实施“千秋工程” 助推新疆跨越发展

<正>自2010年5月中央新疆工作座谈会以后,国家启动了新一轮为期十年的援疆工作。安徽作为新增加的援疆五省、市之一,省委省政府始终高度重视教育援疆工作,坚持"对口支援,教育为本"的原则,把教育援疆列为"千秋工程",优     

以基地建设为载体 支持新疆科学跨越发展

开展科技援疆工作,一要动真情,二要办实事,三要见实效。科技援疆要注重发挥企业的主力作用,形成长效机制,以支援促合作,以合作带支援,促进"造血功能"的形成。     

大疆创新汪滔:怀揣理想才能走得更远

<正>很多人说,大疆创新是一家特立独行的公司,也是一家不太像中国企业的公司。这个诞生于大学生宿舍的企业,在创始人汪滔带领下,追随自己的兴趣执着创业,几乎不靠融资也不追求上市,用了9年时间成为全球无人机行业的领军者。大疆研发的"会飞行的相机"系列产品是第一个来自中国、却引领全球科技潮流的产品。在无人机行业,大疆从不靠便宜取胜,却能一步一个     

浅议中小学援疆教师的角色定位

从2011年开始,为期10年的新一轮对口援疆工作全面启动。与过去相比,新一轮援疆更加侧重于通过资金、干部、人才、技术和管理的全方位支援,把"输血"和"造血"、硬件建设和软件建设结合起来。10年中,将有近5000名援疆教师踏入新疆这片广袤的土地,宣传先进的教育理念,播撒科学知识的种子。他     

中国西北陆疆民族地区城乡发展一体化思路和途径探讨

以中国西北陆疆民族地区城乡发展历史资料与现代西北陆疆若干城乡调研数据为基础,通过比较古今中外城市发展轨迹和城乡一体化理论成果,提出中国西北陆疆民族地区城乡发展一体化的思路,即以保障国家陆疆安全和平发展为前提,乡村牧场以农业、牧业为主导产业,城市以商业、工业和文化产业为主导产业,城乡并重,最终实现族群和谐、城乡互补、边疆稳定的"小城大村"目标。需采取的具体途径是:公路铁路口岸所在乡镇与乡村牧场发展一体化与戍边相协调;所有边境县辖区乡镇与乡村牧场互补发展;避免县城、地州、省区城市过度城市化,走小城与大村并重的发展之路。     

架起皖疆连心桥——安徽援疆支教队

<正>"满天的风沙扬起我们的歌,扎根边疆显露黄山松品格,手握红旗迎风招展重担挑在肩……"这首歌在安徽省援疆指挥部,在安徽支教队,无人不知,无人不晓。这首由援疆教师钮维原创的歌曲《援疆之歌》被安徽省援疆指挥部确定为安徽省援疆歌曲,在新疆、安徽两地"走红",广受好评。     

赵文良:第二故乡阿克苏

<正>2005年,赵文良踏上了阿克苏的土地,成为一名科技援疆工作者。2008年,当完成三年工作的他回到上海时,他说:"三年援疆,从此我有了一生牵挂的第二故乡。"     

论新疆跨越式发展的难点与对策

经济发展速度与其战略地位不相称,民生亟待改善为众望所盼,人才不足的软肋问题凸显,基础设施欠账太多、优势资源不具优势地位,生态环境建设亟待加强等是新疆跨越式发展面临的现实难题。确保跨越式发展战略的顺利推进,应牢牢坚持"稳疆兴疆、富民固边"的治疆方略和改善民生的战略基点不动摇,努力把握住科学发展这个基础,千方百计加速发展,大力改善民生,不断提升促进跨越式发展的硬实力;着力把握住长治久安这个重点,坚持以现代文化为引领,扎实做好矛盾排查化解、社会管理和维护稳定的各项工作,不断提升保障跨越式发展的软实力;坚持进一步加强党的领导,扎实建设好德才兼备、数量充足的高素质干部和人才队伍,不断提高实施跨越式发展战略的执政力,不断提升"稳疆兴疆、富民固边"的综合实力。     

民族教育中的“千灯互照”:互助共生与光光交彻

核心提示:民族教育中"文化援疆"的口号应改为"文化交流";少数民族地区的文化有深厚的底蕴,内地的文化有强大的活力,可以结成和睦共生的关系,相得益彰,光光交彻。从文化定义看文化援疆目前有一种时髦说法,叫作"文化援疆"。虽然支援对象是新疆维吾尔自治区,但也可以比喻为支援所有边疆地区,而各边疆地区也的确得到了各种支援。从"文化援疆"这个表述看,     

我省援疆“双语”教师远程培训平台开通

<正>本刊讯3月13日下午安徽省援疆"双语"教育教师远程培训平台开通仪式举行省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺,安徽省援疆前方指挥部总指挥、新疆和田地委副书记聂爱国,和田地委委员宣传部长王昌霖,皮山县委书记何成钢等在皮山县出席开通仪式并讲话。省教育厅副厅长金燕在合肥主持开通仪式,省教育厅总督学李明阳与省委组织部、省发改委、省人社厅等相关部门负责人共同触动仪式启动球。     

