营造书香校园，让阅读和习作比翼齐飞——走进武汉市育才小学

武汉市育才小学是一所有着近60年办学历史和丰富文化底蕴的现代化省级示范学校。十年的教育改革与发展,学校以人为本。贴近学生心灵,创设了一个适宜学生成长的教育环境,兴建了育才广场、个性空间、缤纷舞台、怡心园、道德教育廊等教育设施,从而营造了优美的、集传统与现代于—体的学校环境文化。     

书香校园——广州市荔湾区康有为纪念小学

广州市荔湾区康有为纪念小学,前身是创办于1945年的大策直街小学,几十年风雨兼程,学校从原来的砖瓦平房发展为广东省一级学校。     

乡村小学“书香校园”打造之我见

人人皆知,环境对一个人有着巨大的影响。因此,农村小学应注重为学生营造良好的学习氛围,激发小学生的阅读兴趣,调动他们学习的积极性与参与性。主要针对乡村小学书香校园打造之我见进行了分析,希望能够有效提升小学教学质量,达到预期目标。     

我们这样营造书香校园

把学校创建成“书香校园,精神家园,和谐乐园”是我们南宁市衡阳路小学办学的重要目标之一。为此,我们注重营造书香校园,诵读经典诗文,以彰显我校的这一特色与风格。     

书香满校园——走出农村小学课外阅读的困境

阅读是培养学生思维能力、语言能力以及表达能力的重要途径,是学生进行语文知识学习的关键环节。新课标指出,小学语文应该重视课堂资源的开发、利用,积极拓展课外学习的各种途径,促进学生学习能力和应用能力的提高。在农村,受阅读观念、教学资源和社会环境的影响,小学生课外阅读中存在着较多的痼疾,这是影响学生阅读能力发展的主要因素之一。本文从实际情况出发,分析了农村小学课外阅读的困境,并从营造书香校园、打造学习社区等方面入手,提出了改善课外阅读环境的方法,希望能够为小学生的综合成长提供一些参考。     

让书香溢满校园——呼图壁县第一小学营造书香校园纪实

走进呼圈壁县第一小学,首先映入你眼帘的是“行走书香,塑造人生“八个金色的大字,以及教学楼上方寓意全体师生“多读书、读好书、好读书”的金色校徽．让你仿佛步人了书香圣地、知识乐园。     

书香校园

在2010年元旦来临前夕,福州市交通路小学第二届读书节活动拉开了帷幕。 在读书节活动期间,学校开展了形式多样、内容丰富的活动：读书笔记展览、课外阅读知识竞赛、“好书伴我成长”演讲比赛等。     

最是书香能致远——西部地区农村小学营造书香校园策略研究

将学校创建成"书香校园,学习乐园,精神家园"是我们学校的努力目标和发展方向。学校大力创设书香环境,教师积极创建阅读社团,师生同心诵读经典诗文,通过开展多种文化活动,努力打造书香校园。我们注重书香氤氲校园,让阅读浸润师生心田;我们营造书香校园,提高校园文化品位,提升学校办学水平。     

小学书香校园悦读活动开展途径探究

阅读是小学教育重要组成部分,更是学生不可缺少的学习途径。当学生形成良好的阅读习惯后就会为后续发展打下良好基础。因而需要在小学开展书香校园悦读活动,提高学生阅读能力。对此,从优化校园环境、开展阅读比赛以及加强阅读写作等方面分析具体开展途径,望给予教师提供参考。     

海珠区后乐园街小学简介

海珠区后乐园街小学创办于1954年。近半个世纪，学校成就了以足球运动为品牌的体育化。多年来，在全国省市比赛中获得了骄人的成绩，先后被国家体委、国家教委评为“全国群体先进单位”、“全国先进体育传统项目学校”、“广东省体育特色学校”。     

建设书香校园 提升学校品质

书香校园是学校文化的一种体现,是学校整体风貌的展示。从营造书香氛围到阅读指导,举办读书活动等方面建设书香校园,从而提升学校品质。     

对农村学校构建书香校园的思考

农村学校构建书香校园顺应教育改革的要求,要从书香环境、书香教师、书香班级、阅读实践活动、书香家庭等方面入手,全方位地培养学生的阅读兴趣,让学生沉浸在浓郁的书香阅读氛围之中,培养良好的阅读习惯和能力。     

