以人为本,做好高校学生管理工作

加强学生管理是实现高校根本教育任务的重要途径,是学校管理水平的重要标志。"以人为本"的科学发展观为高校学生管理工作注入新理念,"以人为本"就是以生为本,以满足学生需要,发挥学生主动性与创造性,促进学生健康成长和全面发展为管理目标。从根本上说,就是促进大学生自由、全面、可持续地发展,就是强调集教育、管理、服务于一体的学生工作在高校全局工作中的基础性地位。     

以学生为本的教育理念是管理工作的核心

高校承担着人才培养的重任,坚持＂以学生为本＂教育理念,是高校贯彻和落实科学发展观、做好学生管理服务工作的重要体现。坚持以人为本的教育理念,就是要求高校的一切工作必须服从和服务于学生的发展成才。作为高校的教育工作者,     

"以人为本"的高校管理理念解读及构建

“以人为本”是现代教育理念的核心内容,确立“以人为本”的高校管理理念是教育管理改革与创新的时代要求。高校管理“以人为本”的内涵就是对教师和学生进行人本化管理,以求达到教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体的目的。     

高校管理要树立以人为本的理念

以人为本是高校最重要的管理理念,是高校科学发展观的本质和核心。坚持以教师为本、以学生为本是高校管理的时代特征和必然要求。具体体现在高校管理中就是要坚持“以教师为主导,以学生为中心”。     

以人为本的高等教育管理思想探略

以人为本是现代教育观念的核心内容,确立以人为本的高教管理理念是教育管理改革与创新的时代要求。以人为本的教育管理理念是建立在对人潜在能力的充分信任和对人的自由与全面发展的追求基础上,高校管理的以人为本内涵就是对教师、学生进行人本化管理,为教学科研活动创造宽松和谐的学术氛围,达到教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体的目的。     

以师生为本创新高校教材供应工作新局面

以人为本是科学发展观的本质与核心。把“以人为本”的理念具体落实到高校教材供应工作中,就是“以师生为本”。本文从“以师生为本”的高校教材供应工作管理理念出发,阐述了创新高校教材供应工作新局面的必备环节,为做好高校教材供应工作提供一定的参考。     

论以人为本及高校的人本管理

以人为本的思想源远流长、内涵丰富。以人为本是科学发展观的本质和核心,也是高校办学的新理念。高校的人本管理,就是要以人才为本,就是要以学生为本。     

“以人为本”的教学在高校中的剖析

高校教学管理应该从社会本位价值观中走出来,实现社会和个人之间的平衡,并将学生作为学校管理的重要目标。高校教学管理制度本身就是协调和稳定教学秩序,而"以人为本"就是高校教学中根本的指导思想,学生和教师是学校发展与生存的基础,也是现代教育理念的核心内容。阐述"以人为本"的内涵及其在现代高教管理中的重要性,提出高校教学管理贯彻以人为本的理念是为了给教学、科研活动提供一个相对融洽、宽松的学术氛围。而高等教育形势的发展就是把高校教学管理创新工作摆在突出的位置上,是推动高校发展的指导思想和原则。因此,制造"以人为本"的管理氛围显得十分必要,建立正确的管理机制与理念是贯彻"以人为本"的重要教学保障,保证和提高教学质量与管理效率成为最终目的。     

高校学生思想政治教育工作要坚持以人为本

以人为本的理念应贯穿高校思想政治教育工作的始终，高校学生思想政治教育工作要坚持以人为本．就是要树立以学生为主体，以学生全面发展为本的理念。高校学生思想政治教育工作要坚持以人为本．就是要贴近学生实际，了解学生，尊重学生的个性特征，同时学生思想政治教育工作的各项措施都要体现以学生全面发展为本，充分调动学生的主动性、创造性，促进学生全面健康成长。     

研究生思想政治教育柔性管理工作模式刍议

当前高校研究生的思想状况具有多样性、复杂性,“柔性管理“这一现代管理理念为研究生思想政治教育工作提供了一条崭新的思路。柔性管理就是以人为本、以学生为本,建立一套与之相适应的研究生思想政治教育工作机制。     

高职院校“以人为本”学生事务管理服务体系构建探索——以青岛职业技术学院为例

高职教育在社会发展和经济建设中发挥着越来越重要的作用。高职院校学生较普通高校学生特点明显,其受重视欲更强,更希望能得到个性的释放和自由的发展。“以人为本”是科学发展观的核心,高职院校积极构建“以人为本”的学生事务管理服务体系,是适应新时期、新阶段、新形势的必然选择。     

技术创新生态化与"以人为本"理念的契合

技术创新生态化是一种新的技术创新观。“以人为本”是科学发展观的本质规定。技术创新生态化是实践科学发展观的手段和途径,它和“以人为本”的理念均以人的自由全面发展为最高价值取向,都与现时代所倡导的人文精神相契合。     

纽曼《大学的理想》的解读

纽曼的《大学的理想》形成于社会变革的背景下,纽曼认为大学的概念——传播知识的地方;大学目的——超自然宗教的、理智训练的、世俗的目的;大学教育——教学和科研分离;大学学习——大学师生互相合作讨论等,这些思想对当前我国高等教育的改革和发展具有重要的启示。     

高校学生工作实现以人为本与科学化管理契合的探讨

科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本,其精神与方法论对中国高等教育有指导意义。高校学生工作应建立教育、引导、管理、服务的多重职能机制,在科学化管理和以人为本之间找到契合,以适应新时期的教育氛围,弘扬现代教育理念。     

践行科学发展观,提升高校思想政治工作效益

提升思想政治工作效益是高校思想政治工作的重要内容之一.科学发展观作为一种全新的发展观念,是高校思想政治工作的重要指导思想.高校思想政治工作应把效益放在首位,践行科学发展观,从而提高工作效益.     

略论新形势下如何提高高校行政管理的质量和效率

要提高高校行政管理的质量和效率，必须建设一支高素质的行政管理干部队伍，树立以师生为本的服务理念，建立健全、科学、合理的规章制度，才能更好地为师生服务，为教学、科研服务，也才能更好地促进高校发展．     

论大学生思想政治工作中的科学发展观

文章从提出在大学生思想政治教育工作中坚持科学的发展观出发,具体论述了坚持科学的发展观其依据就是坚持社会主义办学方向,其核心就是坚持人的全面发展,其中心就是用科学的内容和方法统领思想政治工作,其本质就是坚持以人为本、尊重个性的观点。     

价值论视域中的“以人为本”

“以人为本”是科学发展观的核心价值和根本要求。从价值论视域审视“以人为本”，其哲学意蕴在于：创造价值是人存在的意义，人的需要是人创造价值的动因，实现人的自由而全面发展是人的终极价值目标。     

对高校学生工作的思考

高校应以科学发展观统领学生工作,树立“以学生为本”的意识和“服务意识”,在学生工作的内容、形式和方法等方面进行不断创新,建立起科学、高效、务实的学生工作机制,最终让学生在一个开放和完全信任的氛围中学习和生活,使学生工作达到统合综效。     

以人为本育桃李 辛勤耕耘馨满园——辅导员服务观的建立与培养

“以人为本”作为科学发展观的价值取向,有着丰富的科学内涵和深厚的现实依据。辅导员是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。在新形势下,社会就如何做好学生的成才与服务工作对辅导员提出了新的要求。如何坚持以人为本,提高服务意识、更新服务观念、改善服务手段,围绕学生的利益和需求展开工作,帮助学生成长、成才成为一个新的课题．需要不断学习、思考和探究。