掌浅弓的临床解剖学研究

目的：为手掌血管损伤的修复重建时寻找浅静脉移植修复掌浅弓提供解剖学基础．方法：对54侧成人掌浅弓的类型、形状、对称性和分支进行观察．结果：掌浅弓分5型即尺动脉型、桡尺动脉型、正中尺动脉型、桡正中尺动脉型、尺动脉掌深弓分支型；以尺动脉型和桡尺动脉型为主，正中尺动脉型、桡正中尺动脉型、尺动脉掌分支型少见；有5种形状，弧线形、单弓形多见，不完全形、鞍形、双弓形少见；左右两侧对称性多见，占55．6％．掌浅弓的分支有3—6条，44例发出小指尺掌侧固有动脉，占81．5％．9例小指尺掌侧固有动脉与第3指掌侧总动脉共干，占16．7％．26例发出3条指掌侧总动脉，占48．1％．26例发出4条指掌侧总动脉，占48．1％．结论：手损伤修复重建掌浅弓时应充分注意掌浅弓的分型、形状、对称性和分支．     

彝族土掌房的历史智慧与当代发展

土掌房是彝族最具代表性的传统民居建筑,是彝族传统文化的重要组成部分,内在地表现了彝族的宗教信仰、审美情趣、精神追求、生态观念、处世哲学等历史智慧。面对当前彝族土掌房保护和传承面临的严峻形势,必须利用彝族土掌房的民俗资源发展旅游业,采取正确方略对土掌房进行现代化改造,注重对土掌房的现代创意产业培育,增强当地居民对土掌房民居的保护意识,使彝族土掌房重焕生机,在中华民族建筑文化产业建设中发挥不可替代的积极作用。     

非物质文化遗产视域下回族武术晰扬掌融入高校武术课的研究

本文采用文献资料法,实地考察法,访谈法和观察法等,对安徽省级非物质文化遗产项目,亳州市晰扬掌拳种的起源、发展及传承概况进行了全面剖析,对晰扬掌融入高校武术课的意义、影响以及面临的困境和路径选择进行阐述,旨在非物质文化遗产保护视境下,为晰扬掌融入高校武术课教学进行了有益的探讨。     

川端康成的掌小说论考——以表现少男少女情感的作品为中心

掌小说被誉为＂川端文学的故乡＂,在川端康成早期的文学创作中,点缀着大量风格清新的掌小说,其中表现少男少女的爱及感伤的作品洋溢着青春时代诗的精神,成为其青春时光的缩影。本文以川端康成的表现少男少女情感的掌上小说为中心考察了作品中少男少女的共同特点以及从小说传递出的作者回归少年的心理。     

试论汉唐宦官典掌军职的演进特点

汉唐时期宦官专权的基础之一,是宦官典掌军职。汉唐宦官典掌军职分有监军、典掌禁军和衔领军职三种方式。宦官典掌军职,在东汉时期属于临时差遣的性质,唐代中后期以后,宦官典掌军职则逐步制度化,成为唐代宦官专权的一大特色,也是造成唐代后期宦官危害甚烈,废立帝位如同儿戏的主要原因。     

掌叶覆盆子繁殖与栽培管理研究概述

掌叶覆盆子,悬钩子属植物,其未成熟果实入药称覆盆子,具补肾、固精、抗氧化和抗癌等功效。成熟果实酸甜可口,富含营养,为世界粮农组织（FAO）推荐的世界第3代无公害营养保健水果。然其仍以野生为主,亟待合理繁殖和扩大栽培以满足市场需求。本文就掌叶覆盆子的生物学和生态学特性、繁殖方法、栽培管理和采收加工等方面的研究作一简要综述,并对存在的问题和研发方向进行探讨,为进一步开发利用掌叶覆盆子提供依据。     

玉树与燕子掌辨析初探

玉树和燕子掌非常相似,通过对一株开花“玉树”与典型燕子掌、玉树形态特征、染色体的研究对比,阐明正确区分玉树与燕子掌的方法.分类要以最适条件下培养的正常叶为依据,选择其典型特征如叶的形状、基部是否贯穿等,还需以染色体为依据作辅助判断.     

