浅析视觉文化对传统阅读文化的冲击

传统印刷以语言文字符号为载体的阅读文化,已被无论是外在形态还是内在性质都不同于传统特征的现代视觉图像文化所代替。因此阅读文化已不再是人类文化艺术单一的形态．另一种新的文化艺术形态——视觉文化已经占据了现代文化的主导地位。在现代视觉文化的时代,人们的阅读载体、阅读动机、阅读主体的主观能动性、阅读内容与阅读主体的沟通方式及想象空间,都较传统阅读文化发生了巨大的变化。     

书籍设计留白的表现方式

书籍设计中的留白,是现代书籍设计意识的体现。＂妙语者不必多言＂,合适而积极的留白掌控了书籍版面的节奏,引导了读者的视觉流程;同时留给页面足够的呼吸空间,营造了轻松愉悦流畅的阅读环境,给读者留下了＂字有尽而意无尽＂的无限遐想。     

书籍设计留白的表现方式

书籍设计中的留白,是现代书籍设计意识的体现。"妙语者不必多言",合适而积极的留白掌控了书籍版面的节奏,引导了读者的视觉流程;同时留给页面足够的呼吸空间,营造了轻松愉悦流畅的阅读环境,给读者留下了"字有尽而意无尽"的无限遐想。     

剔透之美——书籍设计中的镂空艺术

镂空工艺的运用能使书籍页面的表现语言变得更加丰富,通过借景和换景的手法能使书籍的页面更加有机地组合在一起,能让书籍整体的造型在空间的表现力方面得到加强。镂空的形式可以引导观者的视觉焦点,可以增加观者的阅读兴趣,可以增加书籍页面形式的美感。     

书籍设计与阅读概念的实现

书籍设计与阅读概念有着天然的依附关系,对阅读概念的认知是书籍设计的前提,同时,阅读概念又借由书籍的外在形式得以传达。要更好地实现阅读概念,书籍设计过程中应遵循以下几个原则：一要在设计中拓展思维、捕捉灵感;二要通过设计使阅读情趣化;三要实现书籍载体创新,使载体丰富;四是在设计中力求形态简约。这样有助于更好地传达阅读概念。     

推动书籍形态演变的核心因素探究

本文主要探讨了书籍的形态是如何顺应人们阅读需求的变化而发展的。文章将书的装帧形态概括为卷筒装、折页装、册页装三大类,分析了由一类向另一类形态转变过程中,阅读需求所起的决定性作用,并且以此为思路,展望未来书籍形态的发展方向。     

腹有诗文气自华

书籍滋养了一代又一代的人,书籍是我们的良师益友。现今,视觉信息日益发达,热爱书籍、静心阅读的人却少了。在这种现状下,让学生养成乐于阅读的习惯尤为重要。立身以立学为先,立学以读书为本。教师要指导学生对阅读感悟,让学生明白阅读的价值,拓宽阅读的视野,力求达到＂腹有诗文气自华＂的境界。     

书籍整体设计中的字体研究

文字是传达和记录书籍信息的重要符号载体,同时也是书籍整体构成中必不可少的元素。书籍整体设计时首先要确定一个总的设计基调,书籍版面中的文字、色彩和图形应具备符合文章内容的统一的视觉形象和视觉风格。设计师要注意书籍中字体、字形、字号的选择和应用,文字组合产生的黑、白、灰的色彩关系在明度上的版面视觉空间效果,用现代设计思想来处理各种视觉图形元素,从而达到对书籍中文字、色彩、图形的合理运用。     

书籍装帧设计中的视觉心理探讨

视觉,即视知觉的过程,并非简单的物理过程,而是复杂的心理过程。书籍装帧设计除了视觉美感和意义传达外,还与人的视觉心理存在互动。文章从书籍设计的色彩、形态及材料三方面与视觉心理的关系进行了分析,希望对书籍装帧的设计有所帮助。     

浅论现代书籍视触觉设计

书籍设计中材料的触觉质感和视觉质感的完美结合是书籍审美的重点。随着书籍在形态上的进步创新,以及书籍审美意识的提高和新材料的不断涌现,在视触觉上深入探讨书籍之美将变得更为重要。     

