近观美国新闻传媒

作为世界超级传媒帝国,美国传媒业高度发达,在当今全球新闻传播格局中占据着主导甚至是垄断地位,在产业发展、传播理念、运作机制和管理方式等方面都有许多值得学习借鉴之处。8月31日至9月28日,笔者随江苏省新闻界“五个一批”人才培养对象培训考察团,赴美国接受了为期一个月的     

高校新闻传媒的教育功能

高校新闻传媒的教育功能主要表现在高校传媒在政治思想、学术专业、人生价值观培养等各方面发挥的教化作用。本文立足于高校新闻传媒教育功能的表现和特点,分析其对高校学生的教育作用,并提出高校新闻传媒在实现教育功能的过程中存在的问题以及如何规避。     

美国高校数字传媒专业研究生教育调查分析

近年来,美国数字传媒业发展迅速,多所高校陆续开设数字传媒专业研究生教育培养相关课程。本文通过查阅权威留学数据库网站、美国各高校英文官方网站及其他网络渠道,翻译、整理以获取有效信息,对美国数字传媒专业研究生教育课程体系、师资结构、就业去向等方面进行归纳总结,以期为我国高校数字传媒专业研究生设置与培养提供有益启示。     

影视艺术传播现实呼唤影视艺术素养教育（下）

影视艺术素养教育的主要任务就是教育受众掌握选择、鉴别、欣赏和分析解构影视艺术所需要的知识、技巧和能力,从而正确理解、建设性地享用影视艺术传媒资源。影视艺术素养教育正随着社会急剧转型,从纯艺术的领域向相关领域拓展、变化。但是,我国影视艺术素养教育的发展尚缺少学科支持,尚未形成完整的体系,教学内容、方法、手段都有待进一步提高。影视艺术素养教育涉及影视传播学、影视文化学、影视经济学、影视管理学等许多领域,这些都应进入我们的视野。     

传媒素养在高校思想政治教育中的位置

前言 近几年来．新闻传媒素养已成为我国新闻传播学术界的研究热点,国内新闻传播学界和教育界许多人士都意识到．大学生传媒素养及其教育问题已经是一个迫不及待需要解决的问题．在一定程度上,它能使大学生掌握媒介传播的相关知识与运作内幕,从而知道怎样运用媒介更好地为自己的学习、生活服务,使自己真正成为媒介的主人．成为媒介的主动驾驭者,而不至于只是充当媒介传播的被动接受者。     

大变局与传媒教育面临的挑战

在当前的环境下,传媒教育要回归教育的本质,就是要在尊重教育规律的基础上,致力于学生知识与能力体系的完善建构,不仅重视专业技能,更要重视能够升华技能的理论素养。同时,在教育的过程中,重视学生的人格塑造,关注学生的内在精神世界。这样才能避免技能与思想、道德的背离。发展新闻教育,不能有太多的功利意识,不要太重视各种物理的指标和数据,也不要太在意学科排名,我们的关注点应该由外在转向内在,从形式转向内容,从物质转向精神,更多地关注学生的心灵,关注学生的精神世界。     

中国高校传媒联盟运行分析与启示

中国新闻教育在建立之初与新闻实践联系紧密.上世纪80年代,中国新闻教育开始规模发展之后,新闻教育与实践渐渐分离,两者之间如何重新结合?本文从2008年成立的中国高校传媒联盟入手,对中国高校传媒联盟的运作策略加以梳理,对如何拓宽高校学生新闻实践的渠道做深入思考.     

传播科技发展对美国传媒监管之法律政策的影响及其启示

传播科技的日益发展是新闻传媒及其法律、政策变迁的最终根由。考察传播科技对新闻传媒的管理施加什么影响,新闻政策、法律如何响应科技的新变因时而动、因势而变十分重要。本文研究美国用于监管传统的广播电视、有线电视、因特网的法律政策是如何应变科学技术的发展,其目的是为我国的新闻法制建设提供一种思路和一个参照物。     

新闻传播教育与城市传媒产业发展

一、每一个城市都应该有自己的新闻传播教育或研究机构 目前在教育部备案的新闻传播类专业点有770个,新闻传播教育或多或少存存一些问题,在这样的背景下,如今市属高校再想开创新闻传播教育尤其是新闻学教育便会遭遇更多的困难和阻挠。     

昔他山之石 助我事业发展——《传媒镜鉴：国外权威解读传媒教育》序（节选）

这本书记录了中国新闻传播学者和学生与国外20所新闻传播学院院长和教授就新闻传播相关问题尤其是新闻传播教育相关问题的深入对话[编者按]     

