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刘贞富 《中国职业技术教育》1999,(8):38-39
促进当地经济发展,努力搞好服务,是职业学校的一项重要任务。近年来,昌潍农业学校立足农业产业化发展的需要,坚持一手抓育人质量,一手抓社会服务,充分发挥自身在人才、技术、设备、信息等方面的综合优势,参与当地农业和农村经济建设,在促进潍坊市农业产业化方面做... 相似文献
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紧扣当地经济发展脉搏,努力搞好服务,是职业学校的一项重要任务。近年来,我校根据潍坊市农业和农村经济发展要求,特别是立足于农业产业化的发展需要,坚持一手抓育人质量,一手抓社会服务,充分发挥自身在人才、技术、设备、信息等方面的综合优势,全方位多层次参与当地农业和农村经济建设,在促进和带动当地农业产业化发展方面做了大量工作,先后被国家教育部、农业部、中共山东省委、省政府授予“全国科教兴农先进学校”、“全国中等农业教育改革先进单位”、‘“山东省青少年工作先进单位”等荣誉称号,并被评为省级文明单位、国家级… 相似文献
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邱德欢 《中国职业技术教育》2004,(11):53-53
江西省南康市职业中等专业学校是全国重点职业学校,是全国职业教育先进单位.目前,拥有大专、中专、高中学历教育和短期培训在内的9个专业,42个教学班,学历教育在校生2 057名,年培训学员1 185名,办学水平居江西省农村职校前列. 相似文献
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加速农村城镇化是吸纳农村剩余劳动力的最佳选择。依据河南省小城镇建设现状 ,应着眼于“两手抓” :一手抓乡镇企业的发展 ,努力实现乡镇企业向小城镇集中和集聚 ;一手抓特色镇建设 ,形成具有较强辐射功能的区域性经济中心 相似文献
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科学技术是第一生产力,建设社会主义新农村,其关键即在于如何解放农民这一农村生产力中最活跃的因素,如何培养和造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,如何促进农村劳动力转移。在这一点上,地方高职院校要有所作为,必须学会“两条腿”走路,围绕学历教育和短期培训两条主线,面向农村大力开展职业教育。 相似文献
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张清霞 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(1):37-38
农民问题是“三农”问题的核心,而农村劳动力素质的提高是解决农民问题的关键。大力发展职业教育是提高农村劳动力素质的有效途径,发展农村职业教育必须遵循学历教育与短期培训相结合、订单教育与前瞻教育相结合、技术教育与能力教育相结合、教育内容与岗位要求相结合、个人付费与公共支持相结合的原则。 相似文献
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关于发展农村专业经济协会的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
周益嘉 《兰州教育学院学报》2015,(3)
农村专业经济协会在促进农业发展、解决农村贫困问题、深化村民自治及建设社会主义新农村等方面都发挥着非常重要的作用。现阶段,我国发展农村专业经济协会的社会条件较好,为农村专业经济协会的发展提供了广阔空间。搞好农村专业经济协会的培育和管理工作,必须加强相应的法制建设,坚持培育发展与监督管理并举的方针,也就是要一手抓培育发展,一手抓监督管理。 相似文献
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刘原 《北京教育(高教版)》2003,(12):39-40
百年大计,教育为本。教育之本,以人为本。教育的本质和终极目标是促进人的发展。为了使教育真正为人的发展服务,为了使每一个孩子都有学上,北京市丰台区空前重视对教育的投入,一手抓教育硬件的建设,一手抓教育软件的提高,使得教育面貌有了很大的改变。近几年,随着区域经济发展速度的提升和城市化建设步伐的加快,丰台区多方面筹措资金,花费巨资改造重建了区内的多所学校———建成了现代化标志性的学校北京12中、由丰台区和中国运载火箭技术研究院出资兴办的新型学校北京航天中学,以及改造了一大批位于农村的薄弱校。随着最后一所农村薄弱校… 相似文献
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山东省临朐职教中心,坚持为当地经济建设和发展服务的办学方向,立足培养高素质、实用型人才,走出了一条依托职教资源,多渠道、多层次、多形式举办职工培训,大力推进成教发展的办学路子。几年来,学校在抓好学历教育的同时,注重职工培训教育,初步形成了学历教育与非学历教育并举,长期培训与短期培训结合的办学格局,为社会培养了大批懂技术、会管理、能经营的初、中级实用人才。 相似文献
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《中国职业技术教育》2010,(13)
乐都县职业技术学校成立于1980年,是一所集短期培训、学历教育、成人教育、特殊教育、技能鉴定为一体的综合性职业技术学校。学校4次荣获全国开展勤工俭学先进单位、农村教育综合改革先进集体等荣誉称号,多次荣获省地县表彰的先进集体、文明单位等荣誉称号。2010年2月,学校被国家教育部门认定为国家重点中等职业学校。 相似文献
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到20世纪末.我国完成了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的历史性任务.人均受教育年限达到8年.超过了世界平均水平,取得了举世瞩目的伟大成就。但是,农村教育整体薄弱的状况还没有得到根本改变。全国还有431个县没有“普九”,已经“普九”的部分地区水平很低、基础不稳,不少地方存在学生因贫辍学、拖欠教师工资、学校危房年久失修、公用经费短缺等突出问题,引起全社会的广泛关注。同时.农村教育办学体制、运行机制以及教学内容与方法等,也存在与农村经济和社会发展不相适应的状况。解决这些问题,办好农村教育,必须一手抓发展.一手抓改革。 相似文献
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刘向平 《山西教育(综合版)》2013,(1):29-31
近年来,蒲县切实把实施学校标准化建设、推进义务教育均衡发展作为实施教育振兴战略和科教兴县战略的基础工程来抓,严格按照《山西省义务教育阶段中小学办学标准(试行)》和省、市义务教育学校标准化建设工作方案有关要求,围绕推进教育均衡发展这一中心,一手抓硬件夯实基础,一手抓软件提升内涵,从布局调整、办学条件改善、设施 相似文献
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宝钢高级技工培训中心(以下简称中心)是伴随着宝钢的建设、投产、发展而逐渐壮大起来的集中职、高职、高技、培训于一体的冶金职业技术培训中心.中心自创办以来,坚持一手抓学历教育,一手抓职业培训,并积极探索与这二种教育培训类型相适应的办学模式,构建起中等职业教育与高等职业教育相衔接、职前教育与职后培训相沟通、学历教育与非学历教育并举的职业教育培训体系,取得了有益的办学经验. 相似文献
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学校精神文明建设要以育人为中心定西中学杨荣德对各级各类学校来说,落实十四届六中全会《决议》的内容和要求,最根本的一条,就是要全面贯彻党的教育方针,坚持以育人为中心,努力推进素质教育。以育人为中心,就要围绕“四有”目标,一手抓智育,一手抓德育。育人是学... 相似文献
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一所边陲农村学校的文化追求 总被引:1,自引:0,他引:1
每所学校都肩负着一定的文化使命,地处偏远的农村学校也不例外。那吉屯一中,坐落于内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗城关镇那吉屯,是一所典型的北方边陲农村学校。几年来,在克服办学条件艰苦、生源一般等困难的同时,学校没有忘记自己所承担的文化使命,一手抓科学管理,一手抓学校文化,走出了一条科学与人文有机融合的和谐教育之路。 相似文献
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