谈“快速测定种子生活力”实验方法的改进

本文是对同一批种子用两种染色原理不同的方法测定其有生活力种子的百分率.通过比较对照发现,种子的发芽率与TTC法的实验结果比较接近,而红墨水法的实验结果则相对地可反映出发芽势的高低,农业生产调拔种子时,最好用两种方法同时鉴定一批种子的生活力.     

应用NBT、TTC检测尿标本细菌总数方法的初步探讨

近年来尿标本细菌定量培养引起普遍的重视,有人将倾注培养法推荐为标准法。但是计数时在培养基不同层次中的小菌落识别困难,容易遗漏,加大计数误差。本文根据绝大多数细菌具有氧化酶,在培养基上能产生脱氢作用,使氯化三苯四氮唑(TTC)呈现红色或氯化硝基四氮唑蓝(NBT)呈现蓝色,试用 TTC 和 NBT 营养琼脂培养法做细菌计数培养,小菌落也能正确识别,不致漏检,从而提高计数的准确性。本文采用 TTC 营养琼脂、NBT 营养琼脂与营养琼脂法作对比观察其结果显示:TTC 的合适浓度为0.0025mg/ml、NBT 的最佳浓度为0.006mg/ml,并对其它有关影响计数准确性的因素进行了初步探讨,认为TTC 或 NBT 营养琼脂法较营养琼脂倾注培养法好。而 TTC 营养琼脂法优于 NBT 营养琼脂法。     

生活的种子

早春时节．两粒相邻的种子在肥沃的土壤里已经发芽。第一粒种子说：“我要快点长大!我要把我的根须深扎在我身下的土壤中,然后努力使我的苗芽早日穿透冰上的硬土。我要把我的柔弱的嫩芽像一面旗帜一样舒展开,去向人们宣布春天的到来。我更想去感受阳光照在我脸上时那温暖的感觉。去接受晨露对我的花瓣的美好祝福。”     

对种子生活力快速测定方法的改进

沿吸胀种子的胚和中线纵切为两个半粒种子,分别用不同染色原理的方法测定吸胀种子两个半粒的生活力。计算有生活力种子的发芽率和发芽势。该方法可测出一批种子的发芽率和发芽势的高低,同时可鉴定种子的新鲜度。     

茵芋花粉生活力测定及其贮藏方法优化

以茵芋花粉为材料,采用TTC染色法、I₂-KI染色法、红墨水染色法、离体萌发试验法进行花粉生活力测定,并测定直接贮藏与简单预处理后的贮藏花粉活力的变化。结果表明:TTC染色法、I₂-KI染色法不适合于茵芋花粉生活力测定,红墨水染色法、离体萌发试验法差异不具有统计学意义,均可适于茵芋花粉生活力测定。茵芋花粉在贮藏前须经一定预处理,降低花粉含水量;7 d内贮藏可经预处理后室温进行,30 d内贮藏可于普通冰箱内进行,更长时间的贮藏可考虑低温甚至超低温的方式。     

靛酚蓝法测定水中氨氮方法的改进

改进了靛酚蓝分光光度法测水中氨氮的方法,研究了不同温度、催化剂锰和丙酮对靛酚蓝反应的影响。结果表明,提高反应温度可以有效加快反应速度,恒温水浴40℃条件下,显色反应可以在15 min内达到反应平衡。加入催化剂Mn2+可以有效加快反应速度,50 mg/L为最佳浓度,浓度过高和过低都不利于反应的顺利进行;而催化剂丙酮对反应没有促进作用,反而有抑制作用。测定结果的精密度和准确度均能满足水中氨氮含量的分析要求。     

“生活力”德育课程校本建构的实践探索

"生活力"是陶行知"生活教育"理论的重要组成部分,主要是指生存能力、生活能力、发展能力、创造能力、征服自然和改造社会能力等。在此认识基础上,作为一名农村中学的教育者和德育管理者,结合学生生活力缺乏的实际,对什么是生活力,为什么要培养学生的生活力,以及如何培养学生的生活力等一系列问题展开研究和探讨。     

珙桐干种子总DNA提取方法的比较

以珙桐干种子为材料,采用简易CTAB法、SDS法、高盐沉淀法与高盐低pH值法分别对珙桐干种子进行了总DNA提取效果的比较分析。结果表明,四种方法均能有效地提取较高质量的珙桐种子DNA,其中SDS法效果最好,获得的DNA纯度最高,产量最大,CTAB法次之,高盐沉淀与高盐低pH值法获得DNA质量相对较低,低于其它两种方法。获得最佳的DNA提取方法,可为PCR扩增,引物设计,筛选珙桐种子中的相关基因奠定基础。     

播撒种子,培养学生的数学学习力

随着教育教学改革的不断深入,以教师"教"为主的传统教学模式已经无法满足现代化教育发展的需求,传统教学模式过于注重教师的中心地位,忽视了学生参与教学活动的重要性,从而削弱了学生主动参与学习的积极性。教学过程中,教师需唤醒学生的主体意识,为学生创造更多的参与机会,从而有效培养学生的数学学习力,促进教学质量提升。     

三种DNA片段回收纯化方法的比较

本文采用三种方法对苹果褪绿叶斑病毒RT-PCR的特异DNA片段进行了回收纯化。结果表明:用普通琼脂糖替代低融点琼脂糖,回收纯化后产物的浓度及纯度与低融点琼脂糖法基本一致,完全可以用普通琼脂糖替代低融点琼脂糖进行DNA片段的回收纯化,从而降低成本,简化操作.玻璃奶法的回收纯度明显高于低融点琼脂糖法和普通琼脂糖法,且更快速安全.     

测定维生素A的三种方法比较

目的:比较测定维生素A含量的3种不同方法,为维生素A及其制剂的质量研究提供参考。方法:分别采用紫外(UV)三点校正法与正、反相高效液相色谱法(HPLC)测定维生素A含量。UV三点校正法以环己烷为溶剂,按照三点校正法测定;NP-HPLC采用Hypersil SiO2柱(250mm×4.6mm,5μm),流动相为正己烷-异丙醇(99.8∶0.2);RP-HPLC采用C18柱(150mm×4.6mm,5μm),流动相为甲醇-水(97∶3)。结果:UV三点校正法测得VA含量为95.5%,RSD=1.3%(n=5);NP-HPLC为112.5%,RSD=3.2%(n=5);RP-HPLC为102.3%,RSD=1.0%(n=5)。结论:UV三点校正法和RP-HPLC法操作简单易行,NP-HPLC法能较好地控制杂质,但系统稳定性相对较差。