高校辅修专业教育的几点思考

为适应社会经济发展对人才知识结构和能力的多元化要求,我国高等院校逐步向灵活多样的现代教学运行机制过渡,起到主要作用的便是辅修与双学位制度的具体实施。阐述辅修/双学位教育的实施意义,详细分析了当前的实施辅修/双学位教育管理中出现的问题,并对如何完善和发展辅修教育提出了一些思考和建议。     

完善辅修、双学位教育教学管理工作的思考

辅修、双学位教育是一种培养具有跨学科知识复合型人材的重要模式.这种模式在现阶段还存在国家政策不明晰,缺乏有效的质量监控机制,对辅修、双学位学生缺乏必要的指导,培养方案不成熟,学生负担普遍过重等问题.为改进辅修、双学位教育的教学管理工作可以采取以下措施:明确政策;健全质量监控机制;有针对性地指导接受辅修、双学位教育的学生;加强对辅修、双学位培养方案的研究;切实减轻主修专业的负担.     

完善民族高校辅修与双学位本科教育的几点思考

为满足民族地区对跨专业、跨学科“复合型”高等人才的迫切需求,民族高校开展了辅修与双学位本科教育.本文针对我国民族高校辅修与双学位本科教育现状及产生的问题提出相应的解决对策和建议,以期完善民族高校辅修与双学位本科教育,充分发挥其在培养少数民族干部和高等专业人才上的重要作用.     

高等院校辅修专业/双学位制度的思考

实行辅修专业/双学位制度是培养高层次、复合型人才的重要途径,也是高校教育改革的重要内容.本文就目前此制度在高校实行中存在的问题作一分析,并提出一些对策建议.     

复合型人才培养模式多元化——辅修及双学位本科教育研究

学位的本质是学术水平的象征.辅修及双学位本科教育是高校培养跨学科复合型人才的有效途径,它经历了探索、推广、创新和国际化四个阶段.其专业建设有单独组建专业和依托现有专业两种模式,资源共享有学校内部的资源共享、国内区域高校联合办学的资源共享和国际高校联合办学的资源共享三种模式.目前存在的主要问题有:法规制度的缺失、办学目的出现偏差和教学质量严重缩水.     

关于辅修、双专业和双学位培养工作的思考

辅修、双专业和双学位是高校培养高素质复合型人才的一种有效模式。笔者阐述了辅修、双专业和双学位的涵义及开设的意义,详细分析了当前的开设现状与具体实施过程中存在的问题,并对如何完善和发展辅修、双专业和双学位提出了一些思考和建议。     

地方高校辅修及双学位教育实践

辅修及双学位教育是培养复合型人才的有效途径,在高校已经十分普遍。从地方高校辅修及双学位教育的具体实践过程看,有一定的成效,但存在辅修及双学位专业十分有限、学生退学率较高、教学管理过于刚性、学生学习归属感不强、教育教学质量缺乏保障等诸多问题。高校需在办学定位、学生管理、教学管理及质量保障等方面加强对辅修及双学位教育的重视,更好地为复合型人才培养服务。     

辅修双学位双专业与我国法本复合型人才的培养

伴随各领域对法律人才多元化和专业化的需求,法律复合型人才的培养已成为社会发展的必然趋势。与其他培养模式相比,辅修双学位双专业模式在法律复合型人才培养方面具有其独特优势,比较适合我国当下大部分高校的特点。为此,各高校的法学教育要进行必要的改革,担起培养法律复合型人才的重任。     

完善辅修和双学位本科教育的几点思考

随着科学技术和经济的快速发展,社会对复合人才的需求越来越迫切。同时高等教育的大众化,带来高校毕业生就业人数与日剧增。环境和氛围的压力迫使在校大学生设法在各方面充实自己,其中在知识方面,他们渴求自己具备多种领域广泛知识,有完整的知识结构,辅修和双学位正好给他们提供了这样一个学习的有效途径。     

我国大学辅修与双学位制改革的回顾与分析

改革开放以来我国大学辅修(副修)与双学位制度的具体实施改变了原先僵硬的单一的人才培养模式,使高校教学管理制度开始走向灵活而富有弹性.从20世纪80年代开始,随着该制度由重点院校向普通院校扩展,从综合院校向单科院校延伸,以校际合作、多样管理为特点的制度改革彰显了人性化管理的时代精神,淡化了过浓的专业色彩,逐渐打破了学科和专业壁垒,为现代人才的培养创造了现实条件.     

