针对贫困山区特点 综合治理学生流失

长期以来,中小学生流失多、制止难一直是困扰各级政府和教育行政部门的一个难题。对贫困山区来说,中小学生流失问题更为突出。造成学生流失的原因是多方面的。既有发展市场经济条件下“打工潮”、“经商热”的影响,家长产生只顾眼前抓现成,没有长远眼光     

国企改制中国有资产流失问题的剖析

国有资产流失是国企改革中一个十分敏感的问题。众说纷纭,甚至出现“朗氏”风暴,研究和探讨国企改革中国有资产流失问题,对于保障国有企业改革顺利进行、保护国有资产的安全具有重大意义。     

“素质教育”小议

「素质教育」小议曾祥明普及九年制义务教育中的一个老大难问题，是学生的流失。学生流失的原因，除了贫困、交不起书费、学杂费和部分家长目光短浅之外，“应试教育”模式的运行，也是一个重要的原因。以升学为出发点和归宿的“应试教育”弊病在于忽视大多数人的发展，只...     

切实重视青年教师的流失问题

教师在人们心目中是一个崇高而伟大的职业。然而近年来却出现了大量教师改行“跳槽”的情况。教师队伍一是数量不足,二是素质偏低,三是教师不断流失,其中绝大多数是青年教师。目前,在一些地方青年教师流失仍呈上升趋势。 青年教师是跨世纪人才,到21世纪将是教育战线的骨干。大批青年教师的流失,意味着教师队伍出现“断层”,令人担忧。本文就此问题谈几点个人浅见。     

“流失生”问题引出的思考

所谓“流失生”,是指因品学不好等原因而被学校开除或自行中途辍学的学生。近年来,无论是城市还是农村,无论是发达的沿海还是贫困的山区,无论是中学还是小学,学生“流失”现象比较普遍,有的还很严重。流失区域之广,流量之大,已成为一个不可忽视的社会问题。面对学生的“流失”,家长担忧,教师担忧,学生自己也忧心忡忡。     

高校青年教师流失的现状、原因与对策

青年教师流失是我国高校普遍面临的一个问题，具有：男性多、３１岁至３５岁者多、大龄未婚者多、出国者多等八个特点，其趋势为学历上移、在校时间由长到短、流失量由少到多、“下海热”升温。造成的原因既有社会客观原因也有个人主观原因。解决的根本办法在于高校自身的活力和凝聚力。     

高校青年教师流失的现状、原因与对策

青年教师流失是我国高校普遍面临的一个问题，具有：男性多、31岁至35岁者多、大龄未婚者多、出国者多等八个特点，其趋势为学历上移、在校时间由长到短、流失量由少到多、“下海热”升温，造成的原因既有社会客观原因也有个人主观原因，解决的根本办法在于高校自身的活力和凝聚力。     

浅谈学生流失问题

学生流失,尤其是初中生流失问题已日益成为一个社会问题,成为学校管理工作中最为头疼的事情.要想在短时期内堵住生源流失的不良态势,必须科学而客观地分析此现象所存在的本质问题.据我校多年来的堵流工作实践,出现“流失族”的原因直接涉及到社会、家庭,学校.我认为有以下几点:其一,商品经济大潮的冲击,使有些学生的家长认为“有无知识,同样挣钱”,出现了“全家齐动手,挣钱的道儿都要走”的局面,采取逼、劝、诱的方法把学生送到工厂、建筑队、乡镇企业、做小买卖等挣钱的前线.乡村学生本身的依附性很大,而辨别事情的能力较差,导致了一些学生辍学挣钱.     

流失的文化遗产＂返还＂原属国的可行性研究

流失海外的文化遗产大多是有形文化遗产中可移动的部分．对这部分文化遗产的“返还”问题最近几年国际社会特别是文物流失大国非常关注。本文对流失文化遗产对原属国的重大意义进行了阐释,并通过一些成功案例对流失文化遗产“返还”的可行性进行了剖析,进而对流失文化遗产“返还”的方式进行了深入探讨。     

县域普通高中教师流失及其治理——基于人力资本理论的分析

“县中塌陷”的突出问题是优质教师被恶意“抢挖”,导致教师流动即流失。以人力资本理论透析县域普通高中教师流失,其主要原因表现为教师个体发展需求与地方公共资源投入不足,师资匮乏与人力资本培养成本矛盾,教师人力所属权与使用权造成人力资源配置分离。为此,建设应从政府和学校的教师人力资本配置能力、实行教师人力占有权与使用权的分治、涵养教师师德素养和文化素质三个维度多措并举,构建县域普通高中教师流失问题的治理机制。     

