开放性实验室的建设与发展

论述现代高校建设开放性实验室的目的及意义,并结合宁德师范学院的实际情况,对如何建设开放性实验室进行探讨,对其发展提出几点建议.     

建设开放性实验室的思考与实践

分析了传统的实验教学模式,在理解建设开放性实验室的基础上,从实验内容,管理方式,服务对象,直至实施过程等几个方面介绍了开放性实验室的实现方式。     

开放性实验室建设的难点及对策

开放性实验室是深化实验教学改革、提高学生综合素质的有效途径.目前在开放性实验室建设中,难以照顾到学生的差异,过程评价难以操控,实验安全管理难度大,经费投入和工作量计算等是需要考虑的重点、难点问题.加大经费投入,实行分类管理,加强实验过程记录管理和学生实验安全教育则是解决问题的有效措施.     

师专开放性化学实验室的建设与管理探讨

开放性化学实验室建设的主要目的是培养学生的科学素质,主要目标是微微格化实验室发展,开放性化学实验室管理的主要目标是努力创造和保持一种有利于学生学习的环境。     

高校开放性实验室建设初探

从建设开放性实验室的内涵、意义、措施以及有关的认识问题等方面进行了详细论述,阐明了实验室建设的核心问题是实现实验室的全面开放.     

开放性实验室在医学高校实验教学中作用及管理

建设开放性实验室是高校提高实验教学水平的重要手段,而医学作为一门实践性很高的学科。实验教学就尤为显得重要。本文就开放性实验室在医学高校实验教学中的作用及管理进行了相应的探讨。     

基于Web的开放性实验室网上预约系统的研究

实验教学是高等教育的重要环节,是培养学生实践能力的重要场所。加强实验室建设,不仅仅是硬件和资金的投入,更应该发挥计算机网络技术的优势。提出一种基于Web的网上预约管理系统,有效合理地分配和使用开放性实验室资源,调动学生进行实验的主动性。     

高校开放性实验室建设探讨

本文简明论述了高校实验室开放的意义，并在对五所高校开放性实验室建设调研的基础上，从基础实验室、专业基础及专业实验室、创新实验室三方面，对开放性实验室管理体制、开放形式、现代教学方法手段在开放性实验室中的运用等问题进行了探讨。     

基于自主学习的开放性实验室建设与应用

指出了传统实验教学模式的弊端,介绍了开放性实验室的建设措施。开放性实验室需要转变观念,采用信息化管理方式,可适当加入学生的自我管理,在实验室的管理中培养学生的主人翁意识。加强不同专业实验室的交流学习,鼓励学生进行交叉学科的实验研究,找到合作点,培养具有交叉学科创新研究能力的学生。实验设备可与校外共享,展开校企间的合作,从理论和实验研究到产品的生产,达到产学研相结合,产生一定的经济效益反哺仪器设备的更新与实验室建设。强调开放性实验室不只是在于形式的开放更要注重开放的成效,需建立实验质量考核标准及质量监控体系,并采取确实有效的措施来控制和保证实验教学质量。     

实验室管理网站的建设和研究

在传统的实验预约管理的方式下,学生人数的不断增多给实验室的管理带来极大不便,一定程度上造成宝贵的实验室资源的浪费。本研究是基于浏览器／Web服务器模式的实验室管理网站的建设。通过网站的设计,为学生和教师用户提供了一条便捷的访问实验室资源的途径,学生用户可以利用此网站通过Intemet进行实验的预约及实验成绩的查询,教师用户可以利用此网站通过Intemet进行实验信息的添加及对学生实验成绩作出评估。     

构建高效全方位的遗传学开放实验室

全面分析了建立遗传学开放实验室的意义,以及在开放过程中存在的经验和不足,希望以此探讨建立开放实验室的方法和需要解决的问题,为高等学校实验教学改革提供宝贵经验。     

对高职高专院校开放实验室的探索与实践

高职高专开放实验室是教学改革的重要环节之一,是教学改革的需要,也是资源利用的有效措施。开放实验室有科学研究型、教学实训型、基地服务型等分类。开放实验室在开放时间上灵活多变,分为不限时开放、预约开放、定时开放,满足不同类型的实验室,也满足不同人群的需求;从管理模式上看分为专业教师为主管理、实验教师为主管理和学生为主管理的不同模式。开放式实验教学能提高教学质量,完善教师队伍,提高设备利用率,增强学生素质。     

新办本科院校开放式实验室建设与管理研究

开放式实验教学已成为实验教学改革的必然趋势和发展方向,是对传统实验教学的一种挑战,它涉及到整个实验教学体系,是对教学方式、教学内容和教学条件的重新优化组合,是实验教学改革的突破口.通过总结开放实验室的作用,对开放实验室过程中存在的问题,如实验室师资不能满足需求,开放实验室工作量大、成本高,学生对开放实验缺乏目的性等问题作了探讨,提出了相应的解决方案,对开放实验室的安全问题提出建议.     

开放实验室培养学生创新能力

分析了目前机械基础实验室设备利用率低、实验教学中学生主观能动性得不到发挥等现状,提出了开放实验室,对不同实验类型进行不同层次的开放和开设创新实验等思路。既提高了实验设备的利用率,又培养了大学生的科研兴趣和创新能力。     

实验室开放教学的探讨

重点探讨了实验室开放教学的必要性、原则和类型,提出了保障措施。     

推进实验教学开放的若干措施

分析了实验室开放的内涵,从实验教学的角度阐述了实验室开放的三方面内容及其相互关系,针对影响实验教学开放运行的实际障碍,就如何从学校层面上推进实验教学开放工作提出了具体措施。     

开放式实验教学模式的研究与实践

结合近年来实验教学示范中心建设和实验教学改革实践,提出了开放式实验教学模式的内涵和特征,即实验教学的目标、主体、方式、内容、资源的多元化、开放性。指出实验教学的功能在于培养学生善于实践和勇于创新的精神,这种开放式实验教学模式还原了实验教学的特殊作用;开放式实验教学模式的特点是学生的自主性学习,教师是教学的设计者、组织者、指导者;实验课程模块化和项目层次化是开放式实验教学模式的主要内涵。这种开放式实验教学模式体现了能力培养的层次性与综合性,体现了因材施教的个性化教学原则,遵循人才发展的认知规律。实验室开放是实施开放式实验教学模式的主要形式;网络化实验教学平台是开放式实验教学的基础。开放式实验教学模式促进了实验室开放的内涵建设,并一定程度上改变了人才培养模式和学生的学习方式。     

电大实验室开放的几点设想

实验室开放对提高学校教学质量,培养学生分析问题、解决问题的能力,以及充分利用实验室设备等各方面,都有十分重要的意义。     

开放式实验教学管理模式的改革与实践

通过分析开放式实验教学管理模式中存在的问题,提出了解决问题办法和措施,进一步完善了管理模式,并阐述了新模式的总体结构、管理流程和管理功能等。并对开放中的安全保密工作进行了探讨。