小说教学的十种课型

一、比较型:有些小说往往有意通过相似的场面和细节的描写,从细微的变化中来反映人物的内心世界,表现作品的主题。采用比较课型教学,目的在于让学生从同中求异,从异中求旨,由表及里地把握作品的题旨。二、讲议型:有些小说线索单纯,语言通俗,学生完全能够自己独立欣赏。如果教师再不厌其烦地去细细讲析,学生听了反而会感到味同嚼蜡,毫无趣味。因此,教师可事先对几个学生进行必要的辅导,再让他们到讲台上去谈自己在某一方面的体会。然后师生一起参加评议。评议重点是:所讲述的问题观点是否正确,论述是否透彻,语言是否严密。三、品味型:有些小说不以生动曲折的情节取胜,而以真切细腻的描写见长。如果还是按过去的教法泛泛地分析情节、人物,学生就读不出“味”来,不能真正领悟到作品的妙处。这一类型的课文适宜采用品味课型教学。     

高中小说教学改革的几种课型

所谓课型,即有计划地进行分段教学的结构模式。我们所说的小说教学的基本课型,也就是指有计划地对小说课文进行分段教学的基本结构模式。由于小说是以塑造人物形象为主要目的,通过人物活动来表现和     

应用文教学的几种课型

实践课走出课堂，走出校门，让学生到实际工作中做一些调查、了解，并完成规定的课题，对提高学生应用文写作的水平，是一个行之有效的方法。如可抽一定的时间，让学生到专业对口单位了解应用文写作在实际工作中的运用情况，听有经验的同志介绍经验等等；或者结合所学内容，在专业部门的配合下，给学生一定的材料和课题，让学生到所属市场实地调查、研究，搜集材料、写出诸如工作简报、市场调查报告等相关应用文，并让写得好的同学以口头作文形式在班上向同学宣读、讲解，既让学生学以致用，也锻炼他们的观察能力、思维能力、分析综合能力及…     

作文教学指导课的几种课型

如何上好作文课,是每个语文教师都必须解决的问题。为此,我们拟定了几种作文指导课的课型,供语文教师教学时参考。一、单元写作指导课模式初中语文课本的每个写作单元,都有写作的指导与要求,并附有“作文参考题目”。写作单元的教学程序应是:教师先指导学生学习单元写作指导与要求内容,然后按单元写作的意图,并参照“作文参考题目”练习写作文。当然,也可以按教材要求另拟同类型题目,指导学生写作文。单元写作的一般教学模式应为:提出单元写作训练要求→点拨审题要点→提出选材建议→进行写作指导→学生写作文。二、单项作文训练课模式作文…     

浅谈语文课堂教学的几种课型

语文教育是实施语言教育的最基本途径，主要是通过学校课堂教学来进行的。语文课的课型多种多样，从阅读教学来说，有预习、练习、复习课型等，现简单介绍如下：     

小学语文教学的几种课型

选入小学语文课本的文章,体裁各异,表达主题的手法多姿多彩,所以就一篇课文来说,教学时从何处入手,采取怎样的教学方法,就不能有一个固定的模式。不然,学生就会觉得索然无味,思维也会受到束缚,影响各种能力的培养,作为一位语文教师,应该根据各种不同的课文,设计出相应的课型。下面略谈小语教学的几种常见的课型和自己的一些做法。     

高师高等数学课的几种课型设计

针对高等数学课程教学的不足设计了三种行之有效的课型，并给出了它们的应用。     

介绍小说教学的几种方法

小说,是最有趣味、最生动的文学体裁。正因为它较之其他形式更具鲜明的形象、曲折的情节,所以深受读者的欢迎。最新的普通高级中学教科书《语文(第四册)》就选录了十二篇小说,占全册的50%。因其比重大,我们就有必要下功夫讲活、讲深、讲透,下面谈谈笔者总结的一些方法。 分角色朗读法 人物众多的课文分角色来读,像《荷花淀》,很能让学生感受到当时的情景。一群妇女偷偷摇船去找丈夫、共同回来,都在七嘴八舌地谈论,极有生活气息。在讲课过程中,按照句数多少安排七八名女生分读,其他学生齐读叙述语言,便于体会人物语气。这样做的好处,是使得…     

几种课型教学方法的选择

1．概念型课。概念型课是以概念教学为主的课,一般宜用预习、讲授、练习、总结的教学方法。教师要围绕概念,采用多个教学步骤,使学生加深对概念的理解。如直线、射线、线段的教学,教师可采用下列步骤教学：（1）学生预习,感知概念。预习后,学生对直线、射线、线段的端点数易于理解与记忆,而对它们向几个方向延伸却难以理解,这时,教师转人讲授阶段。（2）教师讲授,帮助理解概念。学生预习时,能了解这些概念的意义,但对直线的无限延伸理解不深。这时,教师先画直线,从黑板的一端一直画到另一端,甚至走出教室,还继续保持画的姿…     

几种不同课型的作文课

欣赏课。欣赏课的主要任务是教学生品尝好文章。学生在品尝过程中逐步理解什么样的文章是好文章,好文章是怎么写成的。用来欣赏的文章一般是名人名篇,更多的是学生的优秀作文。欣赏时,有的选取文章的某一方面或某一段落详加剖析,重点欣赏;有的从审题立意到选择材料,...     

