中专实施主体性教育之我见

从教育观念上看，中专以学历教育为主，传统教育观念根深蒂固。由于获取信息的渠道不畅，教师教育观念的转变很慢，在教学活动中教师还是以传统的教学理念指导自己的工作，把教学目标主要放在了知识的传授上，忽略了对学生能力的培养，尤其对学生情感、意志、需要等非智力因素的培养。     

素质教育与教师教育观念、教学行为的更新与创新

素质教育的提出对传统教育观念形成了冲击，对传统教学方法提出了挑战。教师作为教育行为的具体组织和实施者，在实施素质教育中具有核心作用。要实施素质教育，教师应该转变教育思想，更新教育观念，创新教学行为。     

转变教师教育观念提高学生科学素养

文章认为，教师应转变片面发展的人才观念，树立全面发展的人才观念；转变陈旧的课程观念，树立全新的课程观念；转变以教为中心，教师为中心的传统教育教学观念，树立以学生为中心的教育教学观念。     

乱花渐欲迷人眼--新课标语文教学的本位与缺失

新的课程标准的颁布、实施，新教材的推广使用，为传统语文教学注入了鲜活的生命力，使中学语文教学改革不断走向深入。摆脱传统教育观念的束缚，更新教育理念，才能使语文教学回归本位。     

在数学教学中渗透心理健康教育初探

一、转变教师的教学观念 传统的教学评价系统，常常以学生贮存了课堂知识的多少作为衡量教学质量的主要标准，以考试分数作为学生能力高低的标志，这样的教育方法、教育观念，与学生个性心理的发展以及创新素质的培养是格格不人的。素质教育要求教师具有全新的教育观念。     

对当前“信息技术与课程整合”的思考

有利于更新传统教育观念，促进素质教育的开展。信息技术与课程整合有利于实施转变传统教育观念，在教学理念、教学模式、教学评价等多方面得到更新；素质教育是多方面、多层次的，在信息技术与课程整合的过程中，最具体、最直接的就是德智     

更多地让学生参与“过程”教学

更多地让学生参与“过程”教学吴运轲许崇溪（福建诏安县实验小学进行小学数学的素质教育，关键在端正教育思想，破除陈旧的教育观念，树立新的教育观念。长期以来，受传统的教学观念的影响，在课堂上该学生操作和回答的老师代替了，该学生思考的老师讲解了。老师包揽了学...     

转变教育教学观念促进逻辑教学转型——评《关于我国逻辑教学的若干问题》

近年来，在逻辑教学大讨论中，有的文章对我国国情和大学生的思维实际的认识是错误的，对传统逻辑的局限性还没有深刻的认识，仍坚持以传统逻辑作为高校逻辑入门课的教学内容。这些观点，反映了落后的教育教学观念，阻碍了我国高校逻辑教学从传统逻辑向现代逻辑的转型。因此，转变教育教学观念，对实现我国高校逻辑教学现代化就是十分重要和非常迫切的任务。     

转变英语教学方式 提高英语课堂效果

每位英语教师都想充分利用课堂时间来最大限度地提高英语教学效果。然而，传统的教育观念和教学方式严重地阻碍着英语课堂效果的提高。要想提高英语课堂教学效果。必须转变传统的教育观念和教育方式。教育改革首先是要改革传统的教育观念，确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的新的教育观念，并且坚定不移地推进教学方式的转变。在教学方式上，教师的教学行为要注意以下几点：     

浅谈创新教育的教学质量观

学校教育的中心工作是教学。在实施创新教育的过程中，由于其教学目标不同于传统的应试教育目标，因而实现教学目标的教学过程及教学评价就会有所不同。仍然利用传统教育的教学模式和教学评价体系，追求创新教育的教学目标是不可能实现的，因而必须更新传统学校教育的教学观念、教学内容、教学手段、教学组织、教学评价，构建与创新教育教学目标相适应的新的教学体系和教学质量评价关系，形成创新教育的教学质量观。     

强化创新意识培养创新能力

创新意识与创新能力是时代发展的必然要求，但是，在传统教育观念的影响下，我国现行的教育体制还不利于创新人才的培养，不利于创新教育的顺利开展。因此，强化创新意识，培养创新能力，就要转变传统教育观念，对现实教育体制进行彻底改革。 一、转变传统教育观念，确立以培养创新能力为教学活动第一要义的思想 　　在我国传统的教学中，一贯重视知识传授，忽视学生智力发展，认为教学的主要任务就是使学生掌握每门学科教学大纲所规定的基础知识和基本能力。这种传统的认识观把知识看成是一成不变的真理。认为知识学好了，智力也就自会得…     

