没有一种草是不开花的——"长"与"短"之我见(1)

"金无足赤,人无完人."万物皆有他的长处和短处.(2)上帝创造了万物,并不只(3)赋予长处(4),还要添加一点佐料--短处(5),使万物有其长也有其短.     

浅谈“我观”与健康人格

我们谁都希望自己具有健康的人格,是一个充实、畅达、适应环境、富有成就和有益于社会的人。那么,应当怎样才能真正使自己人格健康呢?这无疑是一个复杂的系统工程,除加强理论学习和社会实践外,笔者以为,还有赖于我们确立正确的“我观”。所谓“我观”,在行为学上,又称自我概念,是人们以自己作为认识客体和反映对象、通过对其长处和短处的了解、比较和评价而形成的关于自己的印象、看法和观念。正确的“我观”,是对自己长处和短处实事求是的反映,与真实自我相一致、相吻合。而错误的“我观”,或夸大长处缩小短处,或夸大短处缩小长处,是对真实…     

每个生命都有一个最美的角度

<正>每个人都有自己的长处和短处,再优秀的人也有短处,再卑微的人也有长处。一个人,就是一个长处和短处共存的"共同体"。对己,优秀的人要看到自己的短处,卑微的人要发现自己的长处。对人,要学习别人的长处,不妒忌;要容忍他人的短处,不计较。再优秀的人也有短处,所以优秀的人不必自傲;再卑     

我的

人各有自己的长处或短处,请通过一件事或几件事,写出自己的一个长处或短处。文章题目自拟。 [思路指点] 这是北京市的中考作文试题。写这个题目,应先把握两点:①通过一件事或几件事;②写出自己的一个长处或短处。其中,要特别注意“自己”、“一个”、“或”等词语,它限定了写作的对象是自己而不是别人,只能写一个长处或者短处。     

善待教师 扬长避短

教师是办好学校的关键因素,校领导要树立以教师为本的管理思想,正确认识每位教师的长处和短处,充分尊重、关心、理解、信任每一位教师。“金无足赤,人无完人”,每位教师身上都有其长处,也有其短处。如果校领导时时处处用一种挑剔的眼光看待教师,只看到教师的短处,那么就会与教师产生磨擦,就难以调动教师的积极性。     

“扬长避短”乃上策

在人才竞争愈来愈激烈的情况下,职校生的就业将面临着更多的挑战,职校生就业难已成为职业教育发展中不可忽视的制约因素,这一问题在经济不发达地区显得尤为突出。纵观职校生成功就业的经验,可得出扬长避短是职校生的择业对策。 那么,职校生有何长处,又有何短处呢?由于职业高中的教学特点,决定了职校生自身素质上存在着长处和短处。其中,动手能力较强,上岗快,这是其长处,这是职校生的优势;这也是职校生就业的一张“王牌”,可以说,这是职校生就业的有力通行证。而知识层次低,理论水平的深度不够,这是职校生的短处,     

质疑“取长补短”

在平时的教育教学过程中，常常看到我们的学生被老师这样要求着：要发现自己的不足，吸取别人的优点，一定要“取长补短”（即取人之长补己之短）。诚然，学习他人的长处，弥补自己的不足，是有一定作用的。但我们如果反过来思考以下几个问题也许会有另一番结果：一定要取长补短吗？我们认为的“长处”和“短处”就一定是学生的“长短”和“短处”吗？即使取了别人的长处就一定能弥补自己的短处吗？在取人之长补己之短的过程中自己会失去些什么？取长补短的过程是得到的多还是失去的更多？脑科学和许多相关科学成果提供的证据表明，人的神经…     

长处与短处

你听过《骆驼和羊》的故事吗 ?我班的孩子就刚听过。通过故事，孩子们明白了：一个人只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的，而只看到别人的短处，看不到别人的长处也是不对的。 　　活动后，我向孩子们提出了这样一个问题：你能说一下自己身边的小伙伴都有什么长处和短处 ?孩子们兴趣可高了，摩拳擦掌，振振有词，很有点评论家的味道呢 !而被评论的孩子面对自己的长处与短处也点头称是，坦诚相认。 　　一时间，班里兴起了“长处与短处”热，小朋友间常用这两个词互相提醒，互相学习。那么老师在孩子的眼中，会有什么样的长处与短处…     

巧妙练习 突破难点

《骆驼和羊》一课的最后一句是:“你们俩只看到自己的长处而看不到自己的短处,这是不对的。”这句话是全文中心的点睛处,也是课文的重点,更是理解的难点。教学时,有位教师在指导学生理解“长处”和“短处”的意思后,出示了三组练习题,让学生根据自己的理解,把“长处”和“短处”两个词分别填在相应的空     

寻找失落的自信

学过<我应该感到自豪才对>一课,我让学生说说对小红马的看法.学生们一致认为:小红马只看到了自己的长处,却看不见自己的短处."对!生活中我们每一个人既要看到自己的长处,同时更要看到自己的短处,要正确认识自己.下面,请大家说说自己有哪些长处,还有哪些短处,好吗?"     

