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在“课标”语文教学中，注重学生自学能力的培养。而自学辅导式课堂教学，则是实现上述目标的重要途径，对此，笔者以初中语文为例，由启、读、练、知、结等方面切入，分析了自学辅导式课堂教学的具体实施策略。 相似文献
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加强学生自学能力的培养,是素质教育课堂教学的要求,也是小学英语教学目标之一,它有利于把有关知识和要求内化为学生智能素质。近年来,我们在英语教学中试行“激励性自学辅导法”实验,效果良好。 一、激励性自学辅导法的内涵 激励性自学辅导法是一种通过激励手段辅导学生自学英语的教学方法。它包含以下“三性”： 激励性。在整个教学过程中,激励性自学辅导法重视运用情感激励、榜样激励、评价激励、期望激励等多种激励方式,以激发学生自学英语的动机和情感,维护和强化他们自学英语的信心。 主体性。激励性自学辅导法要求教师在教学… 相似文献
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自学辅导法在化学教学中的实践与体会 总被引：1，自引：0，他引：1
吴良根 《中学化学教学参考》2008,(5)
化学教学中采用自学辅导法,合乎现代教育规律,符合新课程改革的精神,即注重学生在学习中的主体地位。恰当运用自学辅导教学,不仅能培养学生的自学能力,也能让学生体会到探究知识的乐趣,充分发挥师生双主体的共同作用,从而提高并长期保持学生的学习兴趣,提高课堂学习效率。 相似文献
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创建网络教学与自学辅导教学模式相结合的新型教学模式是信息时代的必然要求。网络教学存在着一些优点和不足,网络教学的建设和自学辅导教学中师生的共同协作是构建新型课堂教学模式的关键。新型课堂教学模式的程序有启发、自学、交流、小结和课后辅导。这种模式可以培养学生的自学能力,使学生自觉提高各方面的素质,以适应社会的发展。 相似文献
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现代社会的发展与科技的日新月异，要求人们不断更新知识，这就要求教育必须培养学生独立学习的能力。我通过三年的教学试验发现中科院心理学研究所卢仲衡教授倡导的初中数学自学辅导教学法是适应时代要求，提高学生数学能力的好教法。这种教法的实施分为：领读、适应、初步独立学习、完全独立学习四个阶段。课堂教学模式为： 下面从三个方面谈谈自辅教法对提高学生素质的作用。 一、有利于培养学生的自学能力 培养学生自学能力是素质教育的重要任务，所以中学教师应当把培养学生自学能力作为教学的一个重点。自学辅导法正是以学… 相似文献
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徐清亚 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):77
"自学辅导,当堂训练"这种形式的教学能使新课程理念得以实施,能使学生的语文综合素质得到提高。恰当地运用这一模式,可以增强课堂教学中学生学习知识、掌握学法、形成能力的功效,有助于提高语文课堂教学效果,培养学生的自学能力、创新精神。 相似文献
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随着当前教学改革的不断深入,自学辅导法作为一种新型教学方法而深受广大师生青睐,其以学生自学为主,老师辅导为辅,重在培养学生自学能力,从而达到全面提升学生综合素质的目标。本文以高中政治教学为例,对自学辅导法在其教学中的运用进行探析。 相似文献
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中学数学自学辅导法是以培养学生自学能力、形成自学习惯为主旨的教学方法，是教材教法同时改革的，以学生为主体，教师为主导，充分调动师生烈方积扳性的一种新的教学形式采用卢伸衡教授主编的《中学数学自学辅导教材》，一般以初中三年为一个自学辅导周期，从传统教学法中途转为自学辅导法的可行性是本所探讨的问题。 相似文献
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对贫困少数民族地区进行初中数学自学辅导教学的可行性做了实验研究．结果表明，在这一地区进行自学辅导教学，可以有效地提高课堂教学质量，加速学生自学能力的成长．关键词 相似文献
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中学语文自学辅导教学,是运用心理学原理与教育学原理,在教师辅导下,培养学生自学能力、自学习惯和自学方法的一项教改实验。实践使我们体会到,在自学辅导教学中,应重视学生心理素质的培养。学生有了良好的心理素质,才能充分发挥学生的主动性、积极 相似文献
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自学辅导和启发式英语教学的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
