学风建设“微平台”探讨

通过职业技能竞赛平台、项目学习兴趣小组、搭建学习先进典型的平台、职业引导平台等方法,搭建学风建设＂微平台＂。     

如何为小学生搭建自主学习的平台

要使学生能自主学习,就必须为学生搭建自主学习的平台。从唤起学生主体意识、激发学生学习兴趣、培养学生实践能力、引导学生探究学习、营造开放的课堂氛围等方面讨论了为学生搭建自主学习平台的方法。     

日本终身学习平台的构建及对我国终身学习公共服务平台建设的启示

为解决现有终身学习体系无法适应现代信息技术发展背景下国民终身学习需求的问题,日本政府从2016年开始进行终身学习平台构建研究,期望搭建集学习机会提供、学习成果累积和认证以及学习成果运用等多功能为一体的现代化支持服务平台。目前,我国各地方也在积极推进各类终身学习公共服务平台建设。基于此,着眼于构建中的日本终身学习平台在搭建"终身学习立交桥"方面的逻辑和细节,详细分析了平台的定位、功能需求设计、可持续性设计等方面,以期为我国终身学习公共服务平台的建设提供借鉴与启示。     

“家园对对碰”搭建交往平台

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。在《指南》背景下,组织幼儿开展"家园对对碰"活动,为幼儿提供主动交往的空间,搭建幼儿与幼儿之间主动交往的平台,搭建亲子间交流的平台,搭建家长与家长之间交流的平台,搭建家园共育的平台。     

探究小学语文教学中师生关系平台的搭建

在小学阶段的学生年龄还比较小,对教师容易产生恐惧感。这样便导致了学生在学习的过程中比较拘谨,不敢向老师提问题,也不敢发表自己的观点。久而久之,对学生的学习和发展造成影响。因此,教师要搭建良好的师生关系平台。本文针对小学语文教学中师生关系平台的搭建做出了进一步分析,对平台搭建的重要性以及搭建的有效措施给出了详细的分析。     

依托主题活动搭建乡村家校协同育人平台

面对乡村学校家校协同育人工作的困境,可以尝试探索依托主题活动搭建家校协同育人平台的做法。一是主题式家长会活动,搭建互助研讨平台,开发“衔接”“习惯培养”“陪伴”三个系列的主题式活动;二是沉浸式指导活动,搭建学习共同体平台,开发“讲座+自评”反思式、“专题+咨询”解答式、“共读书”学习的指导活动;三是体验式实践活动,搭建协同育人管理平台,建立高架立交的研究机构,建设常态化体验式活动课程,开展家长共享式评选活动。     

基于QQ群平台的课程学习共同体研究

通过对现阶段最常用的即时通信平台——腾讯公司QQ群平台的研究，对搭建学习共同体、创建学习环境、开发数字化学习资源开展指导式教学进行了研究。     

在历史与社会课中如何搭建小组合作学习平台

《历史与社会新课程改革纲要》倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，改变原课程实施过程中满堂灌、死记硬背、机械训练的现状，培养学生搜集和处理信息获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在实施小组合作学习中，做到搭建平台、整合建组；搭建平台、科学分组；搭建平台、挑选组长；搭建平台、处理组内关系，实现勤动手、乐探究的目的。     

新课程改革的课堂教学研究

引导学生主动探究、乐于探究、创造性地探究,激发学习兴趣,给学生搭建自主学习的平台。     

基于Hadoop的英语辅助教学云平台的构建

目前传统网络英语教学方法互动性不足,无法同时满足学生不同的英语学习需求,传统网络英语教学平台采用的是单服务器模式,无法负荷大量学生对教学资源的同时访问。本文通过使用Hadoop平台软件,通过对该平台软件的配置,实现英语辅助教学云平台的搭建,在所搭建的辅助教学云平台中添加优质的英语教学资源,实现大量学生同时访问,有效提高学生的学习兴趣与自主学习能力。     

高职教师学习共同体的构建

学习共同体是一种全新的合作学习方式,是一种自主、平等和互惠的合作共同体。教师学习共同体与学校是利益共同体,学校通过搭建教学共同体、科研共同体、技术攻关共同体等合作学习的组织平台,为教师合作提供良好的空间。学校可以在合作氛围创设、平台搭建、机制完善和资源保障上发挥作用,为教师之间的合作学习和专业成长创造更多的有利条件。     

