关于广西北海旅游品牌开发与高职旅游英语人才培养的研究

随着广西北海旅游的蓬勃发展,与之相适应旅游人才显得匮乏。广西北海旅游品牌的开发与旅游业的发展,需要旅游英语人才的培养。本文根据现代高职旅游英语人才培养的目标,探讨适应旅游市场需求的人才培养的模式。     

我国本科教育人才培养目标的历史演进及其基本特征——基于政策文本的分析

人才培养目标在人才培养活动中具有重要地位和作用。中华人民共和国成立以来,我国本科教育人才培养目标的政策表述先后经历了“培养高级专门人才”“培养适应经济社会发展的人才”“培养拔尖创新人才”和“培养德才兼备、全面发展的人才”等四个阶段,表现出如下基本特征：一是始终根据党的教育方针来确立人才培养目标;二是始终坚持人才培养目标政治性要求与专业性要求的有机统一;三是始终根据社会主义现代化建设需要来确立人才培养目标。     

我国旅游管理专业人才培养的模式创新

近年来,随着旅游业的高速发展,中国旅游业出现培养的旅游管理人才不能满足旅游业人才需求的结构性矛盾问题。如何培养出满足社会需求的旅游人才已经成为当前需要解决的重要问题。虽然各大高校以及实业界积极探索旅游业人才培养模式,但仍有很大的改革空间。为完善我国旅游人才培养质量,文章对当前我国旅游管理人才培养存在的问题进行分析,并提出了创新旅游人才培养模式的对策和建议。     

我国旅游人才培养缺陷及模式创新研究

中国旅游业的迅速发展为旅游人才的培养创造了空前的机会,同时我国高校旅游专业人才培养模式滞后于转型时期的旅游业发展需要。本文认真剖析了我国旅游管理专业在本科人才和研究生人才培养模式上存在的主要问题,在此基础上提出了适应我国旅游业发展需要的人才培养的四种创新模式。     

旅游管理专业人才培养模式的构建与实施

人才培养目标是构筑人才培养模式的基本依据。旅游管理专业人才培养模式应建立在充分考虑旅游业的特点、未来旅游市场的发展趋势及人才需求质量的基础上,构建出“模块化教学 阶梯式实践”的人才培养模式,并从道德品格、课程结构、教学方法、校企联系等方面实施人才的培养。     

高职院校导游专业技能型人才胜任力模型构建与应用研究

“全域旅游”“智慧旅游”等国家层面战略设计与远景规划为旅游业及从业者提供了前所未有的发展机遇和成长平台。培养面向新形势新变化新市场的高素质技能型导游人才是旅游类高职院校人才培养的核心目标。研究分析验证了高职院校导游专业技能型人才19个胜任力特征的合理性,构建了以“全国技能大赛导游服务赛项评价标准”为指向的导游专业技能型人才胜任力模型,为高职院校导游及旅游类专业人才培养工作提供了理论参考与实践支撑。     

高职院校旅游管理人才培养模式探究

旅游业作为新兴产业,发展越来越快,面对新形势的变化,旅游人才的培养模式也应不断创新,跟上时代发展的节奏,这就需要高职院校对旅游管理人才的培养模式进行不断探索,本文针对旅游人才培养目标、培养模式中的问题,以及对培养模式的新思考进行探究。     

山东省旅游专业应用型人才培养模式探析

旅游人才的培养依靠旅游教育,旅游教育不仅要培养理论应用型人才,更需要培养旅游业所需求的实用型人才。近年来,山东省旅游业迅速发展,随着旅游业的快速发展对高素质旅游专业人才的需求越来越大,作为旅游专业人才供给的重要生力军———旅游教育,应在分析旅游人才供需现状的基础上,以旅游市场需求为导向,主动适应市场需求改革办学观念,构建旅游应用型人才培养模式,从而促进地方经济和旅游业的持续、健康发展。     

旅游外语人才培养中的难点分析

随着旅游业的迅速发展,我国旅游业对旅游人才,特别是旅游外语人才的需求激增,而人才的培养却不能适应市场的需要,暴露了许多问题。本文描述了我国旅游外语人才培养的现状,并针对此现状分析了我国旅游外语人才培养中的难点问题。     

试论旅游管理专业人才培养现状与对策

旅游业的快速发展需要培养出一支高素质的旅游人才队伍,然而中职旅游管理专业人才培养规模与素质提升不成正比,人才供需矛盾突出,课程设置偏离人才培养目标,师资专业化程度与教学需求矛盾突出。我们要正视现状,科学定位中职办学目标,科学构建课程体系,加强旅游教师专业化发展,为社会培养出高素质的旅游人才。     

