反思什么？教育教学工作都按计划完成了,     

近代报刊与知识分子的身份转型

近代报刊作为一股具有顽强生命力的媒体传播力量,促进了中国传统知识分子从＂封建士大夫到职业作家＂,由＂精英文学＂的抒写者到＂通俗文学＂的提倡者以及从专制禁锢下的＂无知者＂到封建秩序的＂破坏者＂等三方面的成功转型。     

从“虎妈战歌”观照中国式教育

从一名教育工作者的视角读《虎妈战歌》,＂虎妈教育＂并未超出我们的教育视野,它普遍地存在于中国的历史和现实生活中,从＂孟母三迁＂到＂哈弗女孩刘亦婷＂,成功的中国＂虎妈＂不可计数,以至于我们习以为常了。     

略论高职学院《保险学》课程之改革

高职《保险学》课程应在六个方面进行改革：教学理念从＂以学生为中心＂,转变为＂以市场为导向＂;教学目标从＂传授理论知识＂,升级为＂培养职业潜力＂;教材资源从＂普高教材＂,转变为＂校本教材＂;教学方法从＂举例教学法＂,演变为＂现场教学法＂;实训项目从＂五大实训项目＂,聚焦为＂展业签约核心业务＂;教学场所从＂传统教室＂推移到＂一线岗位＂,探索了课程体系、师资队伍、学生心态、合作机制等支持保证体系的建设。     

改革开放以来党的发展观的历史演进

自中国共产党成立以来,就把发展观作为一切行动的指南和标准。尤其改革开放以来,从邓小平＂发展才是硬道理＂,到江泽民＂发展是党执政兴国的第一要务＂,一直到胡锦涛＂以人为本的科学发展观＂,对党的发展观一脉相承,与时俱进。对于中国经济的发展起到了积极的推动作用。本文就发展观的概念,从三个历史发展时期,阐述改革开放以来党的发展观的历史演进。     

莫让校园标示成“装饰”

时下,我们只要走进一所学校,从门口的＂出入请下车＂到办公区的＂严禁喧哗＂,从草坪边＂请绕行＂到楼梯口的＂请靠右行＂,从水池边的＂节约从点滴做起＂到楼道里的安全警示牌……随处可见标示的身影,可其本该具备的规范职能却严重弱化,已经沦为一种＂校园装饰＂。     

春秋之际以诗言志的文学批评论

春秋之际以诗言志的文学批评,自《尚书》提出＂诗言志＂,《周礼》提出＂诗六义＂,到吴三公子季札的＂闻乐而论＂,再到孔子的＂兴观群怨＂,孟子的＂知人论世＂,庄子的＂虚静物化＂等等,先秦时期知名论者给我们留下的丰富而又宝贵、零散而又庞杂的关于文学批评的经典言说和著论,表明了对文学批评的看法和主张,形成了独具特色的中国文学批评的人文传统与创新精神。     

“思与境偕”是中国古代诗歌形象理论成熟的标志

司空图提出了＂思与境偕＂的诗歌形象理论,这一理论是在总结唐代诗歌创作经验的基础上形成的,是中国古代＂韵味说＂的继承和发展,从追求＂滋味说＂,再到追求＂味外之味＂,这是古代诗人努力追求文学作品表达思想内容的最大化的工作不断深入的结果。     

小学作文教学要讲求实效

小学作文是从字词句训练逐渐过渡到段篇训练的过程,是小学生学习语文时面临的一个大难题。要使学生从＂厌写＂到＂乐写＂,从＂要我写＂到＂我要写＂,就必须提高学生的写作兴趣。     

“两主双效”理念在语文研究性学习中的探索与实践

从主张学习凯洛夫的＂教师中心论＂,到批判杜威的＂儿童中心说＂,再到＂以生为本＂＂以人为本＂的呼声渐起,教育呈现出一种良性发展的态势。如今,从一种极端走向另一种极端,