北京市高校英语辅修及双学位学生学习状况的调查报告——以某大学为例

英语辅修及双学位近年采越来越普及.本研究通过对144名非英语专业大学生习语学习的问卷调查,了解他们的英语学习动机、英语水平提高程度.结果表明,学习者内在动机强于外在动机,普遍认为学习任务较重.最后,文章根据调查结果就大学英语教学中的辅修及双学位教学提出了建议.     

非中心城市高校辅修及双学位教育特征与发展思路

新形势下非中心城市高校对辅修及双学位本科教育需求日趋强烈。非中心城市高校由于受地理位置的影响,其办学特征表现为自力更生、具有地方特色、培养应用型人才。现阶段开展辅修及双学位本科教育,需要进一步加强自身建设,特别是加强图书资料与信息建设;以优势与特色专业为基础;注重培养方式,突出应用型人才培养。     

本科“辅修/双学位教育模式”的探索与实践

在科学技术飞速发展、自然科学和社会科学日益融合的当今世界,社会对人才的需求发生了巨大的变化。无论是从事科学研究,还是参加社会工作,跨学科知识复合型人才都显示出了极大的优势。北京外国语大学顺应时代要求,积极推动本科教育教学改革,努力培养复合型、复语型的高质量的外     

安徽省应用型本科高校联盟辅修专业与双学位教育改革调查与分析

基于安徽省应用型本科高校联盟成员开展辅修专业与双学位教育数据,本文研究和分析了当前联盟成员辅修双学位教育中专业分布和跨校培养的基本状况,同时指出辅修双学位教育专业设置突显社会需求、生源相对集中和跨校培养有待推进等特点,最后提出深化辅修双学位教育改革的建议。     

安徽省应用型本科高校辅修双学位教育改革的调查分析——以滁州学院为例

本文以安徽省应用型本科高校联盟成员滁州学院的辅修双学位教育为例,根据该校2011—2015年期间管理学和文学三个专业辅修双学位招生数据为依据,分析了当前安徽省应用型本科高校联盟辅修双学位教育具有的特点和存在的不足:辅修双学位教育各专业发展不均衡、辅修双学位教育的学生专业差异性大、辅修双学位教育的管理体系建设亟待优化,并提出推进辅修双学位教育改革的建议。     

学位“新政”下跨校辅修的困境、转型与对策 ——以上海地区高校为例

跨校辅修是我国高等教育历史进程中自然形成的一种具有中国特色的本科知识复合型人才培养模式。2019年颁布的《学士学位授权与授予管理办法》中部分政策阻碍了跨校辅修，使辅修生的构成天平向校内倾斜，跨校辅修规模缩减，学生局限于本校而难以基于优势学科建构复合型知识结构，带来辅修教育质量下滑的风险；使继续开设跨校辅修的高校面临证书合法性、公平性风险，使辅修自由度受到限制，有碍于跨校辅修发挥其本真价值。本研究在上海地区开展实地调研，倾听和梳理高校在困境中的积极思考、行动及转型应对，建议教育部明确对跨校辅修的支持，建议综改司介入以协调政策矛盾，建议高校持续完善辅修制度设计、提升辅修教育质量。     

理工科高校双学位(主辅修)制度实施状况研究——以南京工业大学为例

一、引言随着科学的发展和社会的进步,许多学科之间相互渗透、相互融合,这就要求当代的人才不仅需要掌握某个学科的专业知识,而且还需要掌握相关领域的知识,也就是复合型人才。双学位(主辅修)教育制度就是应社会对复合性人才的需求而产生,这种教     

英语专业双学位本科教育制度中存在的问题及对策探讨

如今英语专业学生就业形势严峻,双学位教育作为人才培养模式的一种改革尝试,为培养英语复合型人才提供了有效途径。本文分析了英语专业双学位本科制度中存在的问题,并提出了相应的对策。     

我国高校复合型人才教育制度的比较

当前,我国复合型人才培养制度主要有主辅修制度、双学位制以及第二学士学位制,然而这几种培养模式各有千秋。文章从这三种复合型人才教育制度的定义及发展历程出发,通过对培养目标、培养对象、招生计划、经费来源、专业设置、学位授予条件、社会认可度、证书含金量以及各自优势等方面进行比较分析,提出一些合理化的建议。     

高校辅修管理存在的问题与对策

推行辅修制能够拓宽学生专业口径,让学有余力的学生更加充分利用学校多学科教育资源学到更多知识和技能,能够激发学生学习潜能,增强学生适应能力与竞争能力,提高学生就业竞争能力,加速培养“厚基础、宽口径、高素质”,有创新精神和实践能力的复合型人才。