缩写《小英雄雨来》

晋察冀边区有一条还乡河,雨来就住在河畔的芦花村,雨来水性很好。这年秋天,雨来上夜校了,老师教他:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”雨来明白了这个道理。     

《小英雄雨来》缩写

晋察冀边区北部有条还乡河,12岁的雨来住在河边的芦花村。他游泳的本领很高。后来,雨来在夜校里上学,懂得了“我们是中国人,我们爱自己的祖国”的道理。有一天,雨来一人在家,鬼子又来“扫荡”了,雨来为了掩护交通员李大叔,自己不幸被捕。面对日本鬼子的刺刀威逼、糖块利诱、严刑拷打,雨来牢牢记住女老师讲的“我们是中国人,我们爱自己的祖国”,始终没有屈服。鬼子气急败坏地要枪毙雨来。     

缩写《小英雄雨来》

雨来从小生活在芦花村,每到夏天,雨来就和他的朋友到河里游泳,雨来的水性很好。秋天,雨来上夜校读书。在夜校里,他懂得了“我们是中国人,我们爱自己的祖国”的道理。有一天,日本鬼子又来扫荡了。区上的交通员李大叔为了摆脱敌人的追捕,跑到雨来家。雨来帮助李大叔在墙角的地洞藏好之后,来不及跑远,就被追来的鬼子抓住了。鬼子问雨来,有没有看见有个人进来,雨来说没看见。鬼子又用糖果、金戒指诱骗雨来,雨来还是说没看见。鬼子把雨来捆起来打。雨来被打得眼冒金星,鼻子流血,鲜血还溅在课本中“我们是中国人,我们爱自己的祖国”这些字上。雨来…     

缩写《小英雄雨来》

雨晋察冀边区有个芦花村，12岁的雨来就是这村的，他有一身高超的游泳本领。秋天，雨来开始上夜校了。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”老师教的这句话深深地印在了雨来的心里。有一天，鬼子又来“扫荡”了。区上的交通员李大叔跑到雨来家，把墙角的缸搬开，跳进隐蔽的洞里，吩咐雨来把缸移回原处。雨来把缸移回原处后，飞快地向后院跑，可还是被鬼子逮住了。鬼子把屋子都翻遍了，可什么也没发现。他们采取了种种手段，威逼、引诱雨来说出交通员躲在哪儿。但雨来一口咬定，他什么人也没看见。鬼子恼羞成怒，把雨来打得鼻血直流，可依然…     

缩写《小英雄雨来》

晋察冀地区的北部有个芦花村,游泳本领最高的雨来就住在这个村里。秋天,爸爸让雨来上夜校,在学校里学的第一句话是“:我们是中国人,我们爱自己的祖国。”有一天,区上的交通员李大叔为了摆脱敌人的追捕,匆忙地跑进雨来家,并在雨来的帮助下,躲进墙角的地洞里。雨来把李大叔藏好后     

缩写《小英雄雨来》

第九册积累·运用(5)作文要求读了《小英雄雨来》,你一定真切地感受到了这位抗日小英雄热爱祖国的崇高精神和勇敢机智的优秀品质。这篇课文比较长,我们来把它改短一些,这就是缩写。缩写,一要减少篇幅,二要做适当的改写。对重点内容,有的可以适当保留。不是重点的,可以一笔带过。这次缩写最好不要超过四百字。晋察冀边区还乡河畔芦花村,有一个12岁的男孩叫雨来。他的游泳本领很高,每到夏天都会到河里去游泳。秋天,雨来的父母把他送进了夜校学习,雨来在那里懂得了“我们爱自己的祖国”的革命道理。一天,爸爸告诉妈妈:“鬼子又来扫荡了,民兵在…     

《小英雄雨来》教学一得

六年制语文11册《小英雄雨来》,讲的是雨来为掩护革命干部,和日寇英勇斗争的故事,歌颂了根据地儿童热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。文中,作者四次写到“书”:第一次写雨来“向妈妈要了一块红布,包了个书皮”;第二次,写雨来跟老师学习识字课本中的“我们是中国人,我们爱自己的祖国”;第三次写雨来认真读书,“趴在炕上念他那红布包着的识字课本”;第四次写雨来“鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上……”当学生根据课后思考题进行自学、讨论,基本理解课文大意后,我们引导学生对作者为什么四次写“书”展开讨论、分析:四次“书”的描写各表示什么意思?(重点理解第四次“书”的描写。一是前后照应,第四次描写是前     

感悟母爱

有一种爱,与生俱来:教你说话,领你学步;雨来为你撑伞,寒时给你添衣;成功时未必在你身边分享,失意时定然在你侧旁凝望;……这一种爱,永远像海洋之于溪流。5月,是我们对这种爱说谢谢的季节。其实“,节日”只是一个借口——365天,每天都可以行动给母亲的心田一片阳光;“母亲”只是     

抓中心句子 进行思想教育——《小英雄雨来》教学断想

《小英雄雨来》是一篇独立阅读课文,具有很强的思想性。为了最大限度地挖掘课文潜在的思想因素,全方位、深层次地对学生进行思想教育,教学时,可着重抓住本文的中心句进行。 学生通过阅读,不难找到在课文中出现了三次,贯穿于全篇的中心句就是:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。” 全篇主要写抗日小英雄雨来牢记“我们是中国     