浅析彝族土掌房的文化内涵及其保护价值——以云南省泸西县城子村为例

土掌房是彝族的主要民居建筑,也是城子村彝族人最具代表性的传统民居建筑,在城子村彝族人的生产生活中起着十分重要的作用。同时,土掌房是彝族人智慧和创造力的象征,是一份厚重而珍贵的历史文化遗产,蕴涵着丰富的文化内涵。从文化保护、生态环境保护、物质文化遗产保护和旅游开发的角度来研究土掌房的现代保护价值,具有现实意义。     

学生认知风格与教师手势对学习的交互影响

教师手势具备传达额外信息和引导注意的功能,其中象征性手势和指示性手势是使用最多的手势类型。为了了解两种手势对数学学习的作用是否受到学生认知风格的影响,文章采用准实验研究法,考查了学生认知风格（场独立型vs场依存型）和教师手势类型（象征性手势vs指示性手势）对学生数学学习的交互影响。结果表明,指示性手势比象征性手势更有助于学生的数学学习。对场依存型学生来说,两种手势的影响差异显著,指示性手势为其提供了更多注意引导和社会互动线索;对场独立型学生来说,两种手势对学习的影响无差异。该研究结果可为教师如何使用手势适应不同认知风格学生的学习需求提供科学指导。     

中美教育演讲中的言语-手势多模态隐喻对比研究

本文分析中美名人高校演讲中言语-手势多模态隐喻，发现伴有隐喻手势的非言语隐喻和伴有手势隐喻的不同源域相同目标域言语隐喻居多，中美演讲者的各类言语-手势隐喻类型使用频率具有显著差异性。双方在表达方位隐喻和情感隐喻时手势的使用表现出相似性和差异性，这揭示了不同语言文化体现的隐喻认知思维模式的异同。本文对演讲教学中言语-手势隐喻的使用具有一定的启示作用。     

变迁中的傣族传统建筑文化及应对措施——以新平傣族土掌房为例

云南新平傣族土掌房是傣族传统建筑,在现代化的冲击下,正在发生急剧的变迁,要继承和保护新平傣族的土掌房,首先要从价值观念上进行引导;其次要进行有形引导,把土掌房的特点和优势展示在人们面前,以保护“花腰傣”传统的民居文化。     

“石头、剪刀、布”中的概率

在两个体育代表队进行比赛或两个人开展游戏时,经常需要裁决先后,而最简易的方法之一就是“石头、剪刀、布”.以两人为例(两队则派一代表进行)参与比赛的甲乙双方同时出示三种手势(拳、叉、掌分别代表石头、剪刀、布)中的任何一种,其胜负规则为:“拳胜叉、叉胜掌、掌胜拳.”比如,甲出示拳而乙出示掌     

“腕平掌竖”考

康有为主张的“腕平掌竖”执笔法 ,自认为“始自唐人”。本文追根溯源 ,从最早论及腕法的唐代欧阳询、李世明、韩方明三人入手将他们的腕法与康有为的“腕平掌竖”之法作比较 ,发现康氏的“腕平”与唐人的“直腕”、“竖腕”、“平腕”有本质的不同。最后推断唐人的执笔法实为正确的“回腕法” ,既非康有为的“腕平掌竖”法 ,也非清人过于胶着的“回腕法”     

关小胜与小红马(连载六)

那大爷教训小红马的时候,关小胜本想上去拦着,可小红马每挨一下打,都疼得翻蹄亮掌,恨不得立刻挣脱开拴绑。这可不是闹着玩的,要是被踢上一下,别说他是个孩子,即使是大人也经受不住啊!现在见那大爷停了手。     

趣话胜利之“V”

英美人喜欢伸出右手的食指和中指来相互表示鼓励，这种手势我们经常能在外国电影或电视剧中看到，同学们是否知道这种V字形手势的真正含义呢？     

ABT生根粉和温度对几种野生蔬菜插条生根的影响

在不同温度下对仙人掌、胭脂掌、闭鞘姜3种植物插条进行ABT生根粉促进生根试验。结果表明：仙人掌插条也可作为很好的无性繁殖材料，胭脂掌不宜以插条扦插繁殖，ABT3对仙人掌插条的生根具有很好的促进效果．在ABT生根粉促进下，35℃是仙人掌、闭鞘姜生根的适宜温度．     

上海手语手形调查研究

手形能够区别手势的意义,是手势的一个重要构成要素.经过调查分析,得出上海手语的手形共有69个的结论.分析上海手语手形的形态特征,发现可以按照手指数量、指间关系、手指形态来综合描述手形的区别特征,并对手形频率进行了统计,确定了上海手语的4个无标记手形.     

“鞅掌”古今谈

本文就《诗经·小雅》中的“鞅掌”一语,以古谈今,援引义证、论定这一雅语如今遗落保存在安徽寿县、淮南一带的方言里。大众口头常说而不知书其形的疑难因得以揭明。     

谈掌布景区的景观审美特征与审美开发

平塘掌布景区是贵州自然景观的骄傲。它具有奇和野的审美特征。对它的开发必须用审美的眼光 ,既合目的 ,又合规律     

手势在儿童学习中的作用研究进展

手势和学习存在着复杂的关系,学者主要采用数学等式、对称平衡任务、守恒任务研究教师手势和儿童手势对学习的影响.总结其行为科学方面的研究成果:手势外显个体内隐知识准备状态;使用手势的儿童容易接受教育;手势减轻认知负担,节省认知资源;手势有助于问题表征;教师的手势有利于儿童学习.