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1.
杨明伟 《中学物理教学参考》2007,36(1):24-24
人教版九年制义务教育课程标准实验教科书《物理》与原教材相比，有着巨大的进步，但新教材并非尽善尽美，还存在着某些方面的不足，有待进一步的完善．现就八年级《物理》上册中的几个知识的不足谈谈个人看法． 相似文献
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吴慧 《中学物理教学参考》2007,36(1):6-7
在人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》教材中,设计了许多开放性栏目,如“说一说”“做一做”“科学漫步”“STS”等．由于这些栏目是开放性的,虽然没有具体的教学要求,但它是教材的有机组成部分,在一定程度上体现了新课程的理念,是落实三维课程目标的重要载体．在教学中要把栏目摆在正确的位置,发挥它应有的教学功能．[第一段] 相似文献
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20004年9月我县九年级化学已经全面启动了新课程,并严格执行国家教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿),使用人民教育出版社出版的化学新教材。一年多的新课程、新理念的学习和研究,从新视角、新高度去审视我们的教学,喜忧参半。在实践中,我们困惑,我们反思,我们探索,我们寻求对策,努力开创了课程改革的新天地。 相似文献
4.
顾剑波 《数学学习与研究(教研版)》2010,(1):113-113,115
义务教育课程标准实验教科书（新教材）已使用好几年,数学新教材虽然有几种版本,但它们都是依据国家《基础教育课程改革纲要》和国家义务教育阶段《数学课程标准》编写的教材．新教材是时代发展的需要,它对青少年学生教育提出了新的要求．作为教育工作者,应如何用好新教材呢？ 相似文献
5.
向元茂 《中学语文(读写新空间)》2005,(12):12-13
人教社义务教育课程标准实验教科书《语文》（以下简称新教材）的练习没计思路与以前的教材相比发生了很大的变化。弄清这些变化，对进一步理解课程改革的精神、对进一步掌握课程标准实验教科书的新理念、对进一步用好教材开展实验有很大帮助。 相似文献
6.
黄向阳 《中学物理教学参考》2007,36(5):58-59
经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过的义务教育课程标准实验教科书,2005年12月第1版,由教育科学出版社出版的《物理》九年级下册第32面,其中有关于"漏电保护器"的这样一段内容:"现代家庭电路中还装有如图9-2-5所示的漏电保护器.漏电保护器可以对人身触电、导线漏电、插座接错线等故障起保护作用."该页中的图9-2-5的标题名称为"漏电保护器".上述教材中的不足是,保护器件名称"漏电保护 相似文献
7.
唐志坚 《临沧教育学院学报》2004,13(1):74-76
新课程改革已进入省级实验的阶段，介绍《义务教育课程标准实验教科书 物理》的编写特点、内容特点和教学中应注意的问题，以期达到抛砖引玉的目的。 相似文献
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戴达明 《中学物理教学参考》2007,36(6):10-11
2005年秋季开始,江苏在继广东、山东、海南和宁夏四个省区后,第五个进入了高中新课程改革实验区.江苏省采用的是人民教育出版社编写的普通高中课程标准实验教科书《物理》新教材.新教材较以前人教版同类内容的教材编写有了很多突破性的进展,体现了全新的课程理念.如果能够真正使用好这套新教材,对改变学生的学习方式、促进学生科学素养的提 相似文献
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义务教育课程标准实验教科书(上海科学技术出版社出版)初中物理教材在我市试教将近两年,多数物理教师认为新教材注重科学探究,体现了创新精神,切实可用。的确如此,两年的教学实践让我深切体会到新教材与旧教材明显的不同特点。一、贴近生活,生动有趣,简明轻快,图文并茂。新教材较好地贯彻了“从生活走向物理,从物理走向社会”的课改观念,注重从自然与生活现象引入问题,以学生可以接受的方式,揭示客观世界的奥秘,生动有趣,能激发学生探究自然的热情和学习的兴趣。教材中概念和规律的讲述简明轻快,不过分追求严格,浅显易懂;栏目丰富多彩,如“… 相似文献
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2003年秋季开始，厦门市在初二年级启用了人民教育出版社的《物理》(九年义务教育课程标准实验教科书)．这套初中教材，结合素质教育新理念，倡导探究式学习，强调科学与实际、科学与社会的联系，因此又取名为《探索物理》。 相似文献
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张淑英 《基础教育(重庆)》2005,(4):39-41
新教材用一些生动有趣的现象、故事、实验引入课题．说明概念．能激发学生的学习兴趣；概念和规律的讲述简明轻快，不过分追求严格．浅显易懂：大量漫画式的插图启发学生轻松愉快地学习．有的以图代文，寓教于乐。 相似文献
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新教材作为课改实验的主要载体和课程资源，对教育部颁发的《物理课程标准》做了较为准确的解读，较好地体现了《课程标准》提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标，以及“注重全体学生的发展、改变学科本位”的课程理念．新教材以人为本，特别注重从生活走向物理，从自然走向物理，从物理走向社会，不仅体现出科学探究及学习方式多样化的精神，而且注重学科渗透和新科技的纳入，这一切都有利于学生的个性发展，有利于培养学生的科学素养．下面本人根据自己的教学情况，就新教材的特点和教师角色韵转变谈一下自己的体会． 相似文献
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杜敏 《中学物理教学参考》2003,32(4):44-48
为了适应社会发展和国际竞争 ,我国正在进行基础教育的课程改革 .根据教育部颁发的《全日制义务教育物理课程标准 (实验稿 )》,人民教育出版社物理室编写了义务教育课程标准实验教科书《物理》,现在该书各册已经通过全国中小学教材审定委员会的审查 ,并且在实验区试用中已经取得了较好的效果 .根据《全日制义务教育物理课程标准》的精神 ,人民教育出版社新编的课程标准实验教科书初中《物理》,非常强调义务教育中的物理课程对学生的知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观方面的教育作用 .对于广大的物理教育同仁来说 ,三维的“课程目… 相似文献
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在义务教育课程标准实验教科书《物理》（以下简称《教材》）（人民教育出版社，2006）中，相当于序言的“科学之旅”的第一个标题是：有趣有用的物理．显而易见，《教材》对“有用的物理”是相当重视的，把它安排在第一节课、第一个标题的位置．确实，不管是科学技术领域，还是人们的平凡生活都离不开物理．《教材》用了不少的篇幅来说明“有用的物理”．笔者从科学技术、军事和国防等六大方面浅谈教材中的“有用的物理”． 相似文献
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人教版九年制义务教育课程标准实验教科书八年级《数学》与其配套使用的《教师教学用书》（以下简称新教材与教参），出现了不少漏洞与错误，给教学带来不便，也使教材白玉微瑕，美中不足，现建议作如下修改：[第一段] 相似文献
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中学英语新教材的使用给英语教学提出了新的目标和要求，在实际教学过程中，许多学生仍用旧方法学习新教材，主要表现在：（1）学习自觉性不够，过分地依赖教师，消极地学习知识。（2）害怕出错，不能正确地认识和利用错误。（3）记忆简单机械，不能正确认识记忆规律。要解决这些问题，关键在于学生思想意识的转变。因此，教师应注重指导学生学好英语。 相似文献