谁说站在光里的才算英雄——读《小英雄雨来》有感

<正>去新华书店读万卷书，去大自然行万里路，回到家积蓄爱的力量，是我向往的生活。前几天，妈妈带我去新华书店看书，《小英雄雨来》正好就摆在书架中最显眼的位置。我一口气把它读完了。这本书主要讲了抗日小英雄雨来机智勇敢地与鬼子们斗争的故事。书中，我印象最深的场景是：雨来跟着游击队埋伏在玉米地里，敌人来了，     

非重点部分的重要句子不能放过

“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这是小学语文第十册《小英雄雨来》一课第二部分中的一句。让学生自学时,我出示了这样一个问题让学生思考:“雨来上夜校是否只学了这一句?为什么作者要把这一句写在文章中?”对于第一问学生能很快作答,对第二问不少学生积极看书思考,几分钟后,他们提出了自己的看法:这个部分不是课文的重点,文中写这一句,可以看出抗战时期党十分关心儿童的学习;文中光写这一句,不仅体现了党关心儿童学知识,也说明了党对儿童进行爱国教育;如果当     

缩写《小英雄雨来》

晋察冀边区有一条还乡河,河边有个芦花村。年仅12岁的雨来就住在这儿。听说他的游泳技术特别高。一天,雨来独自一人在家看书,突然,交通员李大叔慌张地跑了进来。雨来立刻将李大叔藏好。雨来刚跑到屋后,几十个带着刺刀的鬼     

编写段意“四法”

正确地编写段意,能使我们把握段落的主要内容,理解全文的中心思想。编写段意有这样几种方法: 寻章摘句法课文《小英雄雨来》共分六部分,运用寻章摘句法,在每部分里依次抽出“望着妈妈笑”,“我们是中国人,我们爱自     

《小英雄雨来》(缩写)

晋察冀边区的北部有一条河,雨来就住在河边的芦花村里。那天,鬼子进村来扫荡,村里的人们都跑了。雨来刚要出门时,交通员李大叔来了,他躲进地洞里,急促地对雨来说:“把缸搬回原地,不能告诉其     

路——一对中年教师的心声

从办公室到教室,在这条短短的路上,我们已经走了长长的二十年。 我们爱走这条路,我们爱教师这一行。 有人说:这条路太短了,短短的几步,可以用学生的米达尺来丈量。 我们说,这条路真长!它前接远古的炎黄部落,后通神秘的宇宙未来;它上接黄河的源头,下连长城的基石;它牵着千家万户的神经,又系着亿万学生的肝肠……     

如何用比喻去刻画人物

【阅读指向标】人教版语文课本第八册第四组课文围绕"战争与和平"这一主题,编排了《夜莺的歌声》、《小英雄雨来》等相关课文。我们在感受战争的残酷和期盼和平的同时,还应该学会用恰当的比喻去刻画人物。比如《小英雄雨来》一文中,"每到夏天,雨来和铁头、三钻儿,还有许多小朋友,好像一群鱼,在河里钻上钻     

缩写《小英雄雨来》

训练要求读了《小英雄雨来》,你一定真切地感受到这位抗日小英雄热爱祖国的崇高精神和勇敢机智的优秀品质。这篇课文比较长,我们来把它改短一些,这就是缩写。缩写,一要减少篇幅,二要做适当的改写。对重点内容,有的可以适当保留,有的可以改写,有的可以加以概括;对那些不重要的内容,有的可以删减,有的可以一带而过。比如,课文中雨来掩护交通员李大叔和鬼子进行不屈的斗争,是课文的重点,就要多写一些;至于雨来游泳本领怎么高     

缩写《小英雄雨来》[五年级作文训练]

●训练要求●读了《小英雄雨来》,你一定真切地感受到这位抗日小英雄热爱祖国的崇高精神和勇敢机智的优秀品质。这篇课文比较长,我们来把它改短一些,这就是缩写。缩写,一要减少篇幅,二要适当缩写内容。对重点内容有的可以适当保留,有的可以改写,有的可以加以概括;对那些不重要的内容,有的可删减,有的可以一带而过。比如,课文中雨来掩护     

品德教育须从幼儿行为习惯抓起

我们按照小、中、大各班教育内容中最一般的要求,拟订了《幼儿日常行为规范》(十五条)。这十五条行为规范概括了“五爱”教育最基本的内容,也是社会公德最起码的要求。对幼儿来说,我们认为爱祖国要从爱家乡,爱幼儿园做起;爱人民要从爱父母,爱老师做起;爱劳动要从培养生活自理能力,爱惜饭菜做起;爱科学要从培养正确的学习态     

《小英雄雨来》教学谈

《小英雄雨来》一文通过描述雨来为了掩护交通员李大叔,同日寇英勇斗争的故事,歌颂了抗日根据地的少年儿童热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。课文四次描写了“课本”,那么,它对表达中心有什么作用呢? 一、写“课本”,交代雨来热爱学习的精神课文第一次描写课本是这样的:“雨来从口袋里掏出课本,这是用上纸油印的,软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了,向妈妈要了一块红布,包了个书皮……”作者在这里描写“课本”,是通过雨来对课本的