一名援疆教师的心路自省

<正>班机经停乌鲁木齐,降落在一座完全陌生的边疆小城,这就是我援疆的目的地——新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州伊宁市。落地伊宁后,伊宁充满和韵与谐美的城市气质扑面而来:她是天山脚下的一个福地,她是"三山夹两盆"中的一块沃土,是伊犁河水疾流中的一次驻足,是"东方小夜曲"《草原之夜》音符中的一个缓顿。有"塞外江南"之称的伊宁实在太美,但我们却无暇欣赏,因为"援疆工作"与"旅疆行走"完全是两码事。援疆工作是百年大计,但要想让自己的援     

高校对口援疆模式的探索与实践——构建可持续性"造血型"高校对口援疆新模式

高等学校开展对口援疆工作是党中央振兴新疆高等教育事业发展的重大举措.在具体实践中,要繁密结合新疆实际,抓住培养当地"留得住、用得上"人才这个关键,实施"院系对口支援"、"构建学科平台"、"创建学术团队"、"网络学习培养"和"学生素质教育"五项工程,全面构建并不断完善可持续性"造血型"高校对口援疆模式.     

解开克州基础教育教学质量提升的密码——以江苏援疆重点打造克州示范校为例

<正>教育乃民生之要,又是发展之基。在南疆、特别是在克孜勒苏柯尔克孜自治州(以下简称克州),教育在维护社会稳定和长治久安中起着重要作用,是克州发展、蓄积后劲的重要推手,是加快克州脱贫攻坚、实现全面小康的关键所在。鉴于此,江苏省对口支援新疆克州前方指挥部把教育援疆工作摆在了突出位置,依据克州实情、历史传承,坚持"顶层设计",实施"组团式"教育援疆,选拔有思想、有情怀、有担当的江苏优秀援疆教师担任校长,在政策、资源、     

对口援疆政策的法治化研究

文章从对口支援制度的产生、演进入手,分析了中国特色的对口支援制度的优势、性质和理论基础,总结了实行对口支援政策的经验及存在的主要问题。文本着重分析了对口援疆这一新型的对口支援模式和有关政策措施,探讨了对口援疆政策的制度化、法治化的路径选择,提出了加强对口支援法律体系的建设、规定援助方与受援方的权利和义务、规定企业的社会责任条款等立法建议;同时提出了将对口援疆纳入整个国民经济和社会发展规划、建立稳定的资金与物资筹集管理制度、人才选派制度、行政指导和奖励制度、跟踪协调制度以及落实民族自治地方利益补偿制度等建议。     

“翻译文化效应”视域下对新疆翻译文化安全与翻译文化“强疆”的思考

本文是在当下中国全面建设文化大国和文化强国的社会文化语境下,在新疆翻译文化自觉和文化自信的时代背景下,立足科学发展观和新疆现代文化建设的现实诉求,在综合和借鉴了翻译研究"文化转向"后各种译学理论的基础上,从"翻译文化效应研究"视角分析新疆多元一体文化建设中所面临的翻译文化安全问题。翻译文化安全是实现新疆长治久安的必然要求,翻译文化"强疆"是实现新疆跨越式发展的必经之路。通过文化翻译实践和文化翻译产业实现文化"强疆",增强新疆文化软实力,使疆外文明"安全"走进来,疆内"文化"自信走出去,达到文化双向交流和文明传承的"正效应"。     

教育援疆实践与模式：评价及创新思路

援疆建设实施以后,新疆的教育事业有长足的发展,教育援疆实践中也产生了许多具有参考价值的模式。本文在对前人的文献分析基础上,利用援疆建设后的教育援疆实践和相关数据资料,对新疆教育援疆模式和内容进行汇总,从教育投资角度对援疆教育效果进行分析评价,认为教育援疆必须从教育援疆根本目标出发,不急不躁、务实推进、稳中求进,并提出了今后教育援疆模式创新的思路和重点方向。     

精神有了归属,生命就有了意义

儿时,受父辈的影响,我曾有个梦想——驻守边疆、保家卫国,但由于种种原因未能如愿。庆幸的是,教育部"援藏援疆万名教师支教计划"圆了我的梦。2018年8月20日,我和上海市闵行区45位援疆教师一起,怀揣教育的理想和情怀,肩挑国家的使命与重任,用实际行动响应国家号召.     

初心如炬,情系南疆 ——记天津市第二十一中学教师邢纪钢

在不久前天津政务网发布的《市人社局关于给予事业单位工作人员(集体)脱贫攻坚记大功奖励的决定》中,天津市第二十一中学副校长邢纪钢获个人记大功奖励. 2018年5月底,邢纪钢受天津市教委派遣,作为教育部"万名援疆援藏教师支教计划"的天津援疆教师总领队、和田地区天津高级中学副校长参加援疆支教,为期三年半.2019年12月,转...     

大海“发脾气”

<正>人们常把大海比作心胸开阔,然而它也会有"发脾气"的时候。1946年4月1日清晨,太平洋中的夏威夷岛一片宁静。忽然间,大海犹如暴怒脱疆的一群野     

文学之名与文学之疆——对“文学非文学”的一点感悟

对于文学之疆的思考指向了一个核心的问题,即"什么是文学?"现代意义上的"文学"的概念是一个晚近才出现的概念。因此并非预先有了层层文学之实继而产生了"文学"之名,而是"文学"概念产生的同时给了我们一个回溯和观察文学的视野。追溯文学之名的源头与对文学之疆与文学之界的思考息息相关。