5A Unit 6 Doing housework教学设计

正一、教学内容Part A二、教学目标(1)能听得懂、会说、会读和会拼写单词morning,home,help,math。(2)能听懂、会说、会读和会写:What is/are...doing?He’s/She’s/I’m/We’re/They’re...(3)能听懂、会说、会读日常交际用语:The telephone is ringing.Are you free now?What are you doing?What is she doing?How about...?Can you come and help...with...?See you this afternoon.(4)让学生能用英语打电话,同时养成乐于助人的好习惯。     

《牛津小学英语》4A Unit 7 It''''s late

教材分析:本单元教学的核心内容是“询问时间”,要求学生从听、说、读、写四方面掌握句型W hat’s thetim e,please?It’s…并从听、说、读三方面掌握句型W hat tim e do you?I…at…/A t…和表达时间所需要学习的有关数词。本单元要求学生能听说数词1-100,并要求会读与会写数词1-10。学生分析:四年级学生活泼好动,爱新奇,注意力尚不能长时间集中于单一的活动中,因此教学形式必须多样化,做到动静交替,使学生乐学不疲。另外,四年级学生已经具备一定的绘画能力,在老师的示范和引导下能画出一些简单的图画来。教学理念:1.激发学生学习英语的…     

译林版小学英语三下Unit 5 How old are you?(Cartoon time)教学设计

<正>Teaching Aims:知识目标1.学生能初步听懂、会说、会读单词birthday,want2.能熟练地听懂、会说、会读句型How old are you?I’m…3.能初步听懂并会说句型What a…!Make a wish.It’s time for…能力目标能理解cartoon time的幽默之处。情感目标     

1BUnit7 What's that?Story time(Period 1)

<正>【教学目标】1.学生能听懂、会说、会读以下词汇:pig,lamb,duck,cow,cat,dog,shh,baa,quack。2.学生能听懂、会说、正确使用以下日常用语:What’s this/that?It’s a/an….3.学生能正确流利地朗读课文Story time。4.学生能初步区分What’s this?和What’s that?的使用场合。【教学重点】     

让枯潭焕发生命的活力 案例:4A Unit 10 Review and check

一、教学目标:1.知识目标:学习新句型:what time do you…?I…at…;whose…is this/arethey?It’s/They’re…Try…on.All right,并能让学生听懂、会说、认读和书写。2.能力目标:让学生学会运用新句型进行彼此间的交际。3.情感态度和价值观:激发学生学习英语的兴趣;培养学生互相合作、友好交际的精神。     

Unit2 lesson7 She looks active教学设计

教学目标:1.知识与技能:能够听、说、读、写以下单词及缩写:smart,active,shy,funny,how,old,are,he,she,he’s,she’s;能够听、说、认读句子:He/She looks active;能够在适当的情境中正确地听、说、读、写下面的句子:How old are you?I’m nine,How old is he/she?He’s/She’s twelve.2.过程与方法:学生在学习单词和句型的过程中,学会合作、学会探究、学会倾听、主动参与实践。3.情感、态度与价值观:能够进一步增强学习英语的兴     

PEP《小学英语》三年级(上)Unit 1 Hello

第一部分单元教学提示(一)教学要点参考1.能力目标(1)能听懂会说:Hello!/Hi!/Goodbye!/Bye!/See you/I’m…What’s your name?My name is…并能在情景中进行运用。(2)听懂一些简单的指示     

《牛津小学英语》4B Unit 3 A purse第二课时

一、知识目标:1.能听懂、会说、会读日常交际用语:Come here.Let me see.Not at all.Where’s…?Perhaps he’s/she’s in the….     

小学英语Lesson 28 Brother,Sister Book 3备课材料

课题教学目的与要求技能目标:1.通过学习,使学生能听、说、读以下单词:sister,brother,old,young.2.通过练习,使学生在听到Howold are you?时,准确做出回答。情感目标:激发学生学习英语的浓厚兴趣以及通过创设情境培养学生学习英语的积极性和主动性,并培养学生大胆说英语的能力,增强自信心。文化目标:了解说英语国家询问年龄的习惯用语以及向学生渗透在西方国家询问女士的年龄是不礼貌的。重点sister,brother,old,youngHowold are you?I am year(s)old?难点Howold are you?I’m year(s)old.课型Lesson28:Brother,Sister.new教具头饰、单…     

译林版3B Unit 4 Where’s the bird

<正>备课内容:Story time教学目标:1.能听懂、会读、会说desk,chair,bird,on,in,under,behind。2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s…?It’s not here.It’s on/in/under/behind…。3.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。教学重点和难点:教学重点:能正确地理解并朗读对话内容。教学难点:能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。课前准备:卡片实物PPT教学时间:1课时教学流程:     

小学英语第一册Lesson13 Black,White,Brown教案

一、教材分析: 　　知识目标:1.能听懂、认知三种颜色:black,white,brown.2.听懂、会读、会说:on,in,under.3.听懂、会实际运用:Where is ?It‘s…/I don‘t know.Let‘slook.能力目标:使学生能够熟练认知本课知识并运用在实际生活中.……     

