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石草 《新语文学习(小学作文)》2003,(19)
六只小蜜蜂开舞会,你看哪两只小蜜蜂在一起能跳优美的双人舞? 与,能跳舞,与,能跳舞;与,能跳舞,与,能跳舞;与,能跳舞,与,能跳舞;与,能跳舞,与,能跳舞。oɑououɑeɑɑiiiuüe小蜜蜂的舞会@石草 相似文献
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朗读,能帮助理解语义,能帮助再现情境,能帮助领悟内涵,能充实认知结构,能帮助培养语感,能提高语言水平,能发展思维水平。语文学科的性质和小学生的年龄特点决定我们在教学中必须加强朗读训练。 相似文献
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语言真奇妙.有时仅仅一个字就能表达很多意思.独字能写诗,能作文,能回信,能撰联,能做嫁妆……读一读这些妙趣横生的独字文,对我们会有多方面的启迪. 相似文献
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我能 给 予你 生命 ,但 不 能替 你生 活 。 我能 教 你许 多东 西 ,但 不能 强迫 你 学习 。 我 能 指 导 你 如 何 做 人 , 但 不 能 为 你 所 有 的 行为 负责 。 我 能 告 诉 你 怎 样 分 辨 是 非 , 但 不 能 替 你 作 出选 择。 我 能 为 你 奉 献 浓 浓 的 爱 心 , 但 不 能 强 迫 你 照单 全收 。 我 能 教 你 与 亲 友 有 福 同 享 ,有 难 同 当 ,但 不 能强 迫你 这 样做 。 我 能 告 诉 你 真 挚 的 友 谊 是 什 么 , 但 不 能 替 你选 择朋 友 。 我 能 对 你 谈 人 生 的 真 谛 , 但 不 能 替 你 赢 得声 誉 。 我 能 … 相似文献
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据报载:有个国内的学者到其在美国的朋友家里作客,发现朋友的孩子每个学期都得到了奖状,很感兴趣,对这孩子称赞有加。他的朋友高兴之余,道出个中奥秘,称在美国几乎所有的学生在学期结束时均能得到某个方面的奖励:学科成绩总分高的能得奖,单科成绩优秀的能得奖,学科进步的能得奖;品德好的能得奖,劳动积极的能得奖,体育运动出色的能得奖,纪律遵守好的能得奖,参与集体活动表现好的能得奖,出满勤的能得奖……如果一些学生还得不到奖励,学校规定只要他在校外能参加社区服务,也能得到诸如“最佳义工奖”之类的奖励。可见,美国一些学校在评价学生时… 相似文献
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文学是美好的。有人曾这样形容文学:有一种东西,不是太阳,但能闪闪发光;不是煤炭,但能熊熊燃烧;不是鲜花,但能散发芬芳;不是粮食,但能充实肚腹;不是春雨,但能滋润人的心田;不是瑞雪,但能带来丰收;不是石油,但能提供能量;不是歌舞,但能催人泪下。她,就是文学。文学写作,能给读者和作者本人带来愉悦。 相似文献
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王新奇 《西安文理学院学报》2018,(3)
介绍连续型线性定常系统的能控性和能观测性,给出并证明了系统完全能控和完全能观测的充分必要条件,并通过实例介绍了判断系统的完全能控性和能观测性的方法. 相似文献
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张璐 《读与写:教育教学刊》2007,(6)
你能听到风儿吹过,可你能听到“彩云舒畅的鼾声”吗?你能听到小雨淅沥,可你能听到“金属坠地般”的声音吗?你能听到尘世的喧嚣,可你能听到宇宙微微的呼吸么?相信你能感觉到阳光的温暖,可你是否能听到阳光的声音?世界上的一切也无法描绘出它的面目,但处处都有它响动的脚 相似文献
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张凤祥 《语文月刊(学术综合版)》2009,(6):44-44
缺少标点生歧义
古代没有系统的标点符号,诵读全凭语感,由于停顿不同而造成不同理解的有趣故事倒有不少。有一位东村的私塾老师,他教学生念《大学》里的这几句话:“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。”却读成了“知止而后有定定,而后能静静,而后能安安,而后能虑虑,而后能得”。老师念完这段就惊叫一声,怎么少了个“得”字?西村也有一位老师,他又有另一种教法:“知止而后有,定定而后能,静静而后能,安安而后能,虑虑而后能,得。” 相似文献
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赵浪 《语文学刊:高等教育版》2013,(10):153-154
多媒体技术是现代教育技术的重要组成部分,在语文课堂教学中具有传统语文教学手段无法比拟的优势。多媒体技术运用于语文教学中,能激发学生的学习兴趣;能化繁为简,变难为易;能实施审美教育;能激发师生的情感因素;能加大课堂容量;能提高教学效率和质量;能让学生进行拓展性学习;能提高学生作文能力。 相似文献
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吕萍 《中学政治教学参考》2023,(5):78-80
思维的力量不可小觑,高中思政课要注意培养学生七大科学思维方法。历史思维能做到贯通古今识大势,辩证思维能做到全面分析添智慧,战略思维能做到高屋建瓴会谋划,创新思维能做到有破有立有活力,系统思维能做到优化结构顾大局,底线思维能做到居安思危迎挑战,法治思维能做到凝聚共识律言行。 相似文献
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韩文礼 《通化师范学院学报》2009,(4)
本文介绍了外语学能研究简史、外语学能的构成以及国际上出现的几种外语学能测试题,进而介绍了国外学者对外语学能的稳定性及外语学能与智力、母语的关系的研究,还介绍了国内外语学能的应用研究。有学者认为外语学能是一种天赋,难以改变;而另有人则认为通过训练可以提高外语学能。有学者认为母语能力与外语学能有关,母语阅读能力、去语境化能力等能够影响外语学能。 相似文献
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化学教学中的美育具有特殊的教育功能。高尚的师德能建树人格魅力,诗意的讲解能焕发教学的潜能,美观的教具能激发学习的情愫,成功的实验能创造愉悦的享受,严谨的推理能形成思维的共振,丰富的联想能引起心灵的共鸣,哲理的透析能孵育内心的澄明等等,这些都在不经意中会带来教学的成功。 相似文献
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刘贵媛 《启蒙(3-7岁)》2005,(10)
领域身心发展特征健康能单脚站立。能双脚交替上下楼梯。会从肩上挥臂投掷东西。能骑儿童三轮车。会边、角相对折纸。能学系扣子、解扣子。能画圆形和交叉线。能独立进餐,而且吃得干净。能主动大小便。学习自己洗手、洗脸。能独立入睡。语言发展迅速。爱讲话,爱提问题。能说出完整的句子,会背诵短小的儿歌。能用较完整的句子回答成人的提问。由于语言的发展跟不上思维活动,常出现口吃现象。形象思维发展很快,抽象思维开始萌芽。能根据物体的形状和颜色进行配对。能对物体进行手、口一致的点数(1 ̄3)。能区分上下、前后、里外等方位。能说出… 相似文献
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课前短短的三分钟,组织形式多样的学习活动,能拓展学生的知识面,能开阔学生的视野,能积累更多的写作素材,能使语言表达能力得到锻炼,能使学生的写作水平得到极大的提高。 相似文献