党史教育融入高校教育实践的价值与路径

建党百年来,中国共产党领导团结人民在革命、建设和改革中取得了举世瞩目的伟大成就,形成了蕴含着丰富的思想内涵和教育资源的党史文化。高校作为人才培养重镇,肩负着立德树人的功能和传承红色基因的使命。推动党史教育融入高校教育实践,是发扬和传承红色文化的重要途径,也是高校组织实现自我发展的必由之路,更是高校组织确保社会主义办学和治学方向的重要基础。而党史教育融入高校教育实践的实现则需要以“不忘初心、牢记使命”以及培养社会主义事业的优秀建设者和接班人为主要内容和目标,以融入高校的教育理念、教育主体和教育对象为主要路径。     

大学生党史宣讲团——高校党史教育实践探索

大学生党史宣讲团是高校党史教育的重要实践路径,有利于提高大学生理论学习的主观能动性、开辟大学生理论与实践相结合的途径、发挥思想引领功能。文章结合江门职业技术学院院系大学生党史宣讲团工作的具体实践,创新推进大学生党史宣讲团建设,探索大学生党史宣讲团的实践路径,以期形成大学生学习宣传党史长效教育机制,深入推进党史学习教育,提高党史学习效果,实现“三全育人”,引导大学生坚定不移跟党走,为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献青春力量。     

新时代青少年学生党史学习教育的实践理路

党的历史是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富,蕴藏着丰富的资政育人资源。青少年学生党史学习教育有助于增进其政治认同,提高其思想认识,坚定其理想信念,传承红色基因。当前,青少年学生党史学习教育面临着外部环境复杂多变、多重社会思潮交互叠加和数字网络时代泛娱乐化的现实挑战。开展青少年学生党史学习教育要遵循其成长规律,立足立德树人和根植赓续红色基因的内在要求,从推进党史学习教育的课程化、空间化、故事化、数智化四个方面,优化青少年学生党史学习教育的实践路径。     

职业院校学生党史教育的现实需求与实践路径

本文从落实立德树人根本任务、提升思想政治教育实效、消解历史虚无主义思潮和服务中华民族伟大复兴等方面,阐释了职业院校在学生中加强党史教育的重要意义;从思想导向、价值导向、精神导向、行动导向四个角度解析了党史教育的育人功能;从做好顶层设计、构建思政体系、整合资源、健全教育评价等四个不同维度阐述了职业院校加强学生党史教育的实践路径。     

新时代高校党史学习教育的价值逻辑和实践路径

党史学习教育一直是大学生理想信念教育和价值引领的重要题材。站在建党一百周年历史节点上,厘清高校开展党史学习教育的价值逻辑和实践路径,对新时代高校实现党史育人具有重要意义。文章基于学生、老师、学校三方面主体,探讨党史学习教育对于大学生思想教育的价值逻辑;借助思想政治工作质量提升工程提出的“课程育人”“实践育人”“网络育人”三个维度,探索高校党史学习教育的可实施路径,有效提升党史学习教育在大学生思想政治教育中的育人实效。     

党史教育融入高校思想政治理论课的价值及实践路径

党史教育融入高校思想政治理论课教学,对大学生人生观的塑造、正确历史观的形成具有非常重要的作用。党史教育与高校思想政治理论课的教育目标、内容、方法具有高度的内在统一性,将党史教育与高校思想政治理论课教学相融合,应注重发挥教师主导功能与彰显学生主体作用相统一,丰富思政课程党史内容支撑,建立红色资源实践教育基地,利用新媒体融入思政课助推党史学习教育等。     

大单元视域下党史教育融入《百合花》的教学实践

以大单元视域下党史教育融入《百合花》的教学实践为例,浅谈一线语文教师在教学处理时,应充分挖掘教材中的党史教育价值,让党史发挥"立德树人"作用,深层次融入新时代青年精神血脉之中。     

党史教育融入高校课程思政建设路径

课程思政在高校育人中的重要性得到普遍认同。党史教育融入高校专业课程教学有利于加强大学生理想信念教育,培养大学生的爱国主义精神,以及传承艰苦奋斗精神和弘扬敢于创新精神。高校应通过多种途径,从学校层面、学院层面和专业课教师角度着力推进党史教育融入课程思政建设。     

以史为鉴,点亮法治之光——党史学习教育融入初中法治课堂的实践探索

党史学习教育融入课堂,是当下道德与法治教学的研究热点。以初中道德与法治学科法治板块为基点,把党史学习教育融入课堂,运用党史素材创设情境、展开学习,培养学生法治思维,需要广挖深究,为党史学习教育融入法治课堂准备素材;"三用"党史素材,促进党史学习教育和法治课堂有机融合;"三步走"让党史素材融入法治课堂。     

叙事教学法融入高校党史学习教育的作用机理与实践理路

叙事教学法是党史学习教育中的一种重要方法,其叙事内容故事化、叙事方式交互性、叙事过程隐喻性的特点,对开展高校党史学习教育具有重要的价值意蕴。以事实的逻辑、情感的逻辑、理论的逻辑、体验的逻辑进行党史叙事,以期提升高校党史学习教育的实效性。     

