整体提升才是“真进步”——由全等三角形练习题案例教学谈起

整体性教学是根据学生个体学习差异性所提出的教学方式,它是新课改下实现"人人获得发展和进步"目标的教学方法,也是贯彻落实有效教学活动的重要策略。作者根据新课改教学目标要求,对如何提升全体学生的学习成效,从三个方面进行了阐述。     

新课改背景下小学数学计算教学提升策略分析

文章以新课改背景下小学数学计算教学提升策略为研究对象,首先简单介绍新课改背景下对小学生数学计算能力的要求变化,随后探讨新课改背景下小学数学计算教学原则,最后提出一些新课改背景下小学数计算教学提升策略,希望能够为相关研究提供一定的参考。     

有效教学,高效课堂——初中语文有效课堂教学策略研究

在"新课改"的背景下,初中语文的教学已经不能再走"满堂灌"的老路子,"新课改"给教师提出了新的要求,即如何在配合新课改的同时还要让学生学有所成。"有效课堂教学策略"凭借其全新的理念和显著的教学成果逐渐被广大初中语文教师认可和使用,本文通过对"有效教学"概念的诠释和具体课堂应用来展示"有效课堂教学"所具备的优势。     

关于新课程的思考

新课程改革为教育教学带来了新的活力,需要教师认真思考新课程背景下高中化学教学理念和教学方法,进一步优化教学过程,真正达到新课改所要求。课改虽然使课堂由一潭死水变得波澜起伏,使教师勇于与传统教学中的弊端决裂,勇于创新课堂教学策略,出现了许多新理念,新观点,新模式,新评价……由于我对新课程所倡导的理念理解不到位,     

初中思想品德课教学中的教育理念转变

新课改对于思想品德教学提出了新要求,培养高综合素质人才成为时代发展的需要。本文详细探讨了新课改下初中思想品德课程教学的策略,以实现新课程所提出的三维目标。     

初中科学教学中探究性学习的实施策略

探究既是一种获得未知知识的有效途径，也是一种解决问题的重要思维形式．在课堂中采用探究的形式展开教学的目的，不只是为了形成“热闹”“活跃”的教学氛围，而是为了体现教学的开放性和实效性，并进一步培养学生的探索性思维．广大一线教师都在努力为新课改做着各种各样有效的尝试，探究性学习作为新课改的一个基本策略被广大教师所关注．现结合本人的教学实践谈谈探究性教学应用的一些策略．     

新课改下高中生物教学的探讨

在新课改教学环境的影响下,以"弃其糟粕,取其精华"为原则,高中生物教学模式得到一定的改善。笔者将对目前高中生物教学现状、新课改策略及教育的创新性等方面进行探讨。     

新课改背景下高中历史探究式教学探讨

随着我国教育体系逐步完善,高中教育经过新课改之后趋向于科学教育。新课改背景之下,高中历史学科的教学工作应该进行相应的改革。作者在高中历史教学过程中引入探究式教学方法,对新课改背景下高中历史探究式教学经验进行总结,并以岳麓版高中历史教材为例,提出探究式教学的具体策略。     

新课改背景下高中地理教学实效性探究

高中地理是一门兼顾自然科学和人文科学的综合性学科,其知识内容多且复杂,对学生的空间和时间感要求较高,给学生的学习和教师的教学增加了难度,而新课改为高中地理课堂带来了很多新的理念和方法。以"新课改背景下高中地理教学实效性"为研究对象,探究其策略以及新时期高中地理教学全新的改革思路,以期为高中地理课堂实现有效教学提供参考。     

新课程理念下高中物理教学研究

高中物理难学是大多数学生的心声,然后新课改对高中物理教学提出了更高的要求。本文对新课改背景下高中物流教学的几种策略进行了探讨。     

导入策略在高中语文教学中的有效应用初探

随着新课改的深入实践,高中语文教学质量得到了有效的提高。为了进一步提高高中语文教学质量,本文以新课改理念为指导,以一切为了学生发展为原则,以高中语文教学为载体,以导入策略的应用为主线,就导入策略在高中语文教学中的有效应用进行了初探。     

直击新课改,探索高师朗读教学之路

新课改背景下,分析《普通高中语文课程标准（实验）》对语文朗读教学的解读和要求,反思中学语文教师朗读教学的瓶颈,探索高等师范院校朗读教学适应新课改要求的应对策略。     

信息技术教学中的“乐学”策略

随着新课改的不断推进,在信息技术科学中,教学策略在不断更新。本文针对信息技术教学中的"乐学"策略进行深入研究。在实施"乐学"教学中,能够让学生在快乐中学习和思考,提高学生的学习兴趣,提高学生对信息技术的学习兴趣,增强学习动力,提高教学质量。在新课改背景下,对中学生实施"乐学"策略的教学方式,提高了信息技术教学的整体质量。     

新课改下的高中数学教学

本文以新课改下的高中数学教学为研究对象,结合笔者多年的基础教学经验,在新课改的实施过程中强调,应改变教师教学观念;建构学生高中数学知识体系,培养学生自学策略;谨慎对待高中数学多媒体教学。     

新课改背景下《生理学》课程教学改革探究

新课改对《生理学》课程教学提出了新的要求,而推动《生理学》课程教学改革的深化,则是确保《生理学》教学工作与新课改要求实现良好对接的重要保障。本文以提升新课改背景下《生理学》课程教学工作成效为出发点,对《生理学》课程教学理念的转变、课堂教学策略的改进、课程教学内容的优化以及课程教学评价的改革进行了研究与探讨。     

浅谈体育教学中互动性教学

互动性教学是新课改所提倡的重要教学方式,由于互动性教学融入了探究学习、自主学习以及合作学习等教学思想,所以将互动性教学运用到体育教学中,对于落实素质教育理念,提高体育教学效果具有积极作用.基于此点,本文对互动性教学的原则进行分析,进而提出体育教学中互动性教学的实施策略.     

基于新课程背景下高中政治学科教学的有效性研究

随着新课改的深入,如何提高课堂教学效率,让课堂教学更具有吸引力成了教师教学研究的重点。新课改的最终目的就是能够让学生通过新的学习模式,提高学习效率。为了适应新课改的要求,作者对高中政治课堂教学的有效性进行了研究和探索,主要从高中政治教学的现状、新课改对政治教学的要求、提高政治教学有效性的策略三个方面进行探讨,寻求提高效率的教学方式。     

试论初中历史教学过程中的活动课

传统的初中历史教学的形式较为单一,仅仅以"三尺讲台"为中心,教师围绕这个中心传授理论知识,学生按照老师的思路被动地学。传统的教学模式与新课改的要求背道而驰,与新课改提倡的教学目标相去甚远。本文主要对初中历史活动课的实施策略进行了探讨和论述。     

浅议探究式教学在小学数学教学中的运用

探究式教学方法是新课改所提倡的教学方法之一。本文分析了数学探究式教学的含义,井阐述了探究式教学在小学数学教学中孳用唑意义,并构建了探完式教学方法在小学数学教学中有效实施的策略,以期能够对一线小学数学教师提供借鉴。     

初中历史教学有效性策略

初中历史教学的有效性,不仅提井学生的历史综合素养,而且对加快推进新课改背景下初中历史教学进程。具有重要的现实意义。文章结合教学实践,重点探讨了新课改背景下,初中历史教学有效性策略。