基于Chrome平台个人学习环境的实现探讨

随着信息化时代的发展,越来越多的人通过互联网获取知识。面对如此庞大的资讯,有效地进行知识分类、内容管理、学习安排和讨论交流成为网络学习者急需解决的问题。Chrome平台搭建的个人学习环境是通过Chrome浏览器搭建的平台,制订个人学习目标,管理学习过程与学习内容,在学习过程中实现与他人人沟通。本文从技术角度解析了其实现的具体方法。     

巧用微信群搭建英语学习与交流的平台 ——访湛江市教育局教学研究室庄海滨老师

访谈者:庄老师,您好.非常感谢您接受本次专访.请问是什么原因促使您及您的团队想到利用微信群为学生搭建英语学习与交流的平台? 庄海滨:自广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程1.0在全省全面铺开以来,英语教育教学改革已进入外语移动互联学习时代.因此,时下的英语教育工作者提出诸多全新的教学模式及方法.为了解决初中英语课堂中普遍存在师生互动不足、英语学习与生活能更好无缝对接的问题,我带领的教研团队思考为学生搭建学习的"微"平台---利用微信群为学生搭建英语学习与交流的平台.     

新资助政策背景下资助育人实践的路径探析

加强和改进大学生思想政治教育要把解决思想问题和解决实际问题相结合,要结合新资助政策体系,以服务学习为理念,搭建以助学金为主载体的感恩教育平台;发挥激励效应,搭建以奖学金为主载体的专业成才平台;以诚信为本,搭建以助学贷款为主载体的励志育人平台;孵化创业型岗位,搭建以勤工助学为主载体的能力提升平台.     

三二分段协同育人高本衔接研究 ——以机械设计制造及其自动化专业为例

三二分段学生从高职院校进入本科高校进行专业学习,存在角色转变、课程学习以及文化认同问题,为此在学生管理、体系构建和平台搭建三方面提出解决途径:在学生管理方面,既要关注三二分段学生的普遍性,又要关注其特殊性;在体系构建方面,一体化制定三二分段协同应用型人才培养方案和构建课程体系;在平台搭建方面,多措并举搭建学科竞赛平台、...     

创建基层学习型党组织的思考

在历史转折时期,面临新任务和新挑战,中国共产党进行了建设学习型政党的战略部署。作为基层党组织,必须更新学习理念,要树立终身学习、团队学习的理念,树立自己学、为群众学、为发展学习的理念;必须活化实施载体,搭建"领导导学"平台,搭建全员学习平台,拓展个性化的学习空间;必须创新学习模式,将学习与思考和实践相结合;必须完善学习制度,建立保障机制,使我们党始终保持生机与活力。     

基于EVE-NG模拟器搭建网络互联技术实验仿真平台

《网络互联技术》是一门实践性较强的课程,学生既要掌握理论知识,又要通过实验验证理论,理论与实验相辅相成达到较好的教学效果。真实网络互联技术实验环境搭建存在投入大,专人维护,多用户共用一组设备,秩序管理麻烦,使用时间限制等问题,不易被高校采纳。搭建基于B/S结构EVE-NG仿真平台既培养学生的实验能力又解决了真实环境搭建存在的问题。该网络互联技术实验仿真平台特点为:搭建灵活、高效、使用便捷、便于管理维护、使用时间不受限制,比较适合高校学生学习特点。探讨了仿真平台的优点及整个平台搭建过程,实践证明该平台无论在教师教学,学生练习还是系统维护方面均有利。为高校搭建网络互联技术仿真实验平台提供借鉴意义。     

虚拟学习社区中学习者交互因素研究

对当前主流的虚拟学习社区进行实证研究,剖析虚拟学习社区中影响学习者交互的因素,有助于搭建一个积极促进学习者交互的学习环境。本研究选取了基于Moodle平台和Blackboard平台搭建的校园辅助型虚拟学习社区,运用内容分析法、社会网络分析法、质性访谈,分析了影响虚拟学习社区中学习者交互的关键因素。研究发现,教学策略、学习主题、学习者的学习动机、学习时间分布、分组策略等因素对虚拟学习社区中学习者的交互有显著影响。     

班级学习小组建设和使用对“学困生”心理的正影响

本文认为,"同步教育"形成了"学困生",而新课程改革中学习小组的建设和使用,对"学困生"形成了正影响,为学生的情感、态度、价值观等心理层面的健康发展搭建了平台,适合现代的素质教育。学习小组的组建,为"学困生"的学习营造了环境,找到了"同盟军",搭建了表现平台、对他们形成了齐抓共管的合力。     

以“专题读写”构建语文学习的平台

构建语文学习的共同体,搭建有效的语文学习的平台,是改善语文课堂教学低效运行的有效途径。"专题读写"正是构建语文学习平台的有益尝试,值得倡导。