插图——英语学习的好伙伴

插图,在我国历史悠久。所谓"凡有书,必有图"。插图这种"视觉形象"是对文字语言理解的有益补充,赋予了书籍内容传达的视觉节奏,强化了读者的文字思维意象,是对其视觉和阅读的诱导,最终带给读者以愉悦的阅读体验。课本插图带给英语教材的作用就更功不可没了。     

儿童书籍设计的互动性研究

从儿童生理需求、心理需求、认知与审美需求等方面入手,分析儿童书籍设计从整体到局部的互动性特点与互动性设计的构建,分别从儿童书籍形态上、视觉上、触觉上、听觉上、嗅觉上等方面探讨构建互动性设计的方式方法。关注儿童书籍形态设计更加合理化,为孩子带来愉快轻松、寓教于乐的美好童年。     

论经典阅读共享区域的有效创设

阅读环境是一种文化氛围,具有独特的暗示作用,它客观地存在于幼儿生活的每一个空间,并潜移默化地影响着身心迅速发展的每个孩子。因此,幼儿园从阅读环境的创设出发,为幼儿、教师、家长选择合适的书籍,使幼儿园的每个角落都充满书香的气息,最终把阅读融入到每个人的心中。     

现代阅读教学新论

什么是阅读随着书籍的出现 ,历史上形成了将书籍和阅读两种现象融为一体的、“多部门的”,但是统一的社会体制。学校、图书馆、阅读学会应运而生。书籍只有出生日期 ,是阅读使书籍不朽 ,世世代代永存下去 ,并造就了书籍的社会文化存在。什么是阅读 ?广义的诠释 ,阅读是文化保存生命力的功能 ,是社会的智力增殖技术 ,是一种交流媒介 ,是与同时代人和古人的活生生的对话。学人的成功从阅读开始 ,阅读永远是一种劳动 :有趣、令人满足、快乐 ,但却是一种劳动。正是人投入自身的劳动 ,才造就了人的这些新的品质。因此 ,阅读还是一种极其准确可靠…     

读书与读网之我见

书籍与网络是两种不同的阅读载体,这两种载体互相依存,互为转化。倡导全民阅读,应让读书与读网相互补充,共同发展,使其构成现代阅读形态的两大体系。     

相对静止的活性艺术——始于视觉的书籍设计教学新观

以往的书籍设计课程教学重点是对书籍各个部分(封面封底、环衬扉页、内文排版、包装及宣传)的逐一分析与印前印后的技术性讲解,而当今的社会发展、信息技术的发达对书籍设计教学提出了更高的要求.既要运用书籍的静态模式,更要将书籍形态推向一个新的发展空间.     

浅谈书籍装帧的艺术

书籍装帧，即书籍的设计。书籍装帧的艺术，除了达到保证阅读的目的，还要赋予书籍美的形态，给读者美的享受。该文作者从世界书籍文化各流派的艺术特点，探讨中国书籍装帧的艺术发展、未来趋势等需要思考的问题。     

如何培养幼儿早期阅读能力

早期阅读是终身学习的基础,是基础教育的灵魂.培养幼儿早期阅读能力应从四个方面入手:选择创意书籍,进行创意阅读;创设阅读空间,营造阅读氛围;组织各类游戏,轻松愉快阅读;运用符号标记,培养阅读兴趣.     

数字化多媒体时代美术专业的广告视觉传达效应

1 前言 数字化多媒体的出现不断地挑战并充实着传统的视觉传达方式,扩展了当代视觉传达设计外延,视觉传达南以往形态上的平面化、静态化,开始逐渐向动态化、综合化方向转变,从单一媒体跨越到多媒体,从二维平面延伸到三维立体空间,从传统的印刷设计产品更多转化到虚拟信息形象的传达.     

对小学数学学习困难儿童工作记忆广度的研究

研究小学数学学习困难儿童的工作记忆广度后,很明显的发现,正常儿童在视觉空间和言语工作记忆广度上都高于数学学习困难的儿童,对数学学习困难儿童是否伴随阅读困难进行对比,发现并没有显著的差异存在于二者的视觉空间和言语工作记忆广度上。导致数学学习困难儿童的这种不足的是发展的延迟。