解析高校传媒专业的传媒伦理教育

在传媒业高度繁荣发展的今天,传媒影响着人们的价值判断。应重视从伦理学角度去看待传媒教学,让学生确立适应社会的传媒伦理标准、传播观念,培养出来的传播者才会在处理、把关信息时以社会的主流价值观判断作为依据,这对社会的和谐发展、文化繁荣具有重要意义。     

拷问传媒教育

如何满足业界对“上手快,后劲又足”的人才需求?如何适应业界对专家型人才和复合型人才的迫切需求?如何改变新闻教育脱离现实的现象?如何面对众多院校设置新闻教育?     

新闻传媒怎样吸引新世纪的受众？

目前,我们许多媒体机构很注重发行量、视听率, 这比过去不重视受众是一大进步。然而发行量、视听率并不等于吸引力,更不等于宣传效果。许多摊派性订购的报刊并没有多少人阅读,许多受众对有些报刊的阅读和广播电视节目的视听时间很短,程度很浅,甚至只是处于有意无意之间。若追求这样的发行量和视听率,那只不过是制造一些自欺欺人的“泡沫”而已。 新世纪即将来临,对我们的传媒也就提出了更高的要求。在新的世纪里,受众的信息来源将更多,选择余地将更大,独立思考和判断的能力也将更强。我们的新闻传媒只有实实在在地增强吸引力,才…     

关于我国高校新闻传播教育的思考

改革开放以来,我国的新闻传播教育发展迅速,但在发展过程中也产生了一些问题,影响或者说阻碍了新闻传播教育向更高的层次发展。比较传媒大国美国的新闻传播教育发展经验,也许能给我们一些启示。     

网络传播环境下高校传媒发展

网络的普及成为时代发展的趋势,同时也给高校传媒的发展带来了挑战。网络传播环境下的高校传媒发展存在多方面的问题。通过优化新闻信息审核制度、丰富新闻内容、提高新闻质量、加强舆论危机管理等措施,可以促进高校传媒的健康发展。     

走马美国看传媒

２０００年 ６月 １０日至２０日,上海市新闻代表团一 行五人,赴美国纽约、波士顿、华盛顿、洛杉矶等城市,考察了《纽约时报》、《华盛顿邮报》、《洛杉矶时报》、《波士顿环球报》、ＡＢＣ新闻台（美国广播公司）等美国主要媒体,并访问了华纳兄弟国际电视公司、哈佛大学的专家、教授。通过这次考察访问,对美国大众传媒在激烈的市场竞争中如何生存与发展,对其在集团化运作、经营与管理、新闻报道等方面的基本状况和发展趋势,有了较为直观的了解。 组建传媒集团成为趋势 美国是世界上新闻事业最发达的国家,也是世界上媒介竞争最激烈…     

地方高校传媒教育的问题及其解决策略

在当下的传媒教育格局中,地方高校是比重最大也是不可或缺的一个构成部分.地方高校的传媒教育应时代要求而生,既是其发挥高校职能的一种表现,也是其求诸生存与发展的一种自然反应.但是,它们兴办的传媒教育处在现有高等教育格局的夹缝中,并在办学条件、人才培养模式等方面存在种种欠缺,就业市场反馈尚不如意.这需要地方高校找准地方感,形成与地方经济社会发展的同频共振;找准专业感,让学生形成良好的专业素养与知识体系;找准行业感,使人才培养真正与行业要求接轨.     

传媒教育的分类分层分级值得探索——泛媒体化背景下的传媒教育探讨

高校毕业生就业形势已成为当今社会热门话题,与此分不开的是专业不同带来的就业冷、热现象。在大量热门专业遭遇"就业难"的同时,传媒专业     

新闻教育的传媒化教育转向趋势

由于传媒业正在朝内容融合、技术融合、终端融合的方向迈进,传媒业已进入以信息化为核心的新媒体传播时代、媒介化时代。单一纯粹的新闻业已不复存在。新闻教育转向为＂传媒教育＂或＂传媒业教育＂也就自然成为一种新趋势。     

新闻教育的传媒化教育转向趋势

由于传媒业正在朝内容融合、技术融合、终端融合的方向迈进,传媒业已进入以信息化为核心的新媒体传播时代、媒介化时代。单一纯粹的新闻业已不复存在。新闻教育转向为"传媒教育"或"传媒业教育"也就自然成为一种新趋势。