牛津小学英语4BUnit3 What’s your job?教学设计

<正>一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会拼写单词a policeman,a police-woman,a waiter,a waitress,a driver,a worker,a farmer,a cook,并能发现职业单词的构词规则,拓展了解其他职业的单词。2.能听懂、会说和读写句型What’s your/his/her job?I’m/He’s/She’s a...What are their jobs?They’re...How old are you/ishe/she?I’m/He’s/She’s a...3.能正确运用本课句型询问或介绍他人年龄的职业,激发学生学习英语的兴趣,调动学习的积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识,树立远大的理想。4.帮助学生学会在比较中发现知识,并归纳、整体感悟、     

PEP Book Ⅱ Unit 5 Let''''s learn(A)说课?

一、说教材“Let’slearn”是人教版小学英语第二册第五单元PartA中的内容,属单词教学。它是在学生初步学习了句型Whereismy…?It’sin/on/under…之后进行教学的。通过本节课教新单词时对句型的不断巩固,学生将更加熟悉句型,为本单元PartB中更为复杂的对话教学打下基础。据此,我确定以下教学目标和教学重难点:教学目标1.知识目标:①能听懂、会说、能读单词bike,bus,taxi,jeep。②能熟练运用句型Whereismy…?It’sin/on/under…2.能力目标:①通过学单词,培养学生听、说、读的能力。②通过HideandSeek等活动,培养学生的语言交际能力。3.…     

玩中学画中学——《新标准英语》(三年级起点)3B Module7 Unit2课堂实录与评析

[教学目的]: 　　知识目标:学习句型“Have yougot a…?“及其肯定、否定回答“Yes,I have.““No.I haven‘t.“ 　　能力目标:(1)培养学生听、说、读、写及运用英语进行口头交际的能力.……     

译林版小学英语第三册Unit 11 Lesson 31

一、教学目标 1．能听懂、会说、会读、会拼写单词tree，flower，let’s。 2．能听懂、会说、会读单词lovely，get。 3．能听懂、会说、会读、会写日常交际用语I like red flowers．Me too． 4．能听懂、会说、会读日常交际用语How beautiful!I’m sorry．     

创设教学情境 发展想像空间——牛津小学英语4B Unit4教学方案

教学内容:4B Unit4Buying fruit教学要求:1.能听懂、会说、会读和会拼写单词buy,apples,oranges,bananas,peaches,grapes,pears,some.2.能听懂、会说和会读日常交际用语Can I helpyou?3.能听懂、会说、会读和会写句型What are these/those?They’re...How many kilos?...ki-los,please.4.能有表情地、流利地诵读歌谣I like fruit.教学重点:1.四会的单词及句型。2.三会的单词及句型。3.诵读歌谣I like fruit.教学难点:1.四会单词的拼读,四会句型的认读拼写。2.熟练地运用三会、四会句型进行会话。3.流利地诵读歌谣I like fruit.教具准备…     

译林版小学英语第三册Unit 11 Lesson 31

一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会拼写单词tree,flower,let's。2.能听懂、会说、会读单词lovely,get。3.能听懂、会说、会读、会写日常交际用语Ilike red flowers.M e too.4.能听懂、会说、会读日常交际用语H ow beautiful!I’m sorry.二、教学重点1.词汇:tree,flower。2.能听懂、会说、会读、会写日常交际用语I likered flowers.M e too.三、课前准备1.教具准备:多媒体课件。2.教学准备:课本、《练习册》、文具。四、教学过程Step1.导入T:Good m orning,boys and girls.Ss:Good m orning,M iss Xu.T:Nice to m eetyou.Ss:Nice …     

PEP《小学英语》三年级(上)Unit 4 We Love Animals

第一部分单元教学提示(一)教学要点参考1.能力目标:(1)能听懂、会说Look!Ihave a….Oh,really?MayI havea look?Sure.Here you are.Oh,it’s nice!I like it.Thank you./Thanks.并能在实际情景中运用。要求模仿正确,语调自然。     

预习背景知识把握交际内容--新标准英语(三年级起始)Book 7 Module 9 Unit 1 A visit to the UN教学设计与设计意图

教学目标:1、知识目标能听、说、读、写单词building、show、peace、allaround、inside2、能听懂对话A visit to the UN.并根据对话内容回答老师提出的问题3、能听、说、读、写、句子D o you want to visit theUN building in New York?I want to show Dam ingthe present from China.二、能力目标培养学生在交际情境中,积极运用英语询问他人的意愿及表达自己的意愿。教学重点:1、能听、说、读、写单词building、show、peace、allaround、inside2、能听、说、读、认、句子D o you want to visit theUN building in New York?I want t…     

PEP《小学英语》六年级(上)Unit 4 I Have A Pen Pal

第一部分单元教学提示教学要点参考1.能力目标:(1)能够简单地介绍自己或他人的爱好并就爱好进行问答。如:What’s your/his/her hobby?I like…He/She likes…