几种课型的问题设计

哲学家卡尔·波普尔在《知识的增长 :理论和问题》一文中提出 :“科学与知识的增长永远始于问题 ,终于问题———愈来愈深化的问题 ,愈来愈能启发新问题的问题 .”这对数学亦不例外 .那么 ,怎样利用“问题”展开教学 ,自然就成为中学数学教研的一个课题 .本人在实践中采用“概念课———习题课———专题课”这一不断深化的教学程序实施数学教学 ,收到颇为满意的效果 .现就这几种课型的问题设计作简单的概述 .一、概念课的问题设计任何一个概念的形成都有其特定的背景材料 ,而应用概念对问题进行判断、推理又必须遵循事物本质对概念适用范围…     

小说教学语言训练的几种尝试

降格代换,品味语言的生动性。这种方法,就是把作品中某些生动形象的典型句子抽出来,要学生按自己的说法,写出相应的句子,再放到作品中去,进行比较品味,以强化学生的理解,变作品语言为自己语言。这种代     

高中小说情节教学的几种方法

高中语文中的小说作品,其情节教学是不应忽视的环节。情节,是构成小说的要素之一。马克思主义经典作家都非常重视情节描写。高尔基曾对情节作过这样的阐述:“文学的第三个要素是情节,即人物之间的联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系——某种性格、典型的成长和构成的历史。”相对于小说的人物形象等方面来说,情节可以说是一个基本的要素。小说教学是离不开讲情节的。那么,在教学中如何处理情节呢?概括起来,可有以下几种方法:     

反思性教学的四种课型

正高三一轮复习中,我在对教材、学生、教学活动和时代进行深刻反思的基础上,把日常教学划分为两类四种课型:一类是教师为主导的讲授课;另一类是以学生为主体的诵读课、推理课和解析课。这种安排既遵循了教学规律,又调动了学生学习的积极性和创造性,实现了教师主导作用和学生主体地位的有机结合,使学生在"集中精力,各个击破"中,不断提高"解     

对初中新版语文教材课型教学的几种尝试

初中新版语文教材改变了单元编排体系，调整了课文内容结构。新的教学大纲又提出了新的教学任务和要求。如何适应新教材的需要，完成新大纲规定的教学任务，本文作者在使用新教材的具体实践中，改革了语文课的传统教学模式，大胆尝试，摸索出了一些新的教学方法和课型，如对比课，习题课，欣赏课，写作课等对改进初中语文教学有积极意义。     

语文教学的三种课型

新义化运动的巨匠胡适先生曾有句名言：“自古成功在尝试。”喜乘素质教育取代应试教育的浩荡春风，有感于“满堂灌”、“填鸭式”教学之弊端，笔者进行了痛苦的反思，立誓投身于激发学生“自主、合作、探究”的新的教育理念和教学实践中去，并博采众家之长，进行了如下课型的尝试。     

信息技术教学的两种课型

1理论课理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课。传统的课堂授课形式在信息技术教学中只适合完成象基础知识、语言算法、小结讨论等内容的教学,所以理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课。1·1应给予第一节信息技术课足够的重视。俗话说:良好的开端是成功的一半。     

信息技术教学的两种课型

1 理论课 理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课.传统的课堂授课形式在信息技术教学中只适合完成象基础知识、语言算法、小结讨论等内容的教学,所以理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课.     

听话教学的三种课型

如何对初中生进行听话能力的培养呢 ?笔者在尝试中主要运用了以下三种课型。　　一、日常型：课堂教学听讲　　课堂是学生日常学习的主战场，学生的许多知识吸取、习惯养成、能力培养都是在这里进行的。充分利用课堂教学进行听话能力的训练，是最方便快捷有效的途径。在课堂教学中，学生需要听的内容包括本堂课的学习目标、学习要点、课堂教学的主要步骤、教师和学生的发言讨论和教师讲课的主要内容等。由于听话能力所针对的是声音，稍纵即逝，不像书面文字那样可以返回、跳跃、剪裁、错位，所以“听”具有一次性特点，需要大脑注意力高度集…