浅议素质教育指导下的体育教育思想

运用文献法研究学校体育传统教育思想和现代教育思想的差异。探讨了传统教育的根源；对现代教育思想的进行了界定。认为终身体育观念的确立，是学校体育现代教育的重要标志，有利于校正片面的体育教学观念。总结了素质教育指导下的学校体育现代教育思想的特征。     

课堂教学设计的改革：变“教案”为“导学案”

无论是倡导创新教育，还是实施素质教育，其根本在于教育创新：更新教育教学观念，改革教材教法，……；其中课堂教学设计的改革至关重要，因为它既要体现教师的教学观念，又要反映教学内容的处理、教学方法的选择；它还直接影响着课堂教学的具体实施过程与效率。所以，课堂教学的改革，要在设计上下功夫。由传统教学设计所形成的“教案”．主要是规定了教学的重点、     

浅议目标教学与传统教学

浅议目标教学与传统教学张惠兰，李德明一、传统教学概述。传统教育是以传授知识为主要目的，教材十分注重科学性和系统性以及各学科知识之间的相互衔接。从多年的实践中，我感到传统教学的最大优越性是在最短的时间内能传授最多的知识。与传统教育观念相适应的传统教学模...     

新世纪对教师的要求

一、要有丰厚的文化底蕴作为一名语文教师，在教学中应该做到有意识地加大传授传统文化知识的力度。要做到这一点，教师自己就要有丰厚的文化底蕴。若教师没有一定的民族文化的积淀，就不会适应新世纪语文教学的需要，势必被社会所淘汰。二、要有先进的教育教学观念要成为创造型的教师，就必须转变传统教育观念中阻碍创造力发展的观念。只有转变教育教学观念，才会在教学实践中自觉地运用启发式、讨论式、点拨式、合作式等有利于学生创造性思维发展的教学方法；才会有意识地去培养学生的观察力、想像力、联想及顿悟能力；才能够创设多种教学…     

重塑教师形象培养创新人才

传统教育观念造就的知识传授型的教师已不能适应现代教育的需要， 21世纪的教育呼唤具有新的教育观念、富有创造能力的科研型教师。教师形象的重塑势在必行。 一、打破传统观念，建立新的教学观只有摒弃传统教育观念，建立新的教学观，才能适应创造教育的要求。 1.建立学生主体观； 2.建立教学民主观； 3.建立思维发散教学观。 二、充实知识储备，更新知识结构担负培养创新人才重任的教师应该首先跟上时代步伐，不断充实自己的知识储备，不断调整自己的知识结构，唯有这样才能适应教育现代化的需要，才能为 21世纪培养出全面发展的人才。 1.…     

现代教育技术背景下的教学与教师

现代科学技术的发展为传统教育方法、教学观念的改革和创新提供了有利条件，也对教师如何更好地进行教学提出了尖锐的挑战。一、运用现代教育技术需要对已有学科体系进行教学体系的改造学科体系和教学体系是既相联系又相区别的概念。学科体系决定教学体系，是教学体系的前提和基础，教学体系应紧紧围绕学科体系展开。但是，教学体系又不等同于学科体系，它既要体现学科内容的科学性，又要从教学计划、目标出发，选择教学内容，构建符合教学规律的教学体系。多媒体辅助教学和网络课程的出现和应用，不仅为传统教育方法、教学观念的改革和创新…     

现代教育技术对体育教学的影响

现代教育技术在传统教育活动中的地位和作用日益突出。本文运用文献资料法和逻辑分析法，从现代教育技术的发展与特征入手，分析了现代教育技术对体育教学的影响。通过分析发现，现代教育技术的运用将对体育教学观念、教学手段、教学过程、教学评价以及体育教师产生深刻的影响。     

运用多媒体网络教学，推进教学改革

随着教育技术发展，多媒体网络应用于教学日益广泛和普遍。由于多媒体网络的独特优势，使教学观念、教学思想发生变化，传统的教学模式难以适应现代教育的发展。要适应现代教育技术的发展，必须在教育、教学领域进行全方位的改革。     

在实验教学中实施创新教育

本文分析了传统实验教育与现代创新教育在培养人才方面的差距，提出在实验教学的教育观念、教育模式、教学内容、教学方法、教学评价和管理体制上全面实施创新教育。