农村小规模学校如何创建书香校园

随着教育改革的不断推进,国家越来越重视素质教育,教育者也逐渐认识到学生全面发展的重要性。与城市教育相比,农村小规模学校教学资源不够丰富,教学方式也比较落后,在一定程度上不利于学生的发展,为了提升学生的阅读理解能力,相关学校应该努力进行书香校园的创建,推动校园文化建设。基于此,主要介绍了书香校园对学生发展的意义,并对创建书香校园的具体措施进行分析。     

建设书香校园——威海经济技术开发区实验小学

威海经济技术开发区实验小学于2005年10月,确立了“学校文化个性化建设的研究”课题,以“建设书香校园,打造学校书香品牌”为突破口,积极探索符合现代教育的新型教学模式。     

贝贝足球，阳光校园——张家港市西张小学彰显足球办学特色

江苏省张家港市西张小学坐落于民风淳朴的凤凰镇,始建于1905年,原名西泠学堂,至今已有百年的历史。学校先后获得“苏州教育现代化学校”、“苏州市德育先进学校”、“苏州市体育传统项目学校”、“苏州市业余训练先进集体”、     

《农村小学打造书香校园有效途径的研究》调查报告

阅读是人们获取间接经验和知识的学习活动,是学生认识并了解大千世界的重要途径之一.现行《语文课程标准》也明确提出小学阶段阅读的总量不少于100万字.而目前在农村小学,由于受办学条件的影响,学生的课外阅读量少,阅读兴趣不高,造成了城乡小学生作文水平悬殊的这一令人担忧的现象.要让学生完成这些课外阅读量,老师必须加大指导力度,使课外阅读成为学生发自内心的需求,让学生在课外阅读中享受读书的快乐.为此,笔者所在学校开展了“农村小学打造书香校园的有效途径”的研究活动,尽可能地缩小城乡学校的差别.积极稳妥地创造条件为学生提供各种阅读平台,拓宽学生的视野,提高学生的人文素养,从而提升学校的办学形象.     

书香校园 科技校园 数字化校园 南京龙江小学:倾力打造“智慧校园”

正江苏省南京市龙江小学建校于1996年。学校作为南京市首批"智慧校园"建设试点学校,通过"书香校园、科技校园、数字化校园"的"三园合一"建设,倾力打造基于每一个儿童参与研究的"智慧校园"。一是书香校园建设:通过图书"出馆"、新书"漂流"等活动,为学生提供尽可能多的接触书籍的机会,让学生能在教室里、走廊内、草坪上阅读、交流、分享;在校园的公共区域配置电子触摸屏,全面覆盖无线网络,让学生可以随时随地开展电子阅读,做到阅读无极限。书香氛围的营造,实现了"处处有图     

书香校园建设助阅读提效

阅读有利于培养小学生的思维模式,提高语言表达能力,同时也是小学生拓宽视野、掌握语文知识的重要途径.对此,在莆田市实验小学大力开展书香校园建设的背景下,文章论述如何巧借书香校园建设之风,通过丰富多彩的阅读活动,提高学生的阅读素养,增强学生文学底蕴,助力小学语文阅读教学效率的提升.     

深化书香校园建设实践探究

传统文化是我国数千年来历史的积淀,蕴含着中华民族的优良传统和人文精神,是中国各族人民思想智慧的结晶。校园文化建设是弘扬和传承中华优秀传统文化的重要途径和载体,对于德育功能的完善至关重要,对于新时代学生的健康成长与品质的培养都有着重要的意义。如何实现中华优秀传统文化和校园文化有机融合,在校园内培育中华文化,打造书香校园,是我们需要思考的问题。几年来本课题组进行了一些调查研究,实施了一系列的举措,本文对传统文化的传承、书香校园文化的建设进行了探析,提出了一些有利于深化书香校园建设的建议。