商店吸引顾客的方法——布置与摆设

商店内的布置和摆设,是每一个经营者值得研究和注意的问题。根据一般消费者的习惯,对进出便利、没有拘束感、可以自由浏览的商店比较偏爱。如果分析一下顾客进门后走动的习惯,大致有五个物征:     

废寝忘食读书记

正每个人都拥有一片自己的蓝天空,在天空中像鸟儿一般自由飞翔,感受无穷的乐趣。这片天空有的是运动场,可以尽情奔跑;有的是音乐室,可以纵声歌唱;有的是辩论会,可以据理舌战……而我的天空,则是我房间里的小书桌。"哇!这么多书啊!"每当有客人来访时,总会不由自主地发出赞叹声。这时,我心里总是洋溢着自豪和满足——这就是属于我的一片天空。每天晚饭后,坐在我的小书桌旁,就是我的自由时间和自由世界啦!有时我会拿起一本小说,看到     

首届"童年故事"有奖征文大赛征稿启事

或许,你将从这里脱颖而出,成为众人瞩目的焦点!因为这是一个没有任何条条框框的自由舞台,你可以尽情发挥,一展你的风采--     

“谈天说地”敞胸怀——周六“谈天说地”系列班会纪实

周六,是70多个学生最最盼望的一天,每逢这一天我们班都举行“谈天说地”系列班会活动,学生们可以不受拘束地尽情地“侃大山”,说天道地,讲东谈西,好不惬意。那令人沉醉的流行歌曲;那演讲者的伶俐的口齿,那一出出让人捧腹的小品;那为本小队取胜的阵阵喝采的浓烈气氛,至今想起来     

英语课堂教学中如何有效组织讨论

心理学家罗杰斯在其著作中提到：在教学过程中,学生需要一种无拘无束、自由畅达的空间,他们在这样的空间里可以尽情地参与,尽情地发挥。这种自由的空间、轻松的氛同更多地来自于学生讨论这一教学环节的设计。     

自由的天使——雪莱

雪莱是英国著名的浪漫主义诗人，他的一生恰好可以诠释浪漫的真正含义：没有拘束、没有偏见、敢想敢做、自由地表达、执著于理想……[编者按]     

线上教学的几点思考

一、线上教学的优点 1.突破时空限制 线上教学最为突出的一点便是打破了时空限制.线上教学若采取直播的方式,虽然时间上依然相对固定,但直播之后的回放时间相对自由;若是非直播模式的线上教学,则拥有了更自由的选择时间.线上教学突破了教学空间的局限,无论是教师的授课地点还是学生的听课地点,都不再拘束于教室,打破了传统模式下班级...     

谈青春

<正>青春是一场永不停息的狂欢派对,青春是一幕永不散场的深夜电影,青春是一次永不拘束的自由旅行。青春里,我们在长大;青春里,我们在嬉闹;青春里,我们在做梦。这是一个恰到好处的美丽的年纪,明明犯了错,却依旧可以被原谅,因为上帝也     

放飞自由

一直以来自己对自由的理解就是能像鸟儿那样自由翱翔,像鱼儿一样无拘束地邀游!其实很多人和我一样只知道什么是拘束, 什么是束缚,对自由却没有具体的标准。看完这篇短文,突然意识到也许自由就是自己活着的理由,找到那个理由,才能获得真正的自由吧! (Tracy)     

透视我

我,不是一个温柔婉转的可人儿;我,不是一个步步生风的亭亭玉女;我,更不是一个才华横溢的诗人。我没有沉鱼落雁的外表;没有梨花带泪的爱怜;没有“风又飘飘,雨又潇潇”的情怀,我就是我。我,是一个好动的女孩。我喜欢在风中奔驰的快感;在雨中淋漓尽致的痛快;在阳光下尽情玩耍的欢乐;在大山上放声歌唱的自由。我喜欢体验骑上白马翻山越岭、驰骋沙场的动感,喜欢足球小子在绿草地挥洒自如的神情。我,是一个爽快的女孩。我好羡慕三毛的洒脱热情,好喜欢男孩子们的心胸宽广、哥们儿义气,好想做个潇潇洒洒、自由自在的“假小子”。我好想读懂天空深邃,…     

雨

雨,像一个没有长大的孩子,一个没有思想的小东西,但它却富有灵性。在我伤心难过的时候,它会哗啦啦下一阵,为我驱走烦恼;在我欢呼雀跃的时候,它会把自己隐藏到千里之外,不愿赶走我美好的心情。雨聪明机智,它会选择一个好时节来尽情放松身心,就如同《春夜喜雨》中所说的:"好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无     

