我国情报学专业研究生培养模式研究

归纳和总结了国内外情报学专业研究生培齐的基拳模式,分析了我国情报学专业研究生培养模式中存在的问题．并提出了优化我国情报学专业研究生培脊模式的对策。     

数字时代情报学博士生课程体系创新

计算机与网络通信技术的发展引起了社会的全面变革,对情报学学科建设及情报学教育的影响也日益凸显。本文首先对情报学博士生教育的发展简况,数字时代及其对情报学教育的影响予以简要阐述,然后对国内情报学博士点研究方向的设置进行调查统计,以此来明晰当前我国情报学博士生教育内容的整体框架,并以此为基础探索数字时代情报学博士生课程体系的创新模式。     

中美图书情报学硕士研究生教育比较研究

文章通过对中美图书情报学硕士研究生课程设置对比，以及我国图书情报学发展趋势的分析，提出了对我国图书情报学硕士研究生教育的一些改进意见。     

财经类院校情报学专业硕士研究生培养模式研究

本文分析了近年来我国情报学专业硕士点的发展现状,探讨了财经类院校情报学专业研究生培养基本模式,针对其学科优势设置了合理的课程体系,并提出财经类院校情报学专业教学内容与手段的改革方案.     

创新研究生教育模式推动情报学发展

本文从国际比较的角度探讨了高级人才培养的模式与变革问题,并以情报学研究生教育模式的变革为重点,研究了创新情报学研究生教育模式,推动情报学发展的战略思考.     

加强情报学研究生教育的若干思考

联系实际,从五个方面探讨了加强情报学研究生教育的举措。     

日本筑波大学情报学研究生实践型ET教育

对日本筑渡大学情报学研究生教育进行探讨,提出情报学研究生教育要明确学科和专业定位,提升情报学教育理念,拓宽情报学学科领域;强化知识的实践性,构筑高层次应用型人才培养体系,提高学生实践和技术创新能力.     

研究生教学模式探究

目前,许多高校的课堂教学还停留在过去的灌输式方式上,尤其研究生课堂教学,还是以知识传授为主,继承性有余,开拓性不足,教学手段和方法单一。要培养研究生创新性思维已经达成共识,而灌输式教学方式是不能培养出创新人才的。我们应该改变现有的教学模式,转变教师的观念,提倡研讨式的教学方法。     

基于本体论的情报学实在性研究

介绍了波普的“三世界”观点,以及布鲁克斯运用“三世界”观点阐释情报学的哲学意义,而提出的情报学理论。从波普的“三世界”本体论及布鲁克斯的情报学理论出发,提出了基于马克思辩证唯物主义的情报学实在性观点。     

关于情报学研究方法的思考

文章总结和回顾了情报学方法与方法论研究的概况,分析了情报学研究方法上存在的误区;指出了情报工作的具体性和复杂性及对情报学研究的客观要求;论证了情报学研究方法的“统合”。     

杭州市软件产业与国外软件产业发展的比较分析

文章首先从结构、效率、成长性等视角对杭州市软件产业与国外软件产业进行了对比，其中包括市场结构、产品产值结构，平均企业规模、劳动生产率，以及各项增长速度等方面的指标。在此基础上，从宏观和中观，以及微观角度对可能造成杭州市与国外软件产业发展存在以上差距的原因进行了探析。     

情报学科研教学本体构建与应用研究

以服务情报学科研和研究生教育为出发点,对情报学科研教学本体的构建和应用进行探索,实现了本体基本内容的构建,并针对本体的知识推荐应用,提出了基于中图分类法的知识推荐方法。实验分析结果证明,所采用的方法是有效的,能够为情报学科研和研究生撰写学术论文提供指导和帮助。     

博弈论在情报学领域的应用研究

分析了博弈论在情报学宏观领域和微观领域的应用,结合相关博弈理论构建了相应的博弈矩阵,并加以分析.通过对博弈论在情报学领域的应用研究,阐明了博弈论对情报学发展的重大意义.     

研究生课程“非线性系统”的教学思考

本文针对"非线性系统"课程的教学安排和授课专业的学科特点,本着培养学生后续学习能力的目标,研究了具体教学过程中需要注意的问题。一是建议理清线性系统和非线性系统的关系,主要从研究方法的相关性和独立性,以及非线性系统的本质现象方面论述;二是主张侧重基础内容的学习和概念定理的理解,详细分析了具体的教学内容和教学导向。     

研究生课程“非线性系统”的教学思考

本文针对“非线性系统”课程的教学安排和授课专业的学科特点,本着培养学生后续学习能力的目标,研究了具体教学过程中需要注意的问题。一是建议理清线性系统和非线性系统的关系,主要从研究方法的相关性和独立性,以及非线性系统的本质现象方面论述;二是主张侧重基础内容的学习和概念定理的理解,详细分析了具体的教学内容和教学导向。