中小学教师流失的管理学分析

一、问题的提出国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。“良师兴国”是因为国家的命脉系于教育，而教育的成功又系于优良的教师。近年来，随着区域经济差异的扩大，城市化战略的实施，以及农村中心城镇的规划发展，优质教育资源不断向经济发达地区聚集。我们的教师流动在很多地方，特别是经济欠发达地区出现了失控现象，造成了不合理的单向流动。教师从贫困地区流失到本地区中心城镇，从内地流向沿海地区，从经济欠发达地区流向经济发达地区，从公办学校流向民办学校。有关资料表明：江苏苏北有一个市，五年来累计流失1000多名优秀教师；其中一个县，三年内先后流走500多名教师；另一个县，一年配进210名教师，而流出的竞有220多名教师。在这些流失的教师中，大都已有十年以上的教龄，具备中、高级职称，其中有许多教学能手，学科带头人，甚至还有不少是全国、省市级的优秀教师。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师流失已经成为经济欠发达地区教育发展的一个亟待解决的问题。     

学历、能历大比拼,诚信更重要!

唐骏学历是否造假,备受公众关注。一个重要原因就是,整个社会诚信日渐流失,“是”或者“不是”关系到的不仅是个人的学历或品格问题,也关系到整个社会的诚信建设。     

薛段村学生多年一个也没有少

“无论困难多大,决不流失一个学生。”这是汉寿县丰家铺乡薛段村党支部书记熊小山说的一句话。该村党支部十分重视适龄儿童的入学问题,多年来坚持把抓适龄儿童的入学率、巩固率放在农业生产、计划生育等工作的同等位置上。每期开学前后,党支部便与学校一道及时开展劝学保?..     

要重视师资队伍的“隐形流失”问题

要重视师资队伍的“隐形流失”问题黄东溟，李祖辉前几年开始出现的师资队伍“隐形流失”现象，目前已普遍存在，并有进一步发展的趋势。它造成了师资队伍人心涣散，业务素质滑坡，师生感情冷漠，教育质量下降。“隐形流失”比“显形流失”问题更为严重，必须引起高度重视...     

关于辍学问题的中日比较

辍学问题在我国一直是一个严重的问题。从1950年到1988年,全国小学、初中、高中共流失38080.3万人,约占目前全国人口的1/3强,平均每年流失976.42万人,中途辍学的人数与当年毕业生人数之比为32.23∶100(参见韩清林:“我国中小学生流失状况的分析与对策”,《教育研究》1990年第2期)。但我们把辍学问题当作一个严重的教育问题予以重视并进行相应的研究却是近几年的事。目前教育行政部门和教育理论界逐渐加强了对辍学问题的调查研究,展开了     

重视职业学校学生的人文教育

由于高校扩招．教育重心上移．职业技术教育的生存和发展面临诸多困难。其中一个严重问题就是学生的流失。据不完全统计．有些学校的毕业生竟只有入学人数的50％。大量技校生的流失．进一步加剧了“技工荒”。而导致学生流失现象的原因除外部环境的影响外．缺乏人文教育也是一个重要原因。     

对农村教师“隐性流失”现象的探讨

农村中小学教师队伍不稳定,教师流失严重,一直都是农村教育存在的一个突出问题．给农村中小学基础教育的正常发展带来了极大的冲击,严重制约了农村的经济社会发展。本文主要探讨了农村教师“隐性流失”的表现、形成的原因并提出了解决问题的对策。     

流失的症结何在

一、教师流失问题严重 社会主义市场经济体制的建立,对教育的改革和发展提出了许多新的课题。教育工作者要以马克思主义为指导,研究和回答建设有中国特色的社会主义教育体系的理论问题和实际问题。当前,教师流失情况令人担忧。上海市,“1992年近2300人外流,其中中学教师100O多人,小学教师370多人,幼儿园教师370多人。最多的一所学校一下子走掉了20多人”。一位老校长讲:“1978年以来补充的青年教师是‘三分天下’,即1/3已流失,1/3准备走或正在办出国手续,1/3在工作,但也不安心。普遍反映教师职业没有吸引力,优秀     

农村学生流失的原因及对策

近年来,全国大多数地区已基本实现“普九”,但农村学生流失却依然是困扰和阻碍“普九”工作的一大难题。即使是已实现“普九”的地区,制止农村学生流失,仍是巩固“普九”工作成果的重点,这一问题需要我们认真研究和解决。     

人才钱财被“驱逐出境”

眼下,移民境外是一个炙手可热的话题。 说明什么？说明当下移民出国者大多是国内的精英。而精英出走,不仅意味着人才的流失,同时意味着财富的流失。因为精英拥有更强的创造财富的能力,所以精英出走不仅带走了财富,更带走了财富的创造力。与“人才移民热”相呼应的,是时下愈演愈烈的“投资移民热”,越来越多的国内新富通过在国外投资,获取该国永久居留权。