培养学生发散思维 多角度立意写作文——从2006年高考作文谈高中作文教学

近年来,高考作文越来越显现出开放性、多样性和创新性,在文体、选材、立意等方面给予学生广阔的自由空间,学生可以打破传统作文思维的拘束,尽情发挥,充分展示自己的理性思考和个人顿悟。发散思     

飞翔的快乐

做一只蝴蝶飞翔享受自由的快乐站在早春的草叶上你可以尽情起舞尽情扇动翅膀 而那些青青的草,红红的花摇来摆去在风中     

儿童的自由是什么

<正>基于对儿童的观察,我们试着通过儿童理解自由的本质。第一种情形:孩子想干什么就干什么,成人认为不能拘束孩子,因为要给孩子自由。我们发现儿童如果缺失了内在的掌控力,或者他们并不知道这样做的理由,以及做了之后可能出现的后果,即便看起来随心所欲、自由自在,这也不是真正的自由,而是一种混乱。第二种情形:孩子能遵守规则,表现出很乖巧、很听话的样子。但看起来很有规则的孩子,也不一定是自由的。如果规则是成人要求的结果,他只是在执行规则,而非运用规则,没有建立内在秩序,无法支持孩子获得自由。儿童是自由的,意味着他在用自己的天性、本能及后天的经验、能力,自主地决定要做什么。当他可以自由使用手脚,他就能掌控自己的手脚;当他可以自由使用自己的头脑,他就能拥有自己的头脑;当他可以自由感受这个世界,他会生长出属于自     

阿里山的云雾

雨停了,在去姊妹潭的途中,我们一路上尽情欣赏山间的云雾。大概由于刚下过雨,阿里山的千山万壑,全都笼罩在朦朦胧胧的云雾中。有些地方浓雾把一切都遮蔽了,无所谓天,无所谓树,也无所谓高山和深谷;有些地方则显得影影绰绰的,有如笼着轻纱一般;有些     

请还我自由

小时候，我可以在草地上尽情玩耍，阳光照在我身上多么美好。小时候，我可以随便看课外书，知识在我脑海里回荡生效。可现在，我进入毕业班，就像一只关在笼子里的小鸟，没有自由，没有欢笑。每天，除了作业还是作业，还要忍受没完没了的唠叨。爸爸妈妈，请还我自由，让我展翅飞翔直冲九霄！请还我自由$浙江余姚市明伟小学501班@陈素军     

假如今天没有家庭作业

假如今天没有家庭作业,我会来到花园,观赏那千姿百态的花朵:那高贵典雅的玫瑰,那娇娇滴滴的芍药,那活泼可爱的月季……就这样徜徉在花园里,你会忘却一天的疲劳,尽情享受生活的美好。假如今天没有家庭作业,我要去那宽阔的市民广场放风筝。风筝是美丽的精灵,五彩的蝴蝶风筝,凶猛的老鹰风筝,长长的蜈蚣风筝……一只只风筝在天空飘荡,多像我们这些可爱的孩子啊。但风筝总是被一根长长的线拉扯着,永远不能自由地飞翔。如果没有家庭作业,我就去放风筝,剪断这根线,让它自由飞翔,在蓝天白云之间,找到属于自己的那片天空。假如今天没有家庭作业,我要…     

才艺展示台

正老师们,同学们,这里是你们展示才艺的舞台!在这里,大家可以尽情展示各自的才华,展现各自的风采!请把你们的作品带来,让我们共同欣赏!(开心果)渴望自由的小鸟作者:北京市育英学校小学部五(5)班何雨柯孙悟空作者:北京实验学校(海淀)小学部一(3)班万一江指导老师:玥玥     

脑洞大开的画画比赛

最近国外网友发起了一场特殊的绘画挑战赛,这条弯曲的线就是比赛试题,参赛者尽情发挥想象力,以这条线为基础完成画作,结果精彩作品让人目不暇接、拍手称绝。如果有兴趣,你也可以试试哦。     

“自由呼吸”的奥秘——《学生第二》读后

李希贵在当代教育家丛书之《为了自由呼吸的教育》中用他的亲身实践展示了教育“理想国”的真实生态,在他亲自经营过的每一所学校里,素质教育“风展红旗如画”,师生共同演绎生命与成长的精彩,在校园里的每一个角落都可以尽情地“自由呼吸”,令广大师生心驰神往,后悔没有在这样的学校里工作成长。同在一片蓝天下,为什么李希贵先生的学校里能够“自由呼吸”?李希贵的又一力作《学生第二》为我们揭开了谜底!读完第一遍,觉得这是一本“管理高参”;读完第二遍,觉得这是一本“创业宝典”;读完第三遍,觉得这是一本“成功通鉴”。每读一页,呼吸便觉…