学生为何不敢当众指出教师的失误

一次，我在一所学校听了一位三十多岁的女教师的课，上的是五年级的《三借芭蕉扇》。这篇课文中“扇”字出现了十几次，而且这个扇是多音字，表示名词或数词时都读“去声”，比如“芭蕉扇”、“铁扇公主”、“扇儿”、“四十九扇”……表示动词时都读“平声”，比如“扇出”、“扇灭”、“扇去”……     

认清自己

周末，轮到我值班，我早早地来到学校。没有学生的校园，显得格外冷清。我走进教学楼，一扇扇防盗门，一把把大铁锁，把自己反锁进值班教室。空空荡荡的教室里，没有讲桌、课桌，只有一张单人床。夜色渐深，我躺在冰冷而坚硬的木板床上，辗转反侧。     

窗

人的一生坎坷无数，波折无数。每一次战斗的成功背后都浸透着血雨腥风，每一次真心的微笑过后都会流下莫名的泪水。或许，我错了。我总是希望一切都完美，总希望所有的机缘都能同时出现。而这一刻我才感到，我所希望的完美本身就是一种不完美，一种极端的不完美。也是在这一刻，我才清醒地认识到，曾经的失去并不可怕，可怕的是从此沉溺。然而此时我又无法说服自己不去沉溺。就像某年某月的某一天，随手想推开面前的那扇窗，但不知为什么无论我多么努力，它也无动于衷，于是我知道了有些事物就像夜空的星星，存在却难以靠近。想推开那扇心灵…     

桃李不言 下自成蹊

字典、词典是不会说话的老师，它们陪伴了我十几年，帮我答疑解惑，使我学到了许多知识。《班主任之友》这一默默无言的朋友，在我的成长道路上，为我点亮一盏盏明灯，引领我从困惑中走出来；又开启了一扇扇大门，向我昭示出一条条开拓、创新之路。“桃李不言，下自成蹊”，《班主任之友》以其丰富广博的内容，散发出睿智的芳菲。我是寻芳而至、却留连忘返的过客，痴迷于这书中的意境，俨然进入了豁然开朗的“桃源”。     

又是故人来

莎士比亚说:"书是人类的营养品。"高尔基说:"书是人类进步的阶梯。"……关于书的名言,不胜枚举。书于我无比重要。阅读为我打开了一扇扇神奇的门。我读的第一本课外书是在我十五岁上师范学校那年。我清晰地记得那时借的第一套书是——《青少年十万个为什么》。这套涵盖天文地理、物理化学、气象科学的科普读物像魔术师般为我打开了一扇又一扇的门,我张开好奇的眼睛重新打量这个世界,发现了一个又一个以前未曾触及的新世界,发现了更为广阔的天空。     

窗外，有一片天

“即使上帝关闭了所有的门，他也会为你留一扇窗”。是的，我一直都坚信这一点，所以，无论遇上什么样的困难，我都会满怀希望。当失去了所有的门，我也会极力去寻找那一扇窗子。     

开拓者的心路历程

五谷丰登是耕耘者的辛劳结晶，经济发展是开拓者的心路历程。当我翻开飘着油墨馨香的《大泉州战略探索》，就像打开一扇扇开拓者的心路之门，在这海峡西岸、全国著名侨乡——泉州，改革开放以来，日新月异。开拓创新的画卷，使人心灵明亮，眼界开阔，心脑开朗。     

真正的演奏者不是我

数十年之后，当年的那个口技演奏者已逝世了，当别人整理他的遗物时，只发现：一桌、一椅、一扇、一抚尺和一个本子。当人们打开本子时，惊奇地发现这是他的日记本，上面写着这样一些话：“我，一个口技表演者，四处漂泊。当初我选择口技，是因为我要谋生。在我十多岁时，父母双双离我而去。当时我用木棍和石子发出一些简单的声音，慢慢地我掌握了一些诀窍，用它们能发出自然界各种各样的声音。我热爱它们，它们是我患难与共的朋友。“其实真正的口技表演者不是我，而是它们——一桌、一椅、一扇、一抚尺。它们有着自己的发音潜力，只是被世…     

幼儿园的门

偶尔路过儿时呆过的幼儿园,看见那扇已经粉刷一新的铁门,回忆的蛛丝便被触动了。那扇钢筋焊接的大铁门,在我刚被妈妈拽进那所幼儿园时,就注定与它结仇了,因为它是第一扇阻拦了我,使我无法达到目的,却又使我无可奈何的门。“门,该死的门。”我稚嫩的小手抓着冰冷的钢条狠命地摇,门却无动于衷地矗立在我面前,我一屁股瘫坐在地上,大叫一声:“该死的门。”接着鼻子一酸,边哭边喊:“我要找妈妈。”     

我最喜欢的教室(习作)