“短处”是被放错了地方的“长处”

长处与短处是相对的,如果把参照系放大或者把对照物变换,那么我们的“短处“就可以变为“长处“。他从小就不是父母眼里的乖孩子,因为他太爱打架了,更糟糕的是在他上七年级时,居然差一点将一个同学打死。学校没人是他的对手,即使是最强壮的体育老师。虽然学     

亮点和暗点

太阳光芒万丈,普照万物,但太阳也有黑子;月亮明亮皎洁,素如银盘,但月亮上也有环形山。我们平时注意的是它们的亮点而忽略了它们的暗点。这则材料引发了你什么样的联想呢?请以"亮点和暗点"为话题写一篇不少于800字的文章。题目自拟,立意自定,文体自选。【写作导引】万事万物都有正面和反面,有长处便有短处,有优点也有不足。正面、长处、优点可以概括为亮点,而反面、短处、缺     

关于实用口语的辩证思考

1上口亦可以文雅——上口一粗糙,文雅一艰涩口语作为一种交际和传播信息的工具,其长处和短处同时将“上口”推到了极其重要的位置,一般说来,长处在于传播信后、及时,表达内容逼真,听众）“泛等,而短处在于稍纵即逝,选择不便等。例如广播语体,这种长处和短处的体现就更加明后。如果广播口语连“上口”的基本要求都做不到,则“及时传播”给听众的只能是“不知所云”的信启、,加上无可选择和稍纵即逝的干扰,“空中大学”势必成为“空中楼阁”,例如：土耳其国家安全委员会决定全国有七个省被取消丁法管制,其中五个省用处于紧急状…     

《小柳树和小枣树》(第二课时)

《小柳树和小枣树》是一篇充满童趣而又富有哲理的童话故事。故事描述了小柳树和小枣树从春到秋生长过程中的不同变化,体现了小柳树和小枣树不同的人物性格。优美、朴实的语言使两个不同性格的人物跃然纸上。学生在认识两个人物形象的同时懂得每个人都有长处和短处,要学会正确对待自己和他人。教学目标:1.随文识字,在课文中理解“浅绿、光秃秃”等词语的意思,抓重点词句,理解课文内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文,感悟小柳树和小枣树的不同性格。3.懂得每个人都有长处和短处,要正确对待这些长处和短处。教学流程:一、复…     

三人行必有我师

孔子曰:“三人行必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之……”这话很有道理。人嘛!一定会有各自不同的长处和短处,要做好自己就     

常见的“学情分析”错误与解决方法

"学情分析"的三种错误表述错误表述1:"教育学心理学认为……当代中学生有以下特点:长处+短处=集中表现为……"其错误表述是借助教育学心理学的理论或观点来代替"学情分析"。错误表述2:"我校属于城市中学或农村中学或完全中学,我校学生的心理:长处+短处=集中表现为……"其错误表述是凭借以往狭隘的主观经验来代替"学情分析"。     

成人中专学校领导艺术

成人中专学校的各项管理工作，是一门科学，也是一门艺术。提高管理的工作效率需要用科学的方法，也需要艺术。一、对人的领导艺术（一）要用人之长。凡有人群的地方每个人都有一定的特长。领导者要看其长处而不能着眼于其缺点和短处。选人不是选投毛病的入，而是选有专K的人。长处明显的太短处也明显，有高峰也有深谷。用人所长必须容忍其短处，要靠领导艺术的作用避开短处发扬长处。用人所长不是投其所好。人的爱好并不～定是其所长．只是某种欲望的表现，靠领导艺术正视个人爱好A能真正发现长处，用人之长。（二）要责、权、利清楚。领…     

有一种能力叫“化短为长”

日本的川口寅三在《发明学》中提出了“善用缺点”的主张，并强调“人类能取得多大的成就与能否巧用缺点有关”。一个人如能结合自身的缺点—“短处”，再找到客观需要的契合点，有针对性地、有目标地进行选择和应用，短处有时会变成长处，从而“化短为长”，扬长避短。     

取长补短,优化“解决问题”的教学策略

新教材应用题教学的"长处"恰是传统应用题教学的"短处",而新教材应用题教学的"短处"恰与排斥传统应用题教学的"长处"有关。这一特点印证了"新理念"与"旧经验"之间的人为对立。因此,教师教学新教材中的     

漫画谚语故事

今译:每个人都有自己的长处和短处。要多学习别人的长处,才会不断进步。