大思政视域下党史学习教育的实践进路

2021年全国两会期间,习近平总书记强调,“大思政课”我们要善用之。大思政视域下开展党史学习教育,可以通过融入学科、开拓场域、创新方法等,深入思考“大思政课”与党史学习教育融合机制,积极回应高中学校“建立党史学习教育常态化、长效化的制度机制”实践课题,有效探索党史学习教育实践进路。     

高校大学生党史学习教育的双重维度探究

中国共产党的历史有着丰富的历史底蕴和道德滋养,用党的历史教育和涵养青年,可以调动大学生读书求知的热情,使其担负起未来建设中国特色社会主义事业的时代大任。因此,高校应明确党史学习教育的意义,以开展党史学习教育的理论、现实为依据,结合党史教育的实践,探讨优化大学生党史学习教育的方法,以推动高校党史学习教育持续深入开展。     

党史教育在高校思政课教学中的实现路径探讨

党史教育融入高校思政课教学具有重要价值,当前,党史教育融入高校思政课教学存在融什么、怎么融入等现实困境。要想摆脱现实困境,实现有机融入,就需要做到强化党史教学研究,开展教师集体备课,齐抓共管融入;讲清党史蕴含的道理,讲透党史蕴藏的哲理;用好课堂教学主渠道,积极开展实践教学,拓展、优化网络教学。     

思想政治理论课实践教育基地服务党史学习教育对策探析

新时代高校思想政治理论课实践教育基地日益成为传承红色基因,赓续红色血脉,增强爱国主义情感、厚植爱国主义情怀的重要场所。思想政治理论课实践教育基地服务党史学习教育能够丰富党史学习教育的方式方法,提高党史学习教育成效,推动党史学习教育活动走深走实。思想政治理论课实践教育基地服务党史学习教育活动必须挖掘党史学习教育资源,丰富和完善基地的内涵,加大基础设施建设力度,设计不同教育主题,充分发挥教育功能。     

中小学开展党史教育的实践路径

党史教育是思政教育的重要内容,2021年党史学习教育动员大会召开以来,全国中小学纷纷采用各种方式关注和推进党史教育,掀起了党史学习教育的高潮,取得了明显的成效。但当前部分中小学的党史教育工作仍存在着对该项工作重视不够、理解不透以及成效不彰的问题。为进一步推进党史教育工作,中小学应加强学校党组织对党史教育的领导、形成“家庭—学校—社会”的党史教育合力、提升各学科教师的党史教育素质、创新党史教育的形式,以赋能党史教育,落实立德树人的根本任务。     

新时代高校开展党史学习教育探析

深入开展党史学习教育是高校贯彻落实立德树人根本任务的重要渠道。当前,高校开展党史学习教育存在学习方法不恰当、学习方式不丰富、学习重点不明确、学习理念有偏差等制约因素,影响学习教育实效。从高校实际出发,充分发挥党史学习教育“以史为镜、为党育人”的作用,系统梳理原原本本学、融会贯通学、联系实际学三大学习方式,创新形式、延展载体、营造氛围三大学习路径,求真、求严、求实三大学习纪律,切实引导广大青年学生感悟思想伟力、接受思想洗礼,自觉听党话、感党恩、跟党走。     

红色歌曲融入高校大学生党史学习教育的创新实践研究

中国共产党的历史是一部生动的教科书,是高校大学生思想政治教育的重要组成内容,做好大学生的党史学习教育,激发爱国激情,有效筑牢大学生信仰之基。文章将从红色歌曲的简介、红色歌曲融入党史学习教育的作用及有效路径等方面进行分析和探讨,采用文献研究、问卷调查、访谈法等研究方法,不断创新高校大学生深入开展党史学习教育的有效举措,有利于促进高校大学生铭记中国共产党的革命史,旨在推进高校大学生党史学习教育长期化、常态化,完善大学生党史学习育人机制。     

新时代高校大学生党史教育路径探析

从遵循原则性教育理念以实现方向性教育引导、立足本土优秀文化以实现认知教育与情感教育相结合、丰富教育模式与方法以实现认知教育与行为教育相结合、构建协同育人机制以实现合力育人目标等四个方面探析新时代高校大学生党史教育的路径,明确青年一代的历史责任与担当,为中国特色社会主义现代化强国的建设培育合格的建设者和接班人。     

党史学习教育的主体性教学实践

由于受"以教师为中心"传统教学理念的影响,高中党史学习教育存在不同程度的滞后,党的认同、中国特色社会主义认同受到一定挑战。这进一步加大了党史学习教育在今日高中学生成长过程中的重要意义,也决定了高中党史学习教育的重点。高中党史学习教育的主体性教学,能够充分调动学生自觉学习党史、"触摸党史"的积极性,磨砺正确的党史观,促进对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同和情感认同。主体性党史课堂、主体化党史视频、学生主体的党史思维,乃是提升高中党史学习教育效果的重要路径。