宋琳琳 《黑龙江教育学院学报》2002,21(6):123-124
在英语教学中既要考虑到学生学习的主体地位,又要考虑到教师在教学中的主导作用。 自学辅导法和启发式教学法在整个英语教学活动中,对培养学生的思维品质和自学能力 具有重要意义。 相似文献
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自学辅导教学是对创新教育的成功探索。首先 ,自学辅导教学的目标是培养学生的创造能力。自学辅导教学追求的是学生自学能力的形成和发展。自学能力是什么？自学能力最重要的标志就是学生作为独立的个体 ,具备能够自学的心理特征。这里“独立”二字很关键 ,无论是观察活动 ,思维活动 ,记忆活动 ,还是操作活动 ,舍弃学生探求、发现的独立性 ,只重复别人讲述的结论 ,就无从谈到自学能力的形成和发展。应试教育中的“灌”和“背”显然是剥夺和削弱学生的这种独立性。创造能力是独立个体内在的心理属性 ,是在后天实践中发展起来的 ,卢仲衡先生指… 相似文献
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小学语文自学辅导教学着眼于培养学生的自能读书的能力,适应当前语文教学的发展方向,符合素质教育的要求。教材方便学生自学,有利于教师辅导,使课堂教学变以“导”为主逐步向“自能读书,不待老师讲”的方向发展。结合我在指导实践中的体会,着重从培养学生自学能力方面谈自学辅导教材的优势。一、自学辅导教学遵循班级授课制与因材施教相结合的原则１自学辅导教学既能发挥班级授课制的优点———提高教学效率,又能使教学内容系统化,并与教学进度统一,便于体现教师的人格感化作用,并且又将班级授课制与因材施教相结合,变全班同学齐步走为“班… 相似文献
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王力 《中学数学教学参考》2008,(10)
数学作为初中的重要课程,应该是最能培养学生的自学能力、实践能力和创新精神的学科.新课程要求教学要面向全体学生,使不同层次的学生都能得到相应的发展.但我们面临的现状是同一个班级里的学生知识和能力水平差距悬殊.因此,如何在课堂教学中,既让基础较弱的学生学好基本内容,又使学有所长的学生得到进一步发展,已成为各级学校教学中的一大难题.笔者通过实践,认为实行分层自学辅导 相似文献
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数学自学辅导实验的目的,是培养学生自学能力,使学生所学知识能够得以强化、迁移。语文教学的目的之一,也是培养学生具有语文知识和技能。就这一目的看,两者是有其共同之处的。就是在教学原则上,有的也是相通的。比如,数学自学辅导八条心理学原则中的“铺垫原则”,就完全适用于语文教学。 相似文献
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刘春燕 《延边教育学院学报》2007,21(2):35-36
培养学生的自学能力是地理教学的一个重要的内容。以“问题导学——方法指导——答疑解惑——总结归纳——自我测评”为基本程序的地理课堂教学是培养学生自学能力的有效的教学模式。 相似文献
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正"单元过关"教学法既能帮助学生掌握知识,又能使学生较好地提高技能和素质(尤其是自学能力),可以达到其他教学模式无法达到的教学效果.现将"单元过关"教学法介绍如下,以求抛砖引玉.一、进行自学辅导,培养学生良好的学习习惯笔者将学生在高中三年的学习过程分作三个阶段,逐步培养学生的自学能力和良好的学习习惯.1.第一阶段——基本依赖教师阶段这一阶段的主要意图是使学生明确如何进行有效的学习.以高一化学教材第一章"卤素"为开始的近四周时间,课前教师把每节课教学的任务分解转化为一个个连贯的具体的教学 相似文献
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由中央教科所主办的“全国首届小学语文自学辅导教学研讨会”于95年4月13日至16日在湖北省荆门市召开。来自全国17个省、市、自治区的近120位代表出席了会议。 这次研讨会全面、系统地总结了近几年全国各地广泛开展自辅导教学改革实验研究的经验和存在的问题,对小学语文自学辅导教学的指导思想,原则及课堂模式进行了深入的探讨,讨论和诵过了小学语文自学辅导教学实验方案和教材编写纲要等,使大家进一步明确了今后小学语文自学辅导教学研究的方向。 一、小学语文自学辅导的前期实验研究 在正式提出小学语文自学辅导教学研究课题前,全国各地围绕如何培养学生自学能力,提高课堂教学效率进行了多方面的研究探讨,如湖北省荆门市进行的学导式实验、江苏省淮阳市和湖北省当阳市“加强学习指导,培养自学能力”的实验、湖南省小学语文导学程序教学实验、湖北省宜昌市现代学生课堂自读会读新模式实验及四川省内江市读启式教学实验等。各地从这些实验研究中,提出了小学语文课堂教学要解决的六个问题,即如何解决班级 相似文献