洞察学生心灵 实施体验教育

素质教育必须面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化素养、劳动技能和身心索质,才能有效地促进学生生动活泼地发展。文章从洞察学生心灵入手,探讨了实施体验教育的种种举措。     

洞察学生心灵实施体验教育

素质教育必须面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化素养、劳动技能和身心素质，才能有效地促进学生生动活泼地发展。实施体验教育，是落实素质教育的良好途径。     

心灵体验在素质教育中的价值取向及其实施策略

心灵体验是一种特殊的教育方式,在素质教育中有自己重要的价值取向和独特的融通作用.它可以提高素质教育教学手段的情景性和生动性,突破传统教育教学内容的时空性和文本性,恢复教育过程的践行性和关怀性,真正实现师生的和谐互动.在素质教育中,实践心灵体验模式可采用多种策略:回归学生主体,启发学生心灵;精心组织教学,融入心灵体验;个人体验和集体体验相结合;重视师生之间的心灵沟通等.     

洞察学生心灵 实施体验教育

素质教育必须面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化素养、劳动技能和身心素质,才能有效地促进学生生动活泼地发展。实施体验教育,是落实素质教育的良好途径。一、从学生心灵要求出发,开拓思想体验教育新途径学生的思想品德培养来自家庭、学校和社会多方面的影响。从当前     

浅议学生体验教育的实施

社会现实告诉我们：仅有“传道授业解惑”的教育已远远跟不上社会的需求。事实更证明书本知识不是知识的全都，而人类的社会实践活动才是一本永远读不完的书。河南师大的大学生在济南进行的为期10天(只给一天生活费)的找工作求生存的体验结果是：85％的学生找不到工作，几乎是露宿街头乞讨为生。     

搭建体验教育平台 促进队员心灵成长

胸前佩戴着鲜艳红领巾的少先队员,是21世纪的主人,是我们祖国的未来。共青团中央、教育部、全国少工委曾联合发布文件,提出要最大限度地为少先队员创造参与实践的机会,提供锻炼成才的机会,为他们的发展和进步提供更为有利的条件,使每个队员的个性和创造性最大限度地得到发展。     

让学生的心灵在体验中飞翔

以往,教师们更多地关注学生的知识与技能,忽略了学生的情感体验。本文力求让学生在生活经历中体验,充分利用现代技术教育手段,利用多种感官在探究学习中去感悟与体验,从而让学生的心灵在体验中飞翔。     

音乐教育与学生心灵教育启发

重点对音乐教育在心灵教育中的作用进行了分析,对如何通过音乐教育启发学生的心灵,促进学生的健康成长进行了讨论,并提出了几点对策和建议,希望能够为音乐教育工作的开展提供一些参考。     

关注学生心灵成长

目前，中学生心理素质存在着较为严重的问题：有的意志薄弱，情感脆弱；有的以自我为中心，缺乏毅力，依赖心理严重；还有一部分存在着严重的心理障碍。为此，我校积极开展了以“关注学生心灵成长”为主题的心理健康教育，为素质教育的实施摸索出了一条路子。     

让学生的心灵在体验中飞翔

以往,教师们更多地关注学生的知识与技能,忽略了学生的情感体验。本文力求让学生在生活经历中体验,充分利用现代技术教育手段,利用多种感官在探究学习中去感悟与体验,从而让学生的心灵在体验中飞翔。     

信念是心灵的旗帜——浅谈加强信念教育

信念在人的生活中，决定着行为的方向和选择。合乎信念的．使人感到满足、欣慰，促使人趋近参与：违反信念的，使人感到内疚，甚至恐慌、愤怒．促使人疏远、反对。随着时代的进步和素质教育的全面推进，强化学生信念十分重要。     

走进学生心灵的教育

时光匆匆,一转眼我当班主任已有多年了,多年的班主任工作使我深深体会到:得到学生和家长的肯定,是对老师工作的最好回报。而要得到这种回报,必须作到如下几点。第一,班主任应放下师道尊严的臭架子要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,老师只不过是领头雁而已,     

让高尚的爱和真情陶冶学生心灵——语文课堂中"情感体验"活动案例

语文课堂中,教师应当重视培养学生情感体验,把对学生的情感陶冶渗透到每一节语文课中去。     

学生体验“三节”教育

10月18日,湖北省竹山县宝丰镇施洋小学组织少先队员帮助学校采摘红辣椒。日前,该县各学校开展节粮、节水、节电活动,充分发挥课堂主渠道作用,一组织学生到“三节”教育社会实践基地,开展与学生年龄相适宜、形式多样的体验活动,让“三节”教育进课堂、进校园、进家庭。     

实施体验教育的必要性和效果分析

早在上个世纪90年代初，我国政府就确定了实施素质的方针。从十几年实施的效果来看，取得的成绩令人欣慰。但是我们同时也应该看到，在升学率和成绩排名的指引下，许多落后的教育内容和方式仍然在许多地方起着主导作用。特别是对于广大小学生的基础教育更是如此，因循守旧，根本没有针对小学生的自身的特点进行教育，就课堂教学质量而言，这种纯粹的说教式教育束缚了学生的思维，严重地影响了教学的效果。所以，在实施素质教育的大环境下，应该积极探索多种有效的教育改革新模式和有效的实施方式。体验教育就是其中一种非常有效的方式。所谓体验教育就是一种使“知与行”达到统一的教育方式，通过“行”来使学生知晓事物的内在涵义，最终达到提高学生综合素质的目的。     

放飞学生的心灵

新课标已试行多年了，但如今还时不时的可以听到这样一句话；上课要认真听讲，积极回答教师提出的问题，要跟着老师的思路走。在素质教育、创新教育不断推进的今天，它显得那么苍白无力而又月些刺耳。试想，这种师生问答的教学模式教育出来的学生，能迎接21世纪知识经济时代的挑战吗？     

走进学生的心灵

魏书生曾说过：“走入学生的心灵中去,你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,我们都会在那里得到答案。”是的,面对课堂上许多双清澈的眼睛、一张张天真烂漫的笑脸,教师会时刻受到感染,俯下身来,就会有新的发现。     

走入学生心灵世界

江苏省连云港市海宁中学在实施素质教育的过程中,把心理健康教育作为学校工作的一个新课题,积极探索,成效显著。学校把心理健康教育纳入课程计划,努力寻求教育     

用心灵感动学生

如何教育学生,＂将心比心＂,只要我们像教育自己的孩子一样去教育学生,家长会配合我们教育好学生的,我们也会取得更好的教育效果。精诚所至,金石为开。有很多人都不愿意当班主任,我认为你现在如果是班主任,就不要抱怨,要有一颗平常心,要从苦中寻求快乐。我们要快乐地工作,快乐地生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果     

体验是架起学生的生活与心灵之间的桥梁

低年级《品德与生活》的教学,使我深深感受到一定要从真实的生活源头出发,引导学生用自己的感官去认识,用自己喜欢的方式去体验,要以活动为纽带,引导他们用自己的思维去触摸,用自己的心灵去感悟,多方位地体验,成了架起学生的生活与心灵之间的桥梁。