我最喜欢的教室是我们的历史课教室。教室本身并不起眼，只不过是一个平平常常的长方形房间而已。可是由于我非常爱戴历史老师，所以她的教室也就成为我在学校里最愿意去的地方了。 其实，好好地想一想，这历史教室还是挺不错的。历史教室位置在学校三楼，它有一扇大门，门号３１４，还有一扇小后门。它的四扇窗正好面对校门前屹立的铜像。当你推开那扇大门，你会感觉到里面非常明亮。并不是阳光明媚，因为窗外高大的绿树把阳光遮去２／３，感到明亮只是因为照明物太多了。想想，那么多的电灯，灯火辉煌的，把蜘蛛网都照得一清二楚。你还会…     

家乡的麦秆扇

“大观园”中那些小姐、丫头们用来掩面遮笑的玲珑扇、团扇确实很美,但我对家乡的特产——麦秆扇情有独钟。提到麦秆扇,我就想起故乡;提到故乡,我也就会马上想起麦秆扇。渐渐地,我把它们融为了一体,其实它们本来就是一体的。在家乡小城,经常可以看见一些戴着瓜皮帽、饱经风霜的老太太,坐在大商场的台阶上,摆着十来把麦秆扇吆喝:“不贵,不贵,两块一把。”这已成为小城的一道独特的风景。麦秆扇,顾名思义就是用麦秆编成的扇子,人们从它的外形中就能猜到做这种扇子所必要的几道工序。先把麦秆压平,然后将几根麦秆混在一起,编成一条挺长的黄灿灿…     

中学历史学救考热点问题评述

行走在历史教学的路上，越逼近学教考的终点，大家对热点问题的关注就越迫切。那么，哪些问题可称为热点问题呢？我认为热点问题应包含下列内容：一是历史学科的主干核心内容，它是学生进入下一阶段学习必备的知识，也是养育学生人文素养的重要知识。如教材所涉及的重要的时间、重要的历史人物、重要的历史概念和重大历史事件等。二是与现实生活联系密切的内容。著名史学家卡尔说过，只有借助现实，我们才能理解过去；只有借助过去，我们才能充分理解现实。现实和历史是相互对应的两扇窗户，关闭了其中任何一扇窗户，彼此的沟通就难以实现。     

小生活,小梦想

一、他他她她燥热的天气，窗外明净的天却给人一种不～样的感觉。前桌的女生阿静拿着把扇子扇了又扇，她左边的女生小莹有着白皙的皮肤，让黑不溜秋的我大大地羡慕了一番。     

父子之间的怯意

我怕我父亲，他打我是真打，看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……     

窗外

经历了一夜的黑暗和寂寞,强烈的渴望和期盼促使我疾速走去,打开那一扇窗,打开我禁锢已久的心扉…… 打开那一扇窗,我看到了一地的阳光,它宣告着又一个日子的来临,使我心潮涌动;我透过那一扇窗看到了门口那一簇簇微微绽开的紫丁香,那是生命的源泉、生机的跃动.     

这一方沃土 这一扇窗口

漫漫人生路,片片沃土供我们生息,扇扇窗口向我们敞开,你的生命曾在哪片沃土上得到滋养,你的双眼又曾被哪扇窗口擦亮?《黑龙江教育》是孕育我教育生命的一方沃土,它给予了我顽强的生命和青春的活力;《黑龙江教育》是照亮我教育生涯的一扇窗口,它让我洞察了教育的奥妙,让我窥见了     

逼学生互扇耳光凸显仁爱之心缺失

2011年12月16日，江苏省苏州市吴中区郭巷东方学校二（2）班早自习有几个男生开小差讲话，班主任竟然逼迫全班同学站起来，互扇耳光以作惩罚。最终，因为被扇几十甚至近百个耳光，全班同学的脸上都是青一块、紫一块，有的还有红肿。勿庸讳言，“互扇耳光”一事突破了公众的承受底线。如果说此前发生的绿领巾、测智商之事所凸显的，是应试教育下的功利心态，那么，此番发生在东方学校的这一幕所凸显的，则是仁爱之心的缺失：而这，远比“绿领巾”之类的事件恶劣百倍。     

雨

透过我对面的两扇窗子,我左边的两扇窗子和我右边的两扇窗子,我看见、我听见下着瓢泼大雨.我想大约是午后一刻钟,我四周,全是光和水.我像一只气泡里的昆虫,享受着被雨水囚禁在室内的安全感,用钢笔蘸着墨水,写下这首诗.     

文学所承受的重与轻

前一段时间我对卡尔维诺的小说着迷,这种着迷极类似于我有一段时间对博尔赫斯和米兰·昆德拉的着迷。他的小说深深地吸引着我,我发现,他给我的认识打开了一扇新的窗子,在这扇窗子里有我从未见过的风景,甚至,这扇窗子是在我从未设想过的地方出现的。我常想,     

发挥学生日记的特殊功能

培养学生写好日记是提高学生写作能力的有效途径．这已成为各位同仁的共识。我所任教的这个班级中的学生已和我朝夕相处近三个年头。可以说,日记陪伴着他们成长的每一天。给他的学习和生活带去了无穷的快乐。在教学实践中。我发现,学生日记不光对他们的写作有一定的促进作用,对教师的工作还有着特殊的功能。日记是师生情感交流的一扇窗。透过这扇窗。加深了我和学生之间的情感,摆正了我教学航程中的船舵。