高职旅游管理人才培养模式研究

旅游业需要大量的高级管理人才和受过正规培训或系统教育的从业人员．高职院校旅游管理专业要科学分析旅游管理人才的素质与能力，创新旅游管理人才培养模式，培养出符合社会需要的旅游业高级应用型专门人才。     

高等旅游本科院校智力服务型旅游人才培养问题探讨

人才是旅游业转变发展方式、推进产品升级、实现持续发展的关键。在"两业"战略框架下,旅游业有智增长需要大批智力服务人才作为支撑。高等院校应紧密结合行业需求,强化分层次培养、差异化定位和特色化发展的理念,将智力服务作为旅游人才培养的重要方向。应在深入研究旅游智业人才需求的基础上,强化专业思维、知识与技能的培养,积极探索"三创"培养模式,不断创新实践教学模式,培养智力服务型旅游人才。     

内蒙古旅游人才供需现状探析

内蒙古旅游业的快速发展,要求有更多更高质量的旅游人才,各类旅游院校肩负着为旅游业培养旅游人才的重要使命.旅游院校要制定科学合理的旅游人才培养方案,就需要从不同层面了解内蒙古旅游市场人才供需状况,找到旅游人才供需方面存在的问题,为旅游人才的培养提供一定的指导.     

高职高专旅游专业人才培养模式探讨与实践

高职高专旅游专业是我国旅游教育的重要组成部分,其人才培养关系到能否实现“旅游强国”的宏伟目标.由于我国旅游专业教育起步较晚,在人才培养的模式上还处于不断地探索阶段.本文根据近几年的教学实践,针对高职高专的特色以及旅游市场人才需求特点,需要对旅游人才的培养理念、目标和模式进行新的思考,从教学结构、师资队伍建设、学生素质和能力培养几个方面探索旅游人才培养模式.     

湘鄂渝川黔五省市边区高职高专旅游人才培养对策研究

湘鄂渝川黔五省市在中国号称“旅游资源大区”,具有无可比拟的旅游资源优势,尽管旅游业发展非常迅速,但长期以来由于受旅游人才这一发展瓶颈的制约,旅游的发展缺乏后劲。各省市培养出的高职高专旅游人才不适合五省市旅游业的发展需要,为此成立一个高起点的旅游培训中心来辐射五省市,为五省市旅游业的发展提供人才与智力支持显得迫在眉睫。     

应用型大学旅游管理专业人才培养模式改革研究

旅游业的可持续发展离不开旅游人才的培养,旅游人才的培养质量则主要取决于高校旅游管理专业的人才培养模式。面对旅游业快速发展对旅游人才素质提出的新要求,应用型大学旅游管理专业须应对挑战,创新应用型人才培养模式,不断提高人才培养质量,进而推动我国旅游业持续快速健康地发展。     

新建地方本科院校人才培养模式的研究与实践

新建地方本科院校已经成为我国高等教育体系的重要组成部分,人才培养是新建地方本科院校的基本职能和中心工作。在人才培养工作中,需要明确和解决“培养什么样的人”、“怎样培养人”和“如何将人培养好”三个核心问题,也就是人才培养目标定位、人才培养模式和质量保障体系建设的问题。通过不断深化教学改革,创新人才培养模式,完善质量保障体系,持续提升人才培养质量。     

创意旅游视域下高校旅游创意人才培养模式研究

随着创意经济的兴起,创意旅游成为旅游业转型升级的必然选择。旅游创意人才的培养符合旅游发展的本质,是对我国传统旅游人才培养模式的革新与优化。在阐明创意旅游提出背景的基础上,指出了培养高校旅游创意人才的重要意义,进而通过"两个环节、三个阶段、四个平台、一个保障体系"深入剖析了高校旅游创意人才的培养模式。     

“智慧旅游”新兴产业对高职院校旅游专业人才培养的影响

智慧旅游是世界旅游业发展的未来趋势,也是我国旅游业转型升级的战略需求。新形势下对于高职旅游人才的培养提出了更高更新的要求,如何科学合理的确定高职院校人才培养目标,成为高职人才培养的关键。     

“十二五”背景下我国旅游管理专业人才培养模式构建研究

"十二五"时期中国旅游业的发展将进入到一个黄金发展期,对旅游管理专业人才的需求也将日益旺盛。从旅游管理专业人才的社会需求来看,更加强调人才专业技能的应用性、专业知识的复合性和专业素质的外向性,然而目前高校旅游人才培养与市场需求严重脱节,要构建适应"十二五"背景下旅游业向战略性支柱产业发展需要的旅游管理专业人才培养模式,必须明确旅游管理专业人才培养的目标定位,制定以市场需求为导向的人才培养方案,以导师制为依托构筑跟踪式能力培养教学模式,构建多层次的旅游管理专业实践教学体系,突出外向型旅游管理人才的课程设置,建立产